„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Autorzy:
mgr in

. Teresa Jaszczyk

. Urszula Łobejko

mgr in

. Katarzyna Ma

kowska

Recenzenci:
dr Gra

yna Czech

dr in

. Henryk Godlewski

Opracowanie redakcyjne:
mgr in

. Teresa Jaszczyk

Korekta merytoryczna:
mgr Anna Wojciechowska

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Spis tre

Wprowadzenie

Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

II.

Plany nauczania

III.

Moduły kształcenia w zawodzie

1. Podstawy zawodu

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy,

ochrony

przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska

Charakteryzowanie procesów poligraficznych

Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

Stosowanie maszyn i urz

dze

Stosowanie materiałów introligatorskich

2. Introligatorstwo przemysłowe

Wykonywanie operacji jednostkowych w procesach
introligatorskich

Wykonywanie wkładów do opraw introligatorskich

Wykonywanie okładek do opraw introligatorskich

Wykonywanie opraw introligatorskich

Wykonywanie opakowa

introligatorskich

Wykonywanie galanterii papierniczej

3. Introligatorstwo rzemie

lnicze

Wykonywanie opraw jednostkowych i wtórnych

Wykonywanie galanterii introligatorskiej

4. Praktyka zawodowa

Obsługiwanie potokowych linii introligatorskich

Ekspedycja produktów introligatorskich

5. Usługi introligatorskie

Wykonywanie opraw artystycznych

Naprawa i renowacja opraw introligatorskich

Wykonywanie specjalistycznych prac introligatorskich

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wprowadzenie

Celem kształcenia w szkole zawodowej jest przygotowanie aktywnego,

mobilnego i skutecznie działaj

cego pracownika gospodarki. Efektywne

funkcjonowanie na rynku pracy wymaga: przygotowania ogólnego,
opanowania podstawowych umiej

tno

ci zawodowych oraz kształcenia

ustawicznego.

Absolwent

współczesnej

szkoły

powinien

charakteryzowa

otwarto

, wyobra

, zdolno

do ci

głego kształcenia i doskonalenia

oraz umiej

tno

oceny własnych mo

liwo

ci. Wprowadzenie do systemu

szkolnego programów modułowych powinno ułatwi

kształtowanie takiej

sylwetki absolwenta.

Kształcenie według modułowego programu nauczania charakteryzuje si

tym,

−−−−

cele kształcenia i materiał nauczania wynikaj

z przyszłych zada

zawodowych,

−−−−

przygotowanie ucznia do wykonywania zawodu odbywa si

głównie

poprzez realizacj

zada

zbli

onych do tych, które s

wykonywane na

stanowisku pracy,

−−−−

nie ma podziału na zaj

cia teoretyczne i praktyczne,

−−−−

jednostki modułowe integruj

tre

ci kształcenia z ró

nych dyscyplin

wiedzy,

−−−−

w szerokim zakresie wykorzystuje si

zasad

transferu wiedzy

i umiej

tno

ci,

−−−−

proces uczenia si

dominuje nad procesem nauczania,

−−−−

programy nauczania s

elastyczne, poszczególne jednostki mo

wymienia

, modyfikowa

, uzupełnia

oraz dostosowywa

do poziomu

wymaganych umiej

tno

ci, potrzeb gospodarki oraz lokalnego rynku

pracy,

−−−−

umiej

tno

ci opanowane w ramach poszczególnych modułów daj

liwo

ść

wykonywania okre

lonego zakresu pracy.

Realizacja modułowego programu nauczania zapewnia opanowanie

przez uczniów umiej

tno

ci okre

lonych w podstawie programowej

kształcenia w zawodzie oraz przygotowuje do kształcenia ustawicznego.

Modułowy program nauczania składa si

z modułów kształcenia

zawodzie

odpowiadaj

cych

jednostek

modułowych,

umo

liwiaj

cych

zdobywanie

wiadomo

oraz

kształtowanie

umiej

tno

ci i postaw wła

ciwych dla zawodu.

Jednostka

modułowa

stanowi

element

modułu

kształcenia

w zawodzie obejmuj

cy logiczny i mo

liwy do wykonania wycinek pracy,

o wyra

nie okre

lonym pocz

tku i zako

czeniu, który nie podlega

dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt, usługa lub istotna

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

decyzja.

W strukturze modułowego programu nauczania wyró

niono:

−

zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

−

plany nauczania,

−

programy modułów i jednostek modułowych.

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz

jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych,
literatur

Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał

nauczania,

wiczenia,

rodki dydaktyczne, wskazania metodyczne do

realizacji programu jednostki, propozycje metod sprawdzania i oceny
osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna

mapa

programu,

zamieszczona

w zało

eniach

programowo-organizacyjnych, przedstawia schemat powi

dzy

modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

la kolejno

ść

ich

realizacji. Ma ona ułatwi

organizowanie procesu kształcenia.

W programie przyj

to system kodowania modułów i jednostek

modułowych, który zawiera nast

puj

ce elementy:

–

symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowi

zuj

klasyfikacj

zawodów szkolnictwa zawodowego,

–

symbol literowy, oznaczaj

cy grup

modułów:

O – dla modułów ogólnozawodowych,
Z – dla modułów zawodowych,
S – dla modułów specjalizacyjnych,

–

cyfr

arabsk

dla kolejnego modułu w grupie i dla kolejnej

wyodr

bnionej w module jednostki modułowej.

Przykładowy zapis kodowania modułu:
734[02].O1
734[02] – symbol cyfrowy dla zawodu: introligator,
O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy zawodu.

Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej:
734[02].Z1.06
734[02] – symbol cyfrowy dla zawodu: introligator
Z1 – pierwszy moduł zawodowy,
06 – szósta jednostka modułowa w module Z1: Wytwarzanie galanterii
papierniczej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

I. Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie introligator mo

podejmowa

prac

–

zakładach poligraficznych i introligatorskich,

–

introligatorskich zakładach rzemie

lniczych.

e równie

prowadzi

działalno

ść

gospodarcz

Zadania zawodowe

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie introligator powinien by

przygotowany do wykonywania nast

puj

cych zada

zawodowych:

–

przygotowania materiałów, półproduktów i produktów introligatorskich,

–

obsługiwania maszyn i urz

dze

introligatorskich,

–

wykonywania operacji introligatorskich,

–

prowadzenia kontroli jako

ci półproduktów i wyrobów introligatorskich.

Umiej

tno

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

–

posługiwa

terminologi

poligraficzn

–

posługiwa

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

charakteryzowa

podstawowe procesy poligraficzne,

–

rozró

nia

podstawowe techniki drukowania,

–

charakteryzowa

procesy introligatorskie,

–

charakteryzowa

podstawowe rodzaje materiałów poligraficznych,

–

rozró

nia

i przygotowywa

materiały do prac introligatorskich,

–

rozró

nia

podstawowe maszyny poligraficzne,

–

okre

budow

oraz zasady działania urz

dze

i maszyn

introligatorskich,

–

wykonywa

podstawowe operacje introligatorskie,

–

ocenia

estetyk

i jako

ść

wyrobów poligraficznych,

–

eksploatowa

maszyny i urz

dzenia introligatorskie,

–

wykonywa

pakowanie i ekspedycj

wyrobów poligraficznych,

–

przestrzega

i wdra

normy dotycz

ce zapewnienia jako

produkcji i wyrobów introligatorskich,

–

gospodarowa

racjonalnie materiałami, energi

i urz

dzeniami,

–

stosowa

techniki komputerowe w realizacji zada

zawodowych,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

komunikowa

z uczestnikami procesu pracy,

–

stosowa

przepisy kodeksu pracy dotycz

ce praw i obowi

zków

pracownika i pracodawcy oraz warunków pracy,

–

stosowa

przepisy prawa w zakresie wykonywanych zada

zawodowych,

–

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji,

–

udziela

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy

pracy,

–

prowadzi

działalno

ść

gospodarcz

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

-wychowawczego

Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla

zawodu introligator mo

e by

realizowany w zasadniczej szkole

zawodowej dla młodzie

y i dla dorosłych oraz w szkole policealnej.

Program

nauczania

obejmuje

kształcenie

ogólnozawodowe,

zawodowe i specjalizacyjne. Kształcenie ogólnozawodowe umo

liwia

zdobycie

umiej

tno

podstawowych

zawodzie.

Kształcenie

zawodowe ma na celu przygotowanie absolwenta do realizacji zada

typowych

dla

zawodu

stanowiskach

pracy.

Ogólne

i szczegółowe cele kształcenia wynikaj

z podstawy programowej

kształcenia w zawodzie.

Moduły uwzgl

dniaj

ce zadania zawodowe podzielone s

jednostki modułowe. Ka

da jednostka modułowa zawiera tre

stanowi

ce wyodr

bnion

logicznie cało

ść

. Realizacja celów kształcenia

poszczególnych

modułów

jednostek

modułowych

umo

liwia

opanowanie umiej

tno

ci pozwalaj

cych na wykonanie okre

lonego

zakresu pracy. Czynnikiem sprzyjaj

cym nabywaniu umiej

tno

zawodowych

jest

wykonywanie

wicze

zaproponowanych

w poszczególnych jednostkach modułowych.

Tre

ci programowe zawarte s

w pi

ciu modułach: w jednym

ogólnozawodowym, w trzech modułach zawodowych oraz w jednym
module specjalizacyjnym.

Moduł ogólnozawodowy 734[02].O1 Podstawy zawodu składa si

z pi

ciu jednostek modułowych. Programy poszczególnych jednostek

obejmuj

ogólnozawodowe

tre

kształcenia,

które

dotycz

przestrzegania przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska,

charakteryzowania

procesów poligraficznych, posługiwania si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

, stosowania maszyn i urz

dze

oraz stosowania

materiałów introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 734[02].Z1 Introligatorstwo przemysłowe jest pierwszym

modułem zawodowym, składa si

z sze

ciu jednostek modułowych

obejmuj

cych

zagadnienia

dotycz

wykonywania

operacji

jednostkowych w procesach introligatorskich, wykonywania wkładów,
okładek

opraw

introligatorskich,

wykonywania

opakowa

introligatorskich, wytwarzania galanterii papierniczej.

Moduł

734[02].Z2

Introligatorstwo

rzemie

lnicze

składa

z dwóch jednostek modułowych. Obejmuje on zagadnienia zwi

zane

z wykonywaniem opraw jednostkowych i wtórnych oraz galanterii
introligatorskiej.

Moduł 734[02].Z3 Praktyka zawodowa, realizowany w szkole

policealnej, składa si

z dwóch jednostek modułowych, które obejmuj

zagadnienia dotycz

ce obsługiwania potokowych linii introligatorskich

i ekspedycji produktów introligatorskich.

Moduł specjalizacyjny 734[02].S1 Usługi introligatorskie zawiera trzy

jednostki

modułowe,

które

obejmuj

zagadnienia

dotycz

wykonywania opraw artystycznych, naprawy i renowacji opraw
introligatorskich

oraz

wykonywania

specjalistycznych

prac

introligatorskich.

Moduł specjalizacyjny mo

na realizowa

z wykorzystaniem programu

modułu 734[02].S1 lub programów autorskich innych wybranych przez
szkoł

specjalizacji uwzgl

dniaj

cych potrzeby lokalnego rynku pracy.

Wykaz modułów i jednostek modułowych zamieszczono w tabeli.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Zestawienie modułów

i jednostek modułowych

Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj

Moduł 734[02].O1
Podstawy zawodu

360

734[02].O1.01

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska

734[02].O1.02 Charakteryzowanie procesów poligraficznych

734[02].O1.03

Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

734[02].O1.04 Stosowanie maszyn i urz

dze

734[02].O1.05 Stosowanie materiałów introligatorskich

144

Moduł 734[02].Z1
Introligatorstwo przemysłowe

900

734[02].Z1.01

Wykonywanie operacji jednostkowych
w procesach introligatorskich

118

734[02].Z1.02 Wykonywanie wkładów do opraw introligatorskich

116

734[02].Z1.03 Wykonywanie okładek do opraw introligatorskich

116

734[02].Z1.04 Wykonywanie opraw introligatorskich

318

734[02].Z1.05 Wykonywanie opakowa

introligatorskich

154

734[02].Z1.06 Wykonywanie galanterii papierniczej

Moduł 734[02].Z2
Introligatorstwo rzemie

lnicze

216

734[02].Z2.01 Wykonywanie opraw jednostkowych i wtórnych

116

734[02].Z2.02 Wykonywanie galanterii introligatorskiej

100

Moduł 734[02].Z3*
Praktyka zawodowa

140

734[02].Z3.01 Obsługiwanie potokowych linii introligatorskich

734[02].Z3.02 Ekspedycja produktów introligatorskich

Moduł 734[02].S1
Usługi introligatorskie

360

734[02].S1.01 Wykonywanie opraw artystycznych

160

734[02].S1.02 Naprawa i renowacja opraw introligatorskich

120

734[02].S1.03

Wykonywanie specjalistycznych prac
introligatorskich

Razem

1836

* wył

cznie w szkole policealnej

Na podstawie wykazu jednostek modułowych sporz

dzono dydaktyczn

map

programu.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa programu

734[02].O1

734[02].O1.01

734[02].O1.03

734[02].O1.02

734[02].O1.04

734[02].Z1.01

734[02].Z1

734[02].Z1.02

734[02].Z1.03

734[02].Z1.04

734[02].Z1.05

734[02].Z1.06

734[02].O1.05

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dydaktyczna mapa programu stanowi schemat powi

dzy

modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

la kolejno

ść

ich

realizacji. Orientacyjna liczba godzin na realizacj

, podana w tabeli

wykazu jednostek modułowych, mo

e ulega

zmianie w zale

ci od

stosowanych metod nauczania i

rodków dydaktycznych.

Nauczyciel kieruj

cy procesem kształtowania umiej

tno

ci powinien

udziela

pomocy w rozwi

zywaniu problemów zwi

zanych z realizacj

zada

, sterowa

tempem pracy, z uwzgl

dnieniem predyspozycji

uczniów. Ponadto nauczyciel powinien rozwija

zainteresowania

zawodem, wskazywa

na mo

liwo

ci dalszego kształcenia, zdobywania

nowych umiej

tno

ci zawodowych. Powinien równie

kształtowa

postawy uczniów, takie jak: rzetelno

ść

i odpowiedzialno

ść

za prac

dbało

ść

o jej jako

ść

, porz

dek na stanowisku pracy, poszanowanie dla

pracy innych osób, dbało

ść

o racjonalne wykorzystywanie materiałów.

734[02].S1.03

734[02].Z2

734[02].Z2.01

734[02].Z2.02

734[02].Z3.01

734[02].Z3

734[02].Z3.02

734[02].S1.01

734[02].S1

734[02].S1.02

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Szkoła podejmuj

ca kształcenie systemem modułowym powinna

posiada

odpowiednie warunki lokalowe oraz wyposa

enie.

Nauczyciel powinien uczestniczy

w organizowaniu bazy techniczno -

dydaktycznej oraz ewaluacji programów nauczania, szczególnie
w okresie dynamicznych zmian w technologii i technice poligraficznej.
Wskazane jest opracowywanie pakietów edukacyjnych do wspomagania
realizacji programu nauczania. Pakiety edukacyjne, stanowi

dydaktyczn

obudow

programu, powinny by

opracowane zgodnie

z metodologi

kształcenia modułowego.

Kształcenie powinno by

realizowane metodami aktywizuj

cymi:

tekstu przewodniego, samokształcenia kierowanego, sytuacyjn

oraz

projektów i

wicze

praktycznych. Dominuj

metod

nauczania

powinny by

wiczenia praktyczne.

Prowadzenie zaj

ęć

metodami aktywizuj

cymi wymaga przygotowania

materiałów: tekstów przewodnich, instrukcji do metod projektów, kart
instrukcji do samokształcenia kierowanego, instrukcji do wykonywania

wicze

, instrukcji stanowiskowych bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Wskazane

jest

wykorzystywanie

filmów

dydaktycznych,

organizowanie wycieczek dydaktycznych do zakładów poligraficznych,
na targi, wystawy materiałów i sprz

tu. W trakcie realizacji programu

nale

y zwraca

uwag

na samokształcenie, z wykorzystaniem

materiałów innych ni

podr

czniki (normy, instrukcje, poradniki

i pozatekstowe

ródła informacji). W realizacji tre

ci programowych,

w tym

wicze

, nale

y uwzgl

dnia

współczesne technologie, materiały,

narz

dzia, urz

dzenia i maszyny.

Istotnym elementem organizacji procesu dydaktycznego jest

sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

szkolnych ucznia. Powinny by

prowadzone badania diagnostyczne, kształtuj

ce i sumuj

ce.

Badania diagnostyczne maj

na celu dokonanie oceny zakresu oraz

poziomu wiedzy i umiej

tno

ci uczniów w pocz

tkowej fazie kształcenia.

Badania kształtuj

ce, prowadzone w trakcie realizacji programu, maj

na celu dostarczanie informacji o efektywno

ci nauczania – uczenia si

Informacje uzyskane w wyniku bada

pozwalaj

na dokonanie

niezb

dnych korekt w procesie nauczania.

Badania sumuj

ce powinny by

prowadzone po zako

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej.

Ocenianie powinno u

wiadamia

uczniowi poziom jego osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, wdra

do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny. Ocenianie osi

gni

ęć

uczniów mo

realizowa

pomoc

sprawdzianów

(ustnych,

pisemnych

i praktycznych), testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz testów typu próba

pracy. Prowadzenie pomiaru dydaktycznego wymaga od nauczyciela

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

okre

lenia kryteriów i norm oceniania, opracowania testów osi

gni

ęć

szkolnych, arkuszy obserwacji i arkuszy oceny post

pów.

rodki dydaktyczne, niezb

dne w procesie kształcenia modułowego,

stanowi

: pomoce i materiały dydaktyczne, techniczne

rodki

kształcenia, dydaktyczne

rodki pracy.

W procesie kształcenia modułowego nie ma podziału na zaj

cia

teoretyczne i praktyczne. Formy organizacyjne pracy uczniów powinny
by

dostosowane do tre

ci i metod kształcenia.

Na podstawie liczby stanowisk

wiczeniowych szkoła ustala

liczebno

ść

grup

uczniów,

uwzgl

dniaj

warunki

lokalowe

i wyposa

enie techniczne.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w grupach 15-osobowych,

wiczenia mo

realizowa

w zespołach 2–3 osobowych lub indywidualnie.

Kształtowanie

umiej

tno

praktycznych

nale

prowadzi

w nast

puj

cych pomieszczeniach dydaktycznych:

−

pracowni projektowania graficznego,

−

pracowni materiałoznawstwa,

−

pracowni maszynoznawstwa,

−

pracowni technologii introligatorstwa,

−

pracowni komputerowej,

−

warsztatach szkolnych.

Wskazane jest, aby uczestnicy kształcenia modułowego poznali

warunki

pracy

zakładach

poligraficznych,

przemysłowych

rzemie

lniczych,

szczególno

ci:

organizacj

procesu

technologicznego, zabezpieczenia maszyn, magazynowanie materiałów,
narz

dzi, urz

dze

, maszyn, specyfik

pracy indywidualnej i zespołowej

oraz organizacj

stanowisk pracy.

W trosce o jako

ść

kształcenia konieczne s

systematyczne działania

szkoły polegaj

ce na:

−

współpracy z zakładami pracy, celem aktualizacji tre

ci kształcenia

zawodowego,

−

doskonaleniu nauczycieli w zakresie kształcenia modułowego,

aktywizuj

cych metod nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz

projektowania pakietów edukacyjnych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Plany nauczania

PLAN NAUCZANIA
Zasadnicza szkoła zawodowa
Zawód: introligator 734[02]
Podbudowa programowa: gimnazjum

Dla

młodzie

Dla dorosłych

Liczba
godzin

tygodniowo

w trzyletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w trzyletnim

okresie

nauczania

Liczba
godzin

w trzyletnim

okresie

nauczania

Semestry I – VI

Lp.

Moduły kształcenia w zawodzie

Klasy I – III

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1. Podstawy zawodu

138

2. Introligatorstwo przemysłowe

344

3. Introligatorstwo rzemie

lnicze

4. Usługi introligatorskie

138

Razem

702

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

PLAN NAUCZANIA
Szkoła Policealna
Zawód: introligator 734[02]
Podbudowa programowa: szkoła daj

ca wykształcenie

rednie

Dla

młodzie

Dla dorosłych

Liczba
godzin

tygodniowo

w rocznym

okresie

nauczania

Liczba
godzin

tygodniowo

w rocznym

okresie

nauczania

Liczba godzin

w rocznym

okresie

nauczania

Semestry I-II

Lp
.

Moduły kształcenia w zawodzie

Semestry

I – II

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1. Podstawy zawodu

2. Introligatorstwo przemysłowe

164

3. Introligatorstwo rzemie

lnicze

4. Usługi introligatorskie

Razem

341

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 734[02].O1
Podstawy zawodu

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

stosowa

terminologi

poligraficzn

−

charakteryzowa

podstawowe

procesy

poligraficzne:

przygotowawcze, drukowania, introligatorskie,

−

charakteryzowa

podstawowe maszyny i urz

dzenia poligraficzne,

−

klasyfikowa

produkty poligraficzne,

−

okre

parametry

technologiczne

ytkowe

produktów

poligraficznych,

−

charakteryzowa

główne grupy materiałów introligatorskich,

−

dobiera

materiały do wykonania okre

lonego produktu,

−

charakteryzowa

podstawowe i dodatkowe techniki drukowania,

−

odczytywa

rysunki techniczne,

−

posługiwa

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

−

rozró

nia

podstawowe elementy konstrukcji maszyn,

−

planowa

proces technologiczny wykonania okre

lonego produktu,

−

przestrzega

norm dotycz

cych zapewnienia jako

ci produkcji

wyrobów poligraficznych,

−

przewidywa

zagro

enia dla

ycia i zdrowia człowieka oraz

rodowiska wyst

puj

ce w przemy

le poligraficznym,

−

dobiera

rodki ochrony indywidualnej obowi

zuj

ce na stanowisku

pracy,

−

okre

sposoby udzielania pierwszej pomocy w stanach nagłego

zagro

enia

ycia i zdrowia,

−

korzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol
jednostki
modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

734[02].O1.01

Przestrzeganie

przepisów

bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska

734[02].O1.02

Charakteryzowanie procesów poligraficznych

734[02].O1.03

Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

734[02].O1.04

Stosowanie maszyn i urz

dze

734[02].O1.05

Stosowanie materiałów introligatorskich

144

Razem 360

3. Schemat układu jednostek modułowych

734[02].O1

Podstawy zawodu

734[02].O1.01

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska

734[02].O1.02

Charakteryzowanie procesów poligraficznych

734[02].O1.03

Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

734[02].O1.04

Stosowanie maszyn i urz

dze

734[02].O1.05

Stosowanie materiałów introligatorskich

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

enko L.: Maszynoznawstwo. WSiP, Warszawa 1994

Cichocki L., Pawlicki T., Ruczka I.: Poligraficzny słownik terminologiczny.
Polska Izba druku, Warszawa 1999
Cie

lak H.: Testy i sprawdziany z rysunku technicznego. ITeE, Radom

1996
Figurski J., Ornatowski T.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom 2000
Jakucewicz S., Magdzik S., Struci

ski J.: Materiałoznawstwo dla szkół

poligraficznych. WSiP, Warszawa 2001
Jakucewicz S.: Farby drukowe. Michael Huber Polska Sp. z o.o.,
Wrocław 2001
Jakucewicz S.: Papier w poligrafii. Inicjał, Warszawa 1999
Jeruszka U., Niemierko B. (red.): Zastosowanie pomiaru sprawdzaj

cego

w kształceniu zawodowym. Materiały z seminarium. MEN. Departament
Kształcenia zawodowego i Ustawicznego. Warszawa 1997
Magdzik S., Jakucewicz S.: Podstawy poligrafii. WSiP, Warszawa 1999
Maksymowicz A.: Rysunek zawodowy. WSiP, Warszawa 1992
Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego. Biuro
Koordynacji Kształcenia Kadr. Fundusz Współpracy, Warszawa 1997
Praca

zbiorowa.

Poligrafia

procesy

technika.

Tłumaczenie

z j

zyka słowackiego. COBRPP, Warszawa 2002

Polskie i bran

owe normy poligraficzne

Normy PN – ISO, ISO

Czasopisma: Poligrafika, Poligrafia Polska,

wiat Druku, Print

Publishing,

wiat Poligrafii.

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].O1.01
Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej,

−

okre

podstawowe obowi

zki pracodawcy i pracownika dotycz

zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

−

okre

konsekwencje

naruszenia

przepisów

bezpiecze

stwa

i higieny pracy podczas wykonywania zada

zawodowych,

−

posłu

wewn

trznymi regulaminami dotycz

cymi pracy na

okre

lonych stanowiskach,

−

zidentyfikowa

czynniki niebezpieczne i szkodliwe wyst

puj

w pracy oraz okre

sposoby ich ograniczenia i eliminacji,

−

oceni

zagro

enia wynikaj

ce z niewła

ciwego u

ytkowania urz

dze

elektrycznych,

−

podj

ąć

działania w przypadku po

aru, zgodnie z instrukcj

przeciwpo

arow

−

powiadomi

słu

by ratownicze zgodnie z przyj

tymi procedurami

post

powania,

−

udzieli

pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

−

zastosowa

przepisy ochrony

rodowiska,

−

okre

rodzaje

materiałów

przeznaczonych

ponownego

przetwarzania.

Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy.
Czynniki szkodliwe dla zdrowia, uci

ąż

liwe i niebezpieczne, wyst

puj

w procesie pracy.
Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.

rodki ochrony indywidualnej i zbiorowej.

Zagro

enia po

arowe, zasady ochrony przeciwpo

arowej.

Zasady wykorzystywania

rodków ga

niczych.

Procedury udzielania pierwszej pomocy w wypadkach przy pracy.
Zasady ochrony

rodowiska na stanowisku pracy.

Selekcja i utylizacja odpadów.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Okre

lanie praw i obowi

zków pracownika oraz pracodawcy

dotycz

cych bezpiecze

stwa i higieny pracy na podstawie kodeksu

pracy.

•

Rozpoznawanie znaków dotycz

cych bezpiecze

stwa i higieny pracy.

•

Rozpoznawanie zagro

wypadkowych zwi

zanych z procesem

pracy.

•

Udzielanie pierwszej pomocy osobie pora

onej pr

dem elektrycznym

(w warunkach symulacyjnych).

•

Udzielanie pierwszej pomocy osobie ze złaman

czyn

(w warunkach symulacyjnych).

•

Informowanie

słu

ratowniczych

zaistniałym

zdarzeniu

(w warunkach symulacyjnych).

•

Dobieranie

rodków ga

niczych odpowiednio do gaszonego materiału

podczas po

aru.

•

Wykonywanie sztucznego oddychania na fantomie.

•

Segregowanie

odpadów

oraz

okre

lanie

ich

przydatno

do ponownego przetwarzania.

rodki dydaktyczne

Teksty przewodnie.
Kodeks pracy.
Polskie Normy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz zasad

ergonomii.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

Regulaminy i instrukcje dotycz

ce obsługi maszyn i urz

dze

Sprz

t ga

niczy.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce: zasad kształtowania bezpiecznych

i higienicznych warunków pracy, zagro

enia po

arowego i zasad

ochrony przeciwpo

arowej oraz zasad udzielania pierwszej pomocy

osobom poszkodowanym.
Programy

komputerowe

dotycz

ochrony

przeciwpo

arowej,

wykorzystywania

rodków ga

niczych i ochrony

rodowiska na

stanowisku pracy.
Foliogramy przedstawiaj

rodki ochrony indywidualnej i zbiorowej,

stosowanie

rodków ga

niczych, zasady ochrony

rodowiska na

stanowisku pracy.
Dokumentacja dotycz

ca bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Fantom do nauki udzielania pierwszej pomocy.
Pomoce dydaktyczne do

wicze

z zakresu udzielania pierwszej

pomocy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

zawiera

tre

dotycz

przestrzegania przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy podczas

wykonywania wyrobów introligatorskich oraz zasad kształtowania
bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.

procesie

dydaktycznym

powinny

znale

źć

zastosowanie

nast

puj

ce metody nauczania: pokaz z obja

nieniem, pokaz

instrukta

em,

metoda

sytuacyjna,

wiczenia

praktyczne

z zastosowaniem

rodków ochrony indywidualnej i sprz

tu.

Podczas realizacji programu nale

y zwraca

uwag

na obowi

zki

pracownika i pracodawcy w zakresie bezpiecze

stwa i higieny pracy,

znaczenie ochrony zdrowia i

ycia człowieka w pracy zawodowej oraz

nieprawidłowo

ci, które mog

wyst

w procesie pracy w zakresie

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska.

Nauczyciel prowadz

cy zaj

cia powinien by

specjalist

z zakresu

bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Podczas realizacji programu nale

y zwraca

uwag

na obowi

zki

pracownika i pracodawcy dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochron

zdrowia w procesie pracy, skutki nieprzestrzegania przepisów

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na realizacj

tre

dotycz

cych udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym.

dy ucze

powinien samodzielnie wykona

na fantomie

wiczenie

udzielania pierwszej pomocy.

Program jednostki modułowej nale

y realizowa

w pomieszczeniu

dydaktycznym wyposa

onym w niezb

dne

rodki dydaktyczne.

Zaj

cia powinny odbywa

w grupie licz

cej do 15 uczniów,

a w miar

potrzeb z podziałem na zespoły 2-3 osobowe.

Konieczne jest u

wiadomienie uczniom,

e zdrowie i

ycie człowieka

oraz jego ochrona w

rodowisku pracy jest spraw

nadrz

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie post

pów uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie okre

lonych kryteriów.

Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiej

tno

ci uczniów mo

e odbywa

na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych. Zadania w te

cie mog

otwarte (krótkiej odpowiedzi,

z luk

), zamkni

te (wyboru wielokrotnego, na dobieranie, typu prawda-

fałsz).

Umiej

tno

ci praktyczne mog

sprawdzane podczas obserwacji

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

czynno

ci wykonywanych przez uczniów w trakcie realizacji

wicze

W procesie sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów nale

zwraca

uwag

udzielanie

pierwszej

pomocy

osobom

poszkodowanym, dobieranie i stosowanie sprz

tu przeciwpo

arowego

oraz

rodków ga

niczych, organizacj

stanowiska pracy, dokładno

ść

i sprawno

ść

wykonania zada

oraz przestrzeganie przepisów

bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Systematyczne prowadzenie kontroli i oceny post

pów uczniów

umo

liwi korygowanie stosowanych metod nauczania oraz form

organizacyjnych pracy uczniów.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki wskazane jest

zastosowanie testu osi

gni

ęć

szkolnych.

Ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno by

dokonywane zgodnie

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].O1.02
Charakteryzowanie

procesów

poligraficznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zastosowa

terminologi

z zakresu poligrafii,

−

dokona

klasyfikacji wyrobów poligraficznych,

−

scharakteryzowa

procesy poligraficzne,

−

okre

znaczenie wody w poligrafii,

−

scharakteryzowa

sposoby

oczyszczania

neutralizacji

zanieczyszcze

wody,

−

wyja

zastosowanie

wiatła w poligrafii,

−

okre

zasady reprodukcji barw,

−

okre

sposoby wykonywania form kopiowych,

−

scharakteryzowa

podstawowe i pochodne techniki drukowania,

−

okre

zasady przygotowania maszyny do drukowania,

−

okre

technologi

wykonywania form drukowych,

−

okre

metody obróbki wyko

czeniowej produktów poligraficznych,

−

scharakteryzowa

sposoby uszlachetniania druków,

−

scharakteryzowa

i opisa

rodzaje opraw przemysłowych,

−

okre

parametry

technologiczne

ytkowe

wyrobów

poligraficznych,

−

scharakteryzowa

introligatorskie procesy jednostkowe i zło

one,

−

zaplanowa

proces technologiczny wykonania okre

lonego wyrobu

introligatorskiego,

−

scharakteryzowa

systemy

zapewnienia

jako

procesie

wytwarzania wyrobów poligraficznych,

−

skorzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej.

2. Materiał nauczania

Terminologia poligraficzna.
Klasyfikacja wyrobów poligraficznych.
Charakterystyka

procesów

poligraficznych:

przygotowawczych,

drukowania i introligatorskich.
Woda w przemy

le poligraficznym. Uzdatnianie i oczyszczanie wody.

wiatło i barwa.

Wykonywanie form kopiowych (monta

stronicy, monta

arkusza).

Techniki drukowania - podstawowe i pochodne.
Technologia wykonywania form drukowych.
Przygotowanie maszyny do drukowania.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Introligatorskie procesy jednostkowe i zło

one (druki lu

ne, ł

czone,

oprawy).
Obróbka wyko

czeniowa produktów poligraficznych.

Parametry technologiczne i u

ytkowe wyrobów poligraficznych.

Uszlachetnianie druków.
Systemy zapewnienia jako

ci w procesie wytwarzania wyrobów

poligraficznych.

wiczenia

•

Klasyfikowanie wyrobów poligraficznych.

•

Planowanie podstawowych procesów technologicznych w poligrafii.

•

Rozpoznawanie form drukowych.

•

Identyfikowanie rodzajów opraw.

•

Rozpoznawanie i okre

lanie nazw półproduktów oraz wyrobów

poligraficznych.

•

Analizowanie przebiegu procesów poligraficznych na podstawie

schematu.

•

Rozpoznawanie sposobów uszlachetniania druków.

•

Rozpoznawanie rodzajów opraw introligatorskich przemysłowych.

rodki dydaktyczne

Plansze przedstawiaj

ce: klasyfikacje materiałów poligraficznych,

schematyczn

budow

podstawowych

maszyn

urz

dze

poligraficznych, zasady drukowania.
Schematy przebiegu procesów poligraficznych.
Filmy wideo obrazuj

ce poszczególne procesy poligraficzne.

Plansze i prezentacje multimedialne ilustruj

ce technologie procesów

przygotowawczych, drukowania i introligatorskich (prepress, press,
postpress).
Przykłady wyrobów poligraficznych.
Zestaw form drukowych.
Wzory półproduktów i wyrobów poligraficznych. Katalogi i materiały
reklamowe.
Przymiary metryczne, miarka typograficzna, lupy, mikroskopy.
Zbiór PN i BN z zakresu poligrafii.
Normy PN – ISO, ISO.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ci dotycz

ce procesów

poligraficznych i technik drukowania, stanowi on podstaw

do realizacji

programów kolejnych jednostek modułowych.

W procesie kształcenia wskazane jest stosowanie nast

puj

cych

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

metod nauczania: wykładu informacyjnego, pokazu z obja

nieniem,

tekstu przewodniego oraz

wicze

praktycznych.

Podczas realizacji tre

ci programowych trudnych do opanowania

przez uczniów nale

y stosowa

metod

pokazu z obja

nieniem oraz

metod

wicze

praktycznych.

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

klasyfikowanie wyrobów poligraficznych,

−

rozpoznawanie oraz klasyfikowanie materiałów i półproduktów

poligraficznych,

−

rozpoznawanie technik drukowania na podstawie szczegółowych

opisów.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w warsztatach szkolnych.

wiczenia mog

wykonywane w grupach licz

cych do 15 uczniów, podzielonych na

3-4 osobowe zespoły.

Przed przyst

pieniem do zaj

ęć

nauczyciel powinien przygotowa

odpowiednie materiały, takie jak: teksty przewodnie do wykonania

wicze

, filmy dydaktyczne, katalogi, materiały reklamowe surowców dla

przemysłu poligraficznego, półprodukty oraz wyroby poligraficzne.

Zaleca si

prezentowanie filmów dydaktycznych obrazuj

cych

realizacj

poszczególnych etapów procesów technologicznych.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej wskazane jest

równie

organizowanie wycieczek dydaktycznych do przedsi

biorstw

produkcyjnych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

podczas realizacji programu jednostki modułowej, według okre

lonych

kryteriów. Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Prowadzenie pomiaru dydaktycznego wymaga od nauczyciela

okre

lenia kryteriów i norm oceniania, opracowania testów osi

gni

ęć

szkolnych, arkuszy obserwacji i arkuszy oceny post

pów uczniów.

Wskazane jest stosowanie nast

puj

cych metod oceniania:

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testu pisemnego, z zadaniami zamkni

tymi (wielokrotnego wyboru)

i otwartymi (krótkiej lub rozszerzonej odpowiedzi),

−

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

Obserwuj

c czynno

ci ucznia, szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

klasyfikacj

produktów poligraficznych,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

rozpoznawanie technik drukowania,

−

rozró

nianie rodzajów opraw.

Wszystkie

wiczenia

powinny

kontrolowane

w trakcie wykonywania i oceniane po ich zako

czeniu.

Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniom poziom ich osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych oraz wdra

do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

sprawdzianów, testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonania

wicze

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].O1.03
Posługiwanie

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

rodzaje rysunków technicznych i zasady ich wykonywania,

−

rozpozna

rysunki

szkicowe,

techniczne,

schematyczne

i konstrukcyjne,

−

dobra

materiały i przybory kre

larskie do rysowania,

−

posłu

przyborami kre

larskimi,

−

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

posłu

podziałk

rysunkow

−

dobra

rodzaj i grubo

ść

linii do okre

lonych rysunków,

−

zastosowa

zasady normalizacji w rysunku,

−

opisa

pismem technicznym rysunki elementów maszyn, urz

dze

i wyrobów,

−

wykona

rysunki rozwini

ęć

i przekrojów brył,

−

wykona

rzuty aksonometryczne i prostok

tne brył,

−

sporz

dzi

rysunki przekrojów prostych cz

ęś

ci maszyn i urz

dze

−

opisa

pismem technicznym rysunki elementów maszyn i urz

dze

−

okre

zasady tolerancji w rysunku technicznym,

−

rozpozna

maszyny i urz

dzenia introligatorskie na podstawie

rysunków technicznych,

−

rozró

na rysunku technicznym podstawowe zespoły i cz

ęś

maszyn,

−

posłu

instrukcjami obsługi urz

dze

i maszyn introligatorskich,

−

posłu

instrukcj

bezpiecze

stwa i higieny pracy stosowan

podczas obsługi okre

lonego urz

dzenia lub maszyny poligraficznej,

−

posłu

dokumentacj

techniczno-ruchow

−

posłu

dokumentacj

konstrukcyjn

maszyn i urz

dze

−

posłu

literatur

techniczn

, katalogami cz

ęś

ci zamiennych,

katalogami wyrobów,

−

wyja

zasady obiegu dokumentów w zakładach poligraficznych,

−

zinterpretowa

dane zawarte w karcie technologicznej,

−

zastosowa

zasady współpracy w zespole,

−

skorzysta

z ró

nych

ródeł informacji zawodowej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Podstawy rysunku technicznego.

Rodzaje i zasady wykonywania rysunków technicznych.
Materiały i przybory kre

larskie.

Organizacja stanowiska pracy.
Wymiary arkuszy, tabliczki i podziałki rysunkowe.
Rodzaje i grubo

ść

linii rysunkowych.

Pismo techniczne.
Normalizacja w rysunku technicznym.
Zasady rzutowania i wymiarowania. Widoki i przekroje.
Tolerancja w rysunku technicznym.
Techniki wykonywania i odczytywania rysunków.
Rysunek zło

eniowy. Rysunki wykonawcze i schematyczne.

Elementy procesu technologicznego. Schemat obiegu dokumentów
w firmie poligraficznej. Karta technologiczna.
Podstawowe

elementy

mechanizmy

maszyn

oraz

urz

dze

introligatorskich.
Instrukcje obsługi maszyn.
Dokumentacje techniczno-ruchowe maszyn.
Katalog cz

ęś

ci zamiennych maszyn i urz

dze

introligatorskich.

Instrukcje bezpiecze

stwa i higieny pracy przy obsłudze maszyn

oraz urz

dze

introligatorskich.

wiczenia

•

Przygotowywanie arkuszy rysunkowych ró

nych formatów.

•

Stosowanie ró

nych grubo

ci linii podczas wykonywania rysunków.

•

Pisanie pismem technicznym pochyłym.

•

Kre

lenie konstrukcyjne linii równoległych i prostopadłych.

•

Wykonywanie rysunków figur płaskich z zastosowaniem zasad

geometrii wykre

lnej.

•

Rzutowanie uko

ne figur płaskich i brył geometrycznych.

•

Odczytywanie rysunków technicznych przedstawiaj

cych przekroje

ęś

ci maszyn.

•

Odczytywanie schematycznych rysunków mechanicznych.

•

Rozpoznawanie cz

ęś

ci maszyn na rysunkach technicznych.

•

Rozpoznawanie elementów maszyn w katalogu cz

ęś

ci zamiennych.

•

Odczytywanie informacji zawartych w karcie technologicznej.

•

Rozpoznawanie mechanizmów oraz elementów maszyn i urz

dze

introligatorskich na podstawie rysunków technicznych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Filmy, plansze i schematy dotycz

ce rysunku zawodowego.

Tablice

lub

foliogramy

przedstawiaj

zasady

rzutowania

i wymiarowania.
Model rzutni prostok

tnej.

Modele brył geometrycznych prostych i zło

onych.

Modele i plansze przedstawiaj

ce zasady wykonywania przekrojów.

Materiały dotycz

ce tolerancji w rysunku technicznym.

Modele prostych elementów i mechanizmów.
Schematy maszyn i urz

dze

introligatorskich.

Dokumentacja techniczna maszyn.
Katalogi maszyn i cz

ęś

ci maszyn.

Wzorcowy komplet dokumentacji konstrukcyjnej.
Wzorcowy komplet dokumentacji technologicznej.

Zbiór PN i BN z zakresu poligrafii.

5. Wskazania metodyczne do realizacji materiału nauczania

Program jednostki modułowej obejmuje wiedz

dotycz

zasad

wykonywania rysunku technicznego oraz posługiwania si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

Celem realizacji programu jednostki jest kształtowanie umiej

tno

odczytywania i sporz

dzania rysunków technicznych i instrukta

owych,

opisywania rysunków elementów maszyn i urz

dze

oraz posługiwania

instrukcjami obsługi maszyn i urz

dze

, dokumentacj

techniczno –

ruchow

, instrukcjami bezpiecze

stwa i higieny pracy dotycz

cymi

obsługi maszyn i urz

dze

Uczniowie podczas zaj

ęć

poznaj

ró

ne rodzaje pisma technicznego

i układów literniczych, dobieraj

materiały i przybory do wykonywania

rysunków technicznych oraz wykonuj

rysunki.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni projektowania graficznego

wyposa

onej w stoły i przybory kre

larskie, materiały rysunkowe oraz

rodki dydaktyczne.

Program jednostki powinien by

realizowany takimi metodami jak:

pokaz z obja

nieniem,

wiczenia oraz metoda projektów. Podstawow

metod

nauczania powinny by

wiczenia indywidualne wykonywane

w grupie do 15 osób.

Organizuj

c miejsce pracy ucznia nale

y zwraca

uwag

rozmieszczenie materiałów i przyborów rysunkowych, o

wietlenie oraz

postaw

ucznia podczas pracy.

W trakcie wykonywania układów literniczych i rysunku technicznego

nale

y zwróci

uwag

na poprawno

ść

wykonywania zada

, a tak

odczytywanie rysunków przekrojów cz

ęś

ci maszyn, odczytywanie

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

schematycznych rysunków mechanicznych oraz rozpoznawanie cz

ęś

maszyn na rysunkach technicznych.

Podczas realizacji okre

lonych

wicze

zaleca si

korzystanie z komputera i tematycznych programów

komputerowych.

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y rozwija

u uczniów

umiej

tno

ci samokształcenia i korzystania z ró

nych

ródeł informacji.

Tre

ci kształcenia powinny by

aktualizowane zgodnie z post

pem

technicznym oraz technologicznym.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Wiedza i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

za pomoc

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testu pisemnego, z zadaniami zamkni

tymi (wielokrotnego wyboru)

i otwartymi (krótkiej lub rozszerzonej odpowiedzi),

−

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

Podstawowym kryterium oceniania wiedzy i umiej

tno

ci uczniów jest

stopie

realizacji celów kształcenia.

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

i dokonuj

c oceny jego pracy, nale

y zwraca

uwag

na:

−

wykonywanie rysunków technicznych,

−

odczytywanie schematów dokumentacji technicznej,

−

rozpoznawanie typowych elementów i mechanizmów maszyn

i urz

dze

−

odczytywanie dokumentacji technologicznej.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

oraz wykonane rysunki. Proces oceniania powinien

realizowany

według

okre

lonych

kryteriów

oraz

zgodnie

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].O1.04
Stosowanie maszyn i urz

dze

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

zidentyfikowa

materiały przewodz

ce i izolacyjne,

−

zmierzy

podstawowe wielko

ci elektryczne w obwodach pr

stałego i zmiennego,

−

rozró

na schematach elementy obwodów elektrycznych,

−

porówna

ródła

wiatła pod wzgl

dem poboru mocy i nat

ęż

enia

wietlenia,

−

odczyta

parametry odbiornika elektrycznego z tabliczki znamionowej,

−

rozpozna

rodzaj silnika indukcyjnego na podstawie danych z tabliczki

znamionowej,

−

rozpozna

gniazdka i wtyczki instalacji jednofazowej i trójfazowej,

−

rozró

poszczególne elementy instalacji elektrycznej, sprz

instalacyjnego, zabezpiecze

przeciwpora

eniowych,

−

rozró

elementy elektroniczne na podstawie wygl

du i symboli

graficznych,

−

odczyta

parametry elementów elektronicznych z katalogu,

−

okre

funkcje elementów elektronicznych w obwodach elektrycznych,

−

dokona

analizy schematu blokowego automatycznego sterowania

i automatycznej regulacji,

−

scharakteryzowa

obci

ąż

enia

elementów

konstrukcyjnych:

rozci

ganie i

ciskanie,

cinanie, zginanie, skr

canie oraz

wytrzymało

ść

czeniow

−

rozpozna

na podstawie oznaczenia rodzaj materiału konstrukcyjnego

ęś

ci maszyn,

−

rozpozna

i scharakteryzowa

poł

czenia rozł

czne i nierozł

czne

stosowane w maszynach i urz

dzeniach,

−

wyja

działanie ło

ysk, osi, wałów, sprz

gieł, hamulców

i przekładni oraz okre

ich zastosowanie,

−

wyja

działanie mechanizmów funkcjonalnych: d

wigniowych,

krzywkowych,

rubowych,

−

okre

zastosowanie układów hydraulicznych i pneumatycznych,

−

okre

rol

zabezpiecze

stosowanych

maszynach

i urz

dzeniach,

−

okre

zasady u

ytkowania oraz bie

żą

cej konserwacji maszyn

i urz

dze

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

przeciwpo

arowej.

2. Materiał nauczania

Materiały przewodz

ce i izolacyjne.

Pomiary podstawowych wielko

ci elektrycznych w obwodach pr

stałego i zmiennego.
Elementy obwodów elektrycznych.

ródła

wiatła – moc i nat

ęż

enie o

wietlenia.

Oznaczenia znamionowe odbiorników energii elektrycznej.
Zabezpieczenia silników elektrycznych przed przeci

ąż

eniem i zwarciem.

Elementy składowe instalacji elektrycznych. Przewody i kable. Osprz

elektryczny. Elementy zabezpieczaj

ce. Instalacje sygnalizacyjne,

alarmowe, steruj

ce.

BHP podczas eksploatacji odbiorników elektrycznych.
Podstawowe

elementy

elektroniczne:

wła

ciwo

ci,

budowa,

zastosowanie, symbole graficzne.
Podstawowe układy prostownicze.
Wzmacniacze – zasada działania, zastosowanie.
Układy scalone – rodzaje, zastosowanie.
Sterowanie automatyczne. Podział układów sterowania automatycznego.
Aparatura steruj

ca. Układy sterowania stycznikowo-przeka

nikowe.

Regulacja automatyczna. Regulatory. Człony układów automatycznej
regulacji. Rodzaje układów automatycznej regulacji. Mikroprocesory
i sterowniki mikroprocesorowe.
Obci

ąż

enia elementów konstrukcyjnych.

Wytrzymało

ść

czeniowa.

Materiały konstrukcyjne cz

ęś

ci maszyn i ich oznaczenia.

Poł

czenia nierozł

czne: spawane, zgrzewane, lutowane, klejone,

poł

czenie przez odkształcenie trwałe.

Poł

czenia rozł

czne: cierne, kołkowe, sworzniowe, gwintowe.

Elementy spr

ęż

yste.

Poł

czenia rurowe i zawory.

Osie i wały.
Ło

yska.

Przekładnie: cierne, ci

gnowe, z

bate.

Sprz

gła. Hamulce.

Mechanizmy funkcjonalne: d

wigniowe, krzywkowe,

rubowe.

Układy hydrauliczne i pneumatyczne.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej

dotycz

ce maszyn i urz

dze

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Identyfikowanie materiałów przewodz

cych i izolacyjnych.

•

Wykonywanie

pomiarów

napi

cia,

nat

ęż

enia

du,

mocy

i rezystancji.

•

Rozró

nianie elementów obwodów elektrycznych na schematach.

•

Porównywanie

ródeł

wiatła pod wzgl

dem poboru mocy i nat

ęż

enia

wietlenia.

•

Odczytywanie i interpretacja parametrów technicznych odbiornika

elektrycznego z tabliczki znamionowej.

•

Rozpoznawanie rodzajów silników indukcyjnych na postawie danych

znamionowych.

•

Identyfikowanie gniazdek i wtyczek jednofazowych i trójfazowych.

•

Rozró

nianie elementów instalacji elektrycznej, sprz

tu izolacyjnego,

zabezpiecze

przeciwpora

eniowych.

•

Rozró

nianie elementów elektronicznych na podstawie wygl

i symboli graficznych.

•

Odczytywanie parametrów technicznych elementów elektronicznych

z katalogu.

•

Okre

lanie

funkcji

elementów

elektronicznych

obwodach

elektrycznych.

•

Analizowanie schematów blokowych automatycznego sterowania

i automatycznej regulacji.

•

Analizowanie podstawowych obci

ąż

elementów konstrukcyjnych:

rozci

gania

ciskania,

cinania,

zginania,

skr

cania

oraz

wytrzymało

ci zm

czeniowej.

•

Rozpoznawanie na podstawie oznaczenia rodzaju materiału

konstrukcyjnego cz

ęś

ci maszyn.

•

Rozpoznawanie

poł

cze

rozł

cznych

oraz

nierozł

cznych

stosowanych w maszynach i urz

dzeniach.

rodki dydaktyczne

Zestaw elementów elektrycznych, elektronicznych i automatyki.
Mierniki wielko

ci elektrycznych.

Układy elektryczne i elektroniczne.
Podstawowe maszyny i urz

dzenia elektryczne.

Materiały dydaktyczne ilustruj

ce: szeregowe i równoległe poł

czenia

rezystorów, ł

czenie odbiorników w trójk

t i gwiazd

, budow

maszyn

elektrycznych.
Modele i eksponaty :

−

poł

cze

nierozł

cznych,

−

ęś

ci maszyn z poł

czeniami kształtowymi,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

wałów i osi z ło

yskami tocznymi i

lizgowymi,

−

spr

ęż

yn i innych elementów podatnych,

−

zaworów z przekrojami.

Modele sprz

gieł, hamulców, kół z

batych, przekładni mechanicznych.

Modele mechanizmów , maszyn i urz

dze

Schematy maszyn i urz

dze

Rysunki zło

eniowe, wykonawcze, monta

owe, schematyczne.

Instrukcje obsługi maszyn i urz

dze

Dokumentacja techniczno – ruchowa.
Symulacyjne programy komputerowe. PN, PN – ISO.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje tre

ci z zakresu:

elektrotechniki i elektroniki, mechaniki i wytrzymało

ci materiałów oraz

podstaw konstrukcji elementów mechanicznych. Celem realizacji
programu jednostki jest przygotowanie ucznia do u

ytkowania maszyn

i urz

dze

Podczas zaj

ęć

nale

y wykorzystywa

wiedz

uczniów z zakresu fizyki

oraz umiej

tno

ci nabyte przez nich podczas realizacji jednostek

734[02].O1.01 Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy,

ochrony

przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska

734[02].O1.03

Posługiwanie

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

, a tak

e zach

do samokształcenia i korzystania

z ró

nych

ródeł informacji.

Zaj

cia powinny by

realizowane w warsztatach szkolnych oraz

w pracowni komputerowej, w grupie do 15 osób, w zespołach 3 - 4
osobowych. W procesie kształcenia powinny znale

źć

zastosowanie

nast

puj

metody

nauczania:

wykład

informacyjny,

pokaz

z obja

nieniem, pokaz z instrukta

em oraz

wiczenia.

W procesie nauczania - uczenia si

szczególn

uwag

nale

zwraca

na:

rozró

nianie

maszyn

elektrycznych,

ytkowanie

przyrz

dów do pomiaru warto

ci elektrycznych, rozró

nianie typowych

układów

elektronicznych,

elementów

automatyki,

urz

dze

elektronicznych. Nale

y u

wiadomi

uczniom zagro

enia zwi

zane

z pr

dem elektrycznym oraz wyja

zastosowanie

rodków ochrony

przeciwpora

eniowej.

W zakresie podstaw konstrukcji elementów mechanicznych nale

kształtowa

umiej

tno

ci rozró

niania materiałów konstrukcyjnych,

czytania

dokumentacji

technicznej

identyfikowania

rysunków

z rzeczywistymi obiektami.

Podczas zaj

ęć

zaleca si

korzystanie z filmów dydaktycznych,

komputera i tematycznych programów komputerowych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

lonych kryteriów.

W procesie oceniania wskazane jest stosowanie:

−

sprawdzianów ustnych,

−

sprawdzianów pisemnych,

−

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y sprawdza

umiej

tno

ci operowania zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

wła

ciwe

stosowanie

poj

ęć

technicznych, poprawno

ść

wnioskowania.

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

i dokonuj

c oceny jego pracy, nale

y zwraca

uwag

na:

−

operowanie wiedz

z zakresu mechaniki oraz wytrzymało

materiałów,

−

klasyfikowanie maszyn i urz

dze

w zale

ci od budowy, zasady

działania oraz zastosowania praktycznego,

−

rozró

nianie cz

ęś

ci maszyn,

−

wyja

nianie zasad działania maszyn i urz

dze

−

okre

lanie zasad eksploatacji maszyn.

Wskazane jest systematyczne prowadzenie kontroli i oceny. Bie

żą

analiza post

pów uczniów umo

liwia nauczycielowi korygowanie

stosowanych metod kształcenia.

Ocenianie pracy uczniów powinno by

dokonywane zgodnie

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].O1.05
Stosowanie materiałów introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

rozró

główne grupy materiałów poligraficznych,

−

dokona

klasyfikacji i charakterystyki podło

y drukowych,

−

dobra

materiały do produkcji poligraficznej,

−

zastosowa

podstawowe szeregi formatów papieru i druków,

−

sklasyfikowa

farby drukarskie i lakiery,

−

okre

wła

ciwo

ci drukowe i u

ytkowe farb,

−

wyja

zasady utrwalania farb,

−

sklasyfikowa

materiały pomocnicze stosowane podczas drukowania,

−

okre

zastosowanie materiałów introligatorskich,

−

sklasyfikowa

materiały u

ywane w introligatorstwie,

−

okre

wła

ciwo

fizyczne,

chemiczne,

mechaniczne

i technologiczne materiałów stosowanych w introligatorstwie,

−

dokona

klasyfikacji klejów,

−

sklasyfikowa

materiały do laminowania, impregnowania, gumowania,

zowania i tłoczenia,

−

rozró

elementy ł

ce cz

ęś

ci opraw,

−

sklasyfikowa

materiały pomocnicze stosowane w introligatorstwie,

−

scharakteryzowa

materiały smarne,

−

rozró

metale i ich stopy,

−

dobra

materiały do wykonaniu okre

lonego wyrobu,

−

okre

warunki przechowywania papieru i zasady klimatyzacji,

−

okre

sposoby utylizacji odpadów,

−

skorzysta

z PN, literatury technicznej i innych

ródeł informacji.

2. Materiał nauczania

Materiały poligraficzne - klasyfikacja.
Ogólne zasady dobierania materiałów introligatorskich.
Podło

a drukowe chłonne i niechłonne.

Materiały introligatorskie: wyroby papierowe, kleje, farby i lakiery, folie do
laminowania,

tłoczenia

zowania,

materiały

pokryciowe,

wzmacniaj

ce, usztywniaj

ce.

Pomocnicze materiały introligatorskie - wła

ciwo

ci i zastosowanie.

Materiały konstrukcyjne:

eliwa, stale konstrukcyjne, stopy metali

nie

elaznych, materiały spiekane, tworzywa sztuczne konstrukcyjne.

Materiały smarne: oleje i smary.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wpływ wilgotno

ci wzgl

dnej powietrza na procesy introligatorskie.

Utylizacja odpadów.

wiczenia

•

Klasyfikowanie materiałów poligraficznych.

•

Rozpoznawanie materiałów na podstawie próbek oraz okre

lanie ich

zastosowania.

•

Badanie podstawowych wła

ciwo

ci wytworów papierniczych.

•

Badanie kierunku przebiegu włókien w wytworach papierniczych.

•

Rozró

nianie rodzajów materiałów poligraficznych na podstawie

informacji

opakowaniach,

dotycz

cych:

podstawowych

parametrów, cech, zastosowania i warunków przechowywania.

•

Badanie jako

ci i przydatno

ci do drukowania i oprawiania materiałów

poligraficznych na podstawie przedstawionych próbek.

•

Przygotowywanie wytworów papierowych do wykonania okre

lonego

rodzaju produkcji.

•

Ustalanie parametrów klimatyzacji papieru.

•

Klasyfikowanie pomocniczych materiałów introligatorskich.

•

Dobieranie lakierów do wykonania operacji lakierowania.

•

Dobieranie materiałów do wykonania operacji laminowania.

•

Dobieranie klejów do operacji ł

czenia materiałów.

rodki dydaktyczne

Próbki: wytworów papierowych, materiałów pokryciowych, klejów, folii do
tłoczenia i laminowania, farb drukowych, tworzyw sztucznych, lakierów,
materiałów pomocniczych.
Zestaw materiałów smarnych.
Wzorniki papieru.
Wzorniki farb drukarskich.
Wzorniki materiałów introligatorskich.
Plansze

dydaktyczne

przedstawiaj

klasyfikacj

materiałów

poligraficznych.
Materiały informacyjne i prospektowe producentów i dystrybutorów
materiałów poligraficznych.
Komputer z dost

pem do Internetu.

Normy PN i BN.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

charakterystyki

oraz

zastosowania

materiałów

poligraficznych

i introligatorskich. Tre

ci programowe jednostki s

niezb

dne do dalszej

nauki zawodu.

Tre

ci programowe jednostki powinny by

realizowane w powi

zaniu

z tematyk

okre

lon

w programie jednostki modułowej: 734[02].O1.02

Charakteryzowanie procesów poligraficznych.

W procesie dydaktycznym zaleca si

stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: wykład informacyjny, dyskusj

dydaktyczn

, pokaz

z instrukta

em, tekstu przewodniego oraz

wicze

praktycznych.

Do przeprowadzenia

wicze

nauczyciel powinien przygotowa

teksty przewodnie. Uczniowie, korzystaj

c z pyta

prowadz

cych,

arkuszy

wiczeniowych w tekstach przewodnich, norm, literatury

zawodowej i innych

ródeł informacji, powinni samodzielnie planowa

i wykonywa

wiczenia.

Podczas realizacji tre

ci programowych trudnych do opanowania

przez uczniów nale

y stosowa

metod

pokazu w poł

czeniu

z instrukta

em oraz metod

wicze

praktycznych. Podczas realizacji

programu nale

y zwraca

uwag

na:

−

rozpoznawanie materiałów i okre

lanie ich przydatno

ci do okre

lonej

produkcji,

−

ocenianie jako

ci materiałów poligraficznych, zgodnie z wymaganiami

technologicznymi,

−

okre

lanie warunków klimatyzacji papieru,

−

wyja

nianie zastosowania wody w poligrafii.

Zaj

cia

nale

prowadzi

w pracowni

materiałoznawstwa

wyposa

onej w odpowiednie

rodki dydaktyczne. Zaj

cia mog

prowadzone w grupie licz

cej do 15 uczniów, w miar

potrzeb

z podziałem na zespoły 3-4 osobowe.

Wskazane jest korzystanie z Internetu w celu pozyskiwania informacji

dotycz

cych materiałów poligraficznych, zamieszczanych przez firmy

handlowe i producentów.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Wiedza i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane za

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

pomoc

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testów osi

gni

ęć

z zadaniami zamkni

tymi i otwartymi,

−

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji

wicze

Podczas kontroli i oceny nale

y sprawdza

umiej

tno

ci uczniów

w zakresie operowania zdobyt

wiedz

, zwraca

uwag

merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

wła

ciwe

stosowanie

poj

ęć

technicznych, poprawno

ść

wnioskowania.

Kontrol

poprawno

ci wykonania

wiczenia nale

y przeprowadzi

w trakcie i po jego wykonaniu.

W trakcie obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania zada

nale

y zwraca

uwag

na:

−

dobieranie materiałów do produkcji okre

lonych wyrobów,

−

ocenianie jako

ci materiałów przeznaczonych do produkcji, zgodnie

z wymaganiami technologicznymi,

−

okre

lanie warunków przechowywania materiałów poligraficznych

i introligatorskich.
Wskazane jest systematyczne prowadzenie kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów, ocena powinna mobilizowa

do pracy zarówno ucznia jak

i nauczyciela.

Bie

żą

analiza

post

pów

uczniów

umo

liwia

nauczycielowi korygowanie stosowanych metod kształcenia.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów, testów

osi

gni

ęć

oraz poziom wykonania

wicze

. Proces oceniania powinien

realizowany

według

okre

lonych

kryteriów

zgodnie

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 734[02].Z1
Introligatorstwo przemysłowe

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

nia

etapy produkcji wyrobów poligraficznych i introligatorskich,

–

projektowa

wyroby introligatorskie,

–

dobiera

materiały stosowane w introligatorstwie,

–

obsługiwa

maszyny introligatorskie,

–

wykonywa

obróbk

arkuszy,

–

wykonywa

obróbk

wkładów,

–

wykonywa

i zdobi

okładki,

–

wykonywa

oprawy,

–

wykonywa

galanteri

papiernicz

–

wykonywa

druki opakowaniowe lu

ne i ł

czone,

–

wykonywa

uszlachetnianie druków,

–

kontrolowa

poszczególne etapy produkcji,

–

przygotowywa

produkty do ekspedycji,

–

wyja

nia

budow

oraz zasady działania urz

dze

linii potokowych

introligatorskich,

–

dokonywa

konserwacji

oraz

regulacji

maszyn

urz

dze

introligatorskich,

–

okre

parametry techniczne maszyn i urz

dze

introligatorskich,

–

posługiwa

dokumentacj

techniczno - ruchow

maszyn

introligatorskich,

–

stosowa

programy

komputerowe

wspomagaj

prace

introligatorskie,

–

dobiera

rodki ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej pracy,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej, ochrony

rodowiska oraz wymaga

ergonomii.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

734[02].Z1.01

Wykonywanie operacji jednostkowych
w procesach introligatorskich

118

734[02].Z1.02

Wykonywania wkładów do opraw
introligatorskich

116

734[02].Z1.03

Wykonywania okładek do opraw introligatorskich

116

734[02].Z1.04

Wykonywanie opraw introligatorskich

318

734[02].Z1.05

Wykonywanie opakowa

introligatorskich

154

734 [02].Z1.06 Wykonywanie galanterii papierniczej

Razem

900

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Jakucewicz S., Magdzik S.: Materiałoznawstwo dla szkół poligraficznych.
WSiP, Warszawa 2001
Kołak J., Ostrowski J.: Maszyny i urz

dzenia. Maszynoznawstwo

poligraficzne dla introligatorów. WSiP, Warszawa 1990
Magdzik S.:

wiczenia laboratoryjne z technologii introligatorstwa

przemysłowego. OWPW, Warszawa 1996
Magdzik S.: Introligatorstwo przemysłowe. WSiP, Warszawa 1992
Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego. Biuro

734[02].Z1.01

Wykonywanie operacji jednostkowych

w procesach introligatorskich

734[02].Z1.02

Wykonywanie wkładów do opraw

introligatorskich

734[02].Z1.05

Wykonywanie opakowa

introligatorskich

734[02].Z1.03

Wykonywanie okładek do opraw

introligatorskich

734[02].Z 1.06

Wykonywanie galanterii papierniczej

734[02].Z1.04

Wykonywanie opraw introligatorskich

734[02].Z1

Introligatorstwo przemysłowe

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Koordynacji Kształcenia Kadr Fundusz Współpracy, Warszawa 1997
Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom
2000
Pietruczuk I., Godlewski H., J

drych W.: Technika i technologia

introligatorstwa przemysłowego. WNT, Warszawa 1985
Rydel J., Sobczyk W.: Maszynoznawstwo poligraficzne. WNT, Warszawa
1978
Szcz

sny R.: Materiałoznawstwo introligatorskie. WNT, Warszawa 1983

Zjawi

ski Z.: Introligatorstwo. WPL, Warszawa 1967

Praca zbiorowa: Współczesne polskie introligatorstwo i papiernictwo.
Mały słownik encyklopedyczny. Ossolineum, Wrocław 1986
Czasopisma: Poligrafika, Poligrafia polska, Print Publishing, Przegl

Papierniczy, Opakowania,

wiat Druku,

wiat Poligrafii.

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.01
Wykonywanie operacji jednostkowych w procesach
introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

dobra

maszyny i urz

dzenia do poszczególnych procesów

introligatorskich,

–

wyrówna

stos arkuszy półproduktów i produktów introligatorskich,

–

okre

ilo

ść

arkuszy, składek oraz innych półproduktów i produktów,

–

rozró

typy utrz

sarek,

–

scharakteryzowa

proces

krojenia

arkuszy

stosie

z wykorzystaniem krajarek,

–

zastosowa

zasady krojenia i ci

cia,

–

wykona

krojenie

urz

dzeniach

jednono

owych

i trójno

owych,

–

obsłu

urz

dzenia do krojenia arkuszy,

–

rozró

rodzaje i przeznaczenie ró

nych typów wykrojników,

–

wyja

przebieg operacji perforowania i nadkrawania wyrobów

papierniczych,

–

wyja

przebieg

operacji

wiercenia

oraz

budow

wiertła

stosowanego w introligatorstwie,

–

wykona

operacje

wykrawania,

perforowania,

nadkrawania

i wiercenia,

–

wyja

przebieg procesu złamywania arkuszy i wst

gi papieru,

–

wyja

działanie ró

nych rodzajów złamywarek,

–

obsłu

złamywark

kasetow

i kasetowo-no

–

dobra

i zastosowa

ró

ne warianty złamywania,

–

wyja

budow

i zasad

działania introligatorskich pras do składek,

–

wykona

operacje prasowania arkuszy, półproduktów i produktów

poligraficznych,

–

obsłu

urz

dzenia do klejenia,

–

wykona

operacje przyklejania, naklejania, oklejania i zaklejania

z zastosowaniem ró

nego rodzaju klejów,

–

dobra

metody zgrzewania materiałów termoplastycznych,

–

obsłu

urz

dzenia do zgrzewania,

–

dobra

sposoby uszlachetniania druków,

–

obsłu

urz

dzenia introligatorskie słu

żą

ce do uszlachetniania

druków,

–

wykona

operacje jednostkowe zgodnie z okre

lon

technologi

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej pracy,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska dotycz

ce wykonywania

operacji introligatorskich.

2. Materiał nauczania

Maszyny i urz

dzenia stosowane w procesach introligatorskich.

Maszyny do wyrównywania arkuszy.
Wyrównywanie arkuszy, produktów i półproduktów.
Liczenie arkuszy, składek, półproduktów i produktów.
Krojenie

cie,

krojenie

urz

dzeniach

jednono

owych

i trójno

owych.

Proces wykrawania. Wykrojniki płytowe, przelotowe, rotacyjne.
Perforowanie i nadkrawanie. Urz

dzenia do perforowania i nadkrawania.

Wiertła do papieru. Wiercenie otworów w wytworach papierniczych.
Złamywarki no

owe, kasetowe, kombinowane, lejowe i no

owo-

rotacyjne.
Złamywanie arkuszy i wst

gi papieru.

Prasowanie, prasy do składek.
Urz

dzenia do klejenia, operacje klejenia.

Zgrzewarki, metody zgrzewania.
Proces

uszlachetnienia

druków:

lakierowanie,

laminowanie,

impregnowanie, gumowanie, br

zowanie.

Maszyny do lakierowania, lakiery.
Laminówki.
Parafinowarki.
Gumowarki.
Br

zowarki.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska

dotycz

wykonywania

operacji

introligatorskich.

wiczenia

•

Wyrównywanie i liczenie arkuszy.

•

Krojenie stosu papieru na krajarce jednono

owej.

•

Dobieranie rodzaju wykrojnika do okre

lonej operacji.

•

Wiercenie otworów w wytworach papierniczych.

•

Złamywanie

arkuszy

papieru

złamywarkach

kasetowych

i kasetowo-no

owych.

•

Wykonywanie operacji przyklejania, naklejania, oklejania, zaklejania

cznego oraz z zastosowaniem maszyn.

•

Dobieranie rodzaju lakieru do wyrobów introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Dobieranie sposobów laminowania wyrobów introligatorskich.

•

Laminowanie wyrobów introligatorskich.

•

Analizowanie wła

ciwo

ci u

ytkowych uszlachetnionych produktów.

•

Wykonywanie operacji gumowania i br

zowania druków.

rodki dydaktyczne

Plansze dydaktyczne przedstawiaj

ce: urz

dzenia i maszyny do

wyrównywania, liczenia arkuszy, maszyny do wykrawania, złamywarki,
prasy, krajarki, perforowarki, urz

dzenia do klejenia oraz produkty

wytwarzane w poszczególnych procesach.
Plansze

foliogramy

ilustruj

schematy

krajarek

oraz

ich

poszczególnych zespołów i mechanizmów.
Plansze ilustruj

ce bł

dy procesu krojenia.

Przykłady wykrojników ró

nych typów.

Wiertła do papieru.
No

e perforuj

ce.

Dokumentacje techniczne i foldery ró

nych typów złamywarek.

Przykłady składek.
Przykłady uszlachetnionych wytworów poligraficznych metodami:
laminowania, lakierowania, impregnowania, gumowania, br

zowania.

Instrukcje

bezpiecze

stwa

higieny

pracy

oraz

ochrony

przeciwpo

arowej.

Materiały introligatorskie.
Krajarka jednono

owa.

Złamywarka.
Prasa.
No

yce introligatorskie.

Instrukcje obsługi maszyn.
Polskie Normy.
Katalogi.
Apteczka pierwszej pomocy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ci dotycz

ce wykonywania

jednostkowych operacji introligatorskich. W trakcie realizacji programu
jednostki nale

y wykorzystywa

umiej

tno

ci uczniów nabyte podczas

realizacji

jednostek

modułowych:

734[02]O1.01

Przestrzeganie

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska,

734[02]O1.02 Charakteryzowanie procesów

poligraficznych oraz 734[02]O1.03 Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y stosowa

nast

puj

metody nauczania: pokaz z obja

nieniem, pokaz z instrukta

em, tekst

przewodni oraz

wiczenia praktyczne.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w warsztatach szkolnych. Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w odpowiedni sprz

t, narz

dzia,

urz

dzenia, maszyny, materiały i pomoce dydaktyczne. Realizacja

wicze

e odbywa

w warunkach rzeczywistych i symulacyjnych.

Zaj

cia mog

prowadzone w grupie licz

cej do 15 uczniów.

Uczniowie powinni pracowa

samodzielnie lub w 2 - 6 osobowych

zespołach. Praca w grupie pozwala uczniom na zdobywanie
umiej

tno

ci ponadzawodowych takich jak: komunikowanie si

zespołowe wykonywanie zada

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

aparatury, maszyn i urz

dze

oraz z obowi

zuj

cymi przepisami

bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej.

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na zagro

enia wynikaj

z nieprawidłowego u

ytkowania maszyn i urz

dze

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie

post

pów

uczniów

powinno

odbywa

w trakcie realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

lonych kryteriów.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

w zakresie wyodr

bnionych

celów kształcenia na podstawie:

−

ustnych sprawdzianów,

−

pisemnych sprawdzianów, testów osi

gni

ęć

szkolnych,

−

obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania zada

W trakcie obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania zada

nale

y zwraca

uwag

na:

−

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

−

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

−

organizacj

pracy zwi

zanej z realizacj

zada

−

systematyczno

ść

oraz terminowo

ść

wykonania prac,

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Kontrol

poprawno

ci wykonania

wiczenia nale

y przeprowadzi

w trakcie i po jego wykonaniu. Ucze

powinien samodzielnie sprawdzi

wyniki swojej pracy według przygotowanego przez nauczyciela arkusza
oceny post

pów. Potem, według tego samego arkusza, kontroli dokonuje

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

nauczyciel, oceniaj

c poprawno

ść

, jako

ść

i staranno

ść

wykonania

zadania.

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

pracy zarówno ucznia jak i nauczyciela.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów, po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonania

wicze

. Proces

oceniania powinien by

realizowany według okre

lonych kryteriów,

zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.02
Wykonywanie wkładów do opraw introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

wyja

budow

i zasady działania maszyn do wykonywania

wkładów introligatorskich,

–

posłu

dokumentacj

techniczn

–

wyja

zasady projektowania wkładów,

–

zaprojektowa

i wykona

elementy dodatkowe składek,

–

dobra

metody kompletowania wkładów,

–

zastosowa

metody r

cznego i maszynowego kompletowania

wkładów,

–

skontrolowa

proces kompletowania wkładów,

–

scharakteryzowa

sposoby ł

czenia składek lub kartek we wkład,

–

dobra

metody ł

czenia składek lub kartek we wkład,

–

scharakteryzowa

maszynowe szycie ni

mi i rodzaje

ciegów,

–

wykona

szycie wkładu na maszynach do szycia ni

mi,

–

dobra

rodzaje drutu do szycia maszynowego,

–

wykona

szycie wkładu na maszynach do szycia drutem,

–

dobra

sposoby ł

czenia klejowego składek lub kartek we wkład,

–

wykona

czenie klejowe,

–

scharakteryzowa

poł

czenia specjalne stosowane do ł

czenia

wkładów,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane ze specjalnym ł

czeniem wkładów,

–

wykona

czenie składek ni

mi termoplastycznymi,

–

wyja

zasady krojenia na urz

dzeniach jedno i trójno

owych,

–

wykona

operacje okrawania wkładów na urz

dzeniach jedno

i trójno

owych,

–

scharakteryzowa

proces kształtowania grzbietu wkładu,

–

wykona

operacj

kształtowania grzbietu wkładu,

–

dobra

sposoby wzmacniania grzbietu wkładu,

–

wykona

wzmacnianie grzbietu wkładu,

–

wykona

prasowanie i kalibrowanie grzbietu wkładu,

–

dobra

sposoby zdobienia boków wkładów,

–

zastosowa

zakładki lub inne elementy uzupełniaj

ce oprawy,

–

obsłu

maszyny do wykonywania wkładów introligatorskich

zgodnie z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Maszyny do wykonywania wkładu: zbierarki, nakładarki. Maszyny do
szycia ni

mi, ni

mi termoplastycznymi, drutem, do ł

czenia klejowego,

do zaklejania grzbietu, do kształtowania i wzmacniania grzbietu wkładu,
barwiarki, krajarki jedno i trójno

owe.

Dokumentacja techniczna.
Kompletowanie wkładów.
Kontrola procesu kompletowania.
Procesy introligatorskie szycia drutem. Zszywka i jej elementy. Rodzaje
szycia drutem.
Procesy introligatorskie szycia ni

mi. Rodzaje

ciegów i ich

zastosowanie.
Sposoby ł

czenia klejowego wkładu ze składek lub kartek.

czenie składek ni

mi termoplastycznymi.

Poł

czenia specjalne - metody ł

cze

specjalnych, rodzaje elementów

czenia.

Okrawanie wkładów. Czynniki wpływaj

ce na jako

ść

okrawania.

Kształtowanie grzbietu wkładu, zaklejanie grzbietu wkładu, wzmacnianie
grzbietu wkładu. Proces prasowania i kalibrowania grzbietów wkładów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska dotycz

ce pracy przy maszynach do obróbki

wkładu ksi

ąż

kowego.

wiczenia

•

Projektowanie wkładu.

•

czne kompletowanie wkładu ró

nymi metodami.

•

Wykonywanie elementów dodatkowych składek oraz ł

czenie ich ze

składkami.

•

Wykonywanie wkładów wieloskładkowych z zastosowaniem ró

nych

metod ł

czenia i rodzajów wyklejek.

•

Wykonywanie wkładów kartkowych z zastosowaniem ró

nych metod

czenia.

•

Wykonywanie wkładów jednoskładkowych.

•

Wykonywanie zaokr

glania i oporkowania grzbietów wkładów

w zale

ci od grubo

ci wkładu.

•

Wzmacnianie grzbietów wkładów z uwzgl

dnieniem metody ł

czenia

i grubo

ci wkładu.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Plansze, foliogramy ilustruj

ce budow

maszyn.

Instrukcje obsługi maszyn.
Schematy maszyn: do zbierania, nakładkowania, zszywarek, oklejarek,
do ł

czenia specjalnego – zaciskaj

cych i wykrawaj

cych, agregatów do

kształtowania i wzmacniania grzbietów wkładów.
Dokumentacje techniczne maszyn.
Plansze lub foliogramy obrazuj

ce metody szycia ni

mi, drutem oraz

mi termoplastycznymi.

Przykłady wkładów skompletowanych ró

nymi metodami w sposób

prawidłowy i nieprawidłowy.
Przykłady ró

nego rodzaju wkładów z zastosowaniem ró

nych

sposobów ł

czenia.

Przykłady wkładów z elementami wzmacniaj

cymi grzbiet.

Wzory elementów dodatkowych składek.
Maszyny do wykonywania wkładu – zbierarki, nakładarki, maszyny do
szycia ni

mi, drutem, do ł

czenia klejowego, do zaklejania grzbietu, do

kształtowania i wzmacniania grzbietu wkładu, barwiarki, krajarki jedno
i trójno

owe. Złamywarka.

Polskie Normy.
Katalogi.
Komputer z dost

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ci dotycz

ce obróbki

wkładów introligatorskich. W trakcie realizacji programu nauczyciel
powinien wykorzystywa

umiej

tno

ci uczniów nabyte podczas realizacji

modułu 734[02].O1 Podstawy zawodu.

W procesie dydaktycznym nale

y stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: pokazu z instrukta

em, przewodniego tekstu oraz

wicze

praktycznych.

Podczas realizacji

wicze

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

dokładno

ść

wykonania pracy, dobór wła

ciwych narz

dzi, maszyn,

materiałów, a tak

e stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii introligatorstwa,

warsztatach szkolnych lub zakładzie poligraficznym.

wiczenia uczniowie powinni wykonywa

w grupie do 15 osób,

w 2 – 6 osobowych zespołach. Praca w grupie pozwala uczniom na
zdobywanie umiej

tno

ci ponadzawodowych takich jak: komunikowanie

oraz praca w zespole.

Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w odpowiedni

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

sprz

narz

dzia,

urz

dzenia,

maszyny,

materiały

pomoce

dydaktyczne. Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł informacji

jak: normy, instrukcje, podr

czniki, wzory, katalogi.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie podczas realizacji programu jednostki modułowej.

Wiedza i umiej

tno

ci uczniów mog

oceniane na podstawie:

−

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

−

testu pisemnego, z zadaniami zamkni

tymi (wielokrotnego wyboru)

i otwartymi (krótkiej lub rozszerzonej odpowiedzi),

−

testu praktycznego z zadaniami typu próba pracy,

−

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

Podstawowym kryterium oceniania osi

gni

ęć

uczniów jest stopie

realizacji celów kształcenia.

W procesie oceniania nale

y zwraca

szczególn

uwag

na:

−

wykonywanie wkładów,

−

dobieranie i stosowanie metod ł

czenia kartek i składek we wkład,

−

dobieranie metod wzmacniania i kształtowania grzbietu,

−

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania,

−

obsług

maszyn i urz

dze

oraz posługiwanie si

narz

dziami,

−

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

−

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

−

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Proces oceniania powinien by

realizowany zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen. W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki

stosowanych przez nauczyciela sprawdzianów i testów osi

gni

ęć

szkolnych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.03
Wykonywanie okładek do opraw introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

rozró

rodzaje okładek do opraw introligatorskich,

−

scharakteryzowa

budow

okładki,

−

sklasyfikowa

okładki jednolite i okre

ich zastosowanie,

−

sklasyfikowa

okładki ł

czone i okre

ich zastosowanie,

−

dobra

rodzaje okładek do wkładów,

−

dobra

materiały okładkowe,

−

dobra

maszyny i urz

dzenia do wykonywania okładek,

−

wykona

okładki jednolite i ł

czone,

−

zaprojektowa

zdobienia okładek,

−

dobra

urz

dzenia do zdobienia okładek,

−

dobra

materiały do zdobienia okładek,

−

scharakteryzowa

proces wypukłego i wgł

bnego tłoczenia okładek,

−

obsłu

maszyny do zdobienia okładek,

−

wykona

zdobienia okładek,

−

zastosowa

programy

komputerowe

wspomagaj

prace

introligatorskie,

−

dobra

i zastosowa

rodki ochrony indywidualnej na stanowisku

pracy,

−

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska dotycz

ce obsługi

maszyn i urz

dze

do wykonywania okładek.

2. Materiał nauczania

Rodzaje okładek, wykonywanie okładek jednolitych i ł

czonych.

Dobór rodzaju okładek do wkładów.
Dobór materiałów do wykonywania okładek.
Maszyny i urz

dzenia do montowania okładek.

Projektowanie zdobienia okładek.
Materiały do zdobienia okładek.
Metody zdobienia okładek.
Proces wypukłego i wgł

bnego tłoczenia okładek.

Maszyny do zdobienia okładek.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas obsługi maszyn

i urz

dze

do produkcji okładek.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Rozpoznawanie ró

nych rodzajów okładek introligatorskich.

•

Dobieranie rodzaju okładek do wkładów.

•

Dobieranie materiałów okładkowych do ró

nych opraw.

•

Wykonywanie okładek jednolitych.

•

Wykonywanie okładek ł

czonych.

•

Projektowanie zdobienia i uszlachetniania okładek.

•

Wykonywanie tłoczenia na okładkach.

rodki dydaktyczne

Plansze, foliogramy ilustruj

ce budow

poszczególnych rodzajów

okładek introligatorskich i metody zdobienia.
Przykłady okładek jednolitych i ł

czonych.

Przykłady okładek tłoczonych ró

nymi metodami.

Materiały niezb

dne do wykonania ró

nych typów okładek.

Formy i folie do tłoczenia okładek.
Schematy maszyn: montowarek okładkowych, pras do tłoczenia.
Prasa do tłoczenia.
Krajarka jednono

owa.

Prasa.
No

yce introligatorskie.

Instrukcje obsługi maszyn.
Polskie Normy.
Katalogi.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci zwi

zanych z dobieraniem rodzaju okładek i ich

wykonaniem.

Podczas realizacji programu jednostki nale

y wykorzystywa

umiej

tno

ci uczniów nabyte podczas realizacji jednostek modułowych:

734[02].Z1.01 Wykonywanie operacji jednostkowych w procesach
introligatorskich oraz 734[02].Z1.02 Wykonywanie wkładów do opraw
introligatorskich.

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y stosowa

nast

puj

metody nauczania: sytuacyjn

, projektów, pokazu z instrukta

em oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

maszyn i urz

dze

, z obowi

zuj

cymi przepisami bezpiecze

stwa

i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zaj

cia powinny odbywa

w warsztatach szkolnych, pracowni

komputerowej lub zakładzie poligraficznym.

wiczenia mog

realizowane w grupie licz

cej do 15 uczniów, indywidualnie lub

z podziałem na zespoły 2 - 6 osobowe. Praca w grupie pozwala uczniom
na zdobywanie umiej

tno

ci ponadzawodowych jak: komunikowanie si

i praca w zespole.

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na: dokładno

ść

wykonania pracy,

dobór narz

dzi, maszyn, materiałów oraz technologii, a tak

e stosowanie

bezpiecznych metod pracy.

Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w sprz

narz

dzia, urz

dzenia, maszyny, materiały i pomoce dydaktyczne.

Uczniowie powinni korzysta

z ró

nych

ródeł informacji jak: normy,

instrukcje, podr

czniki, wzory, katalogi.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testu praktycznego z zadaniami typu próba pracy,

–

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

–

projektów opracowanych przez uczniów.

W trakcie obserwacji pracy uczniów podczas wykonywania zada

nale

y zwraca

uwag

na:

–

dobieranie okładek do wyrobów introligatorskich,

–

wykonywanie okładek jednolitych i ł

czonych,

–

projektowanie i wykonywanie zdobienia okładek,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania,

–

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

organizacj

pracy podczas wykonywania zada

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Proces oceniania powinien by

realizowany według okre

lonych

kryteriów oraz zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen. W ko

cowej ocenie

osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji programu jednostki

modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki stosowanych przez nauczyciela

sprawdzianów i testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz opracowane projekty.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.04
Wykonywanie opraw introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

oprawy introligatorskie proste, zło

one i specjalne,

–

odczyta

schematy technologiczne wykonywania ró

nego rodzaju

opraw,

–

dobra

materiały do opraw prostych, zło

onych, specjalnych,

–

obliczy

ilo

ci materiałów do wykonywania opraw,

–

dobra

maszyny i linie potokowe do wykonywania opraw prostych,

zło

onych i specjalnych,

–

wykona

oprawy proste, zło

one i specjalne,

–

wykona

oprawy zintegrowane,

–

wykona

kieszonki, opaski, obwoluty i futerały do opraw,

–

scharakteryzowa

zasady działania poszczególnych zespołów linii

potokowych do opraw zeszytowych,

–

obsłu

maszyny do wykonywania opraw prostych wkładów

wieloskładkowych,

–

okre

zastosowanie automatycznych linii potokowych,

–

wyja

zasady działania poszczególnych zespołów linii potokowej

do oprawy prostej,

–

wyja

zasady działania poszczególnych zespołów linii potokowych

do oprawy zło

onej,

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej obowi

zuj

ce na stanowisku

pracy,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska dotycz

ce obsługi

maszyn i urz

dze

2. Materiał nauczania

Oprawy introligatorskie.
Materiały i technologie wykorzystywane przy wykonywaniu opraw.
Technologia wykonywania opraw prostych, zło

onych i specjalnych.

Maszyny i linie potokowe do wykonywania opraw prostych, zło

onych

i specjalnych.
Zasady wykonywania ł

czenia wkładu z okładk

Oprawy zintegrowane (mi

kka okładka, poł

czenie przez wyklejk

Linie potokowe do opraw prostych.
Linie potokowe do opraw zło

onych.

Obliczanie ilo

ci materiałów do wykonywania opraw.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska dotycz

ce obsługi maszyn i urz

dze

podczas

wykonywania opraw.

wiczenia

•

Odczytywanie schematów technologicznych wykonywania opraw.

•

Dobieranie opraw prostych, zło

onych i specjalnych w zale

ci od

sposobu ł

czenia składek lub kartek we wkład, grubo

ci wkładu oraz

rodzaju zastosowanej okładki.

•

Planowanie etapów technologicznych procesu introligatorskiego

wykonania przykładowej oprawy.

•

Dobieranie materiałów do wykonania ró

nych rodzajów opraw

introligatorskich.

•

Obliczanie ilo

ci materiałów do wykonania opraw introligatorskich.

•

Wykonywanie oprawy prostej zeszytowej.

•

Wykonywanie opraw przylegaj

cych i zakrywaj

cych.

•

Wykonywanie opraw ł

czonych lamówk

•

Wykonywanie opraw jednorodnych.

•

Wykonywanie opraw kombinowanych.

•

Wykonanie opraw specjalnych.

•

Analizowanie budowy linii potokowych na podstawie dokumentacji

technicznej w zakładach produkcyjnych.

rodki dydaktyczne

Plansze przedstawiaj

ce schematy technologiczne wykonywania opraw.

Multimedialne animacje działania maszyn i zespołów w maszynach do
opraw.
Filmy dotycz

ce budowy, zasad działania, regulacji i konserwacji

maszyn.
Przykłady ró

nych rodzajów opraw.

Katalogi materiałów do wykonywania opraw.
Przepisy

bezpiecze

stwa

higieny

pracy

oraz

ochrony

przeciwpo

arowej.

Maszyny, urz

dzenia, linie potokowe do wykonywania opraw.

Instrukcje obsługi maszyn, urz

dzenia, linii potokowych do wykonywania

opraw.
Polskie Normy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki jest kształtowanie umiej

tno

wykonywania opraw introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Program jednostki powinien by

realizowany z uwzgl

dnieniem

nast

puj

cych metod nauczania: pokazu z instrukta

em, metody tekstu

przewodniego oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

aparatury, maszyn i urz

dze

oraz z obowi

zuj

cymi przepisami

bezpiecze

stwa i higieny pracy. Zaj

cia nale

y prowadzi

w warsztatach

szkolnych. Zaj

cia mog

prowadzone w grupach licz

cych do 15

uczniów, z podziałem na 3-4 osobowe zespoły. Praca wykonywana
w grupach wpływa korzystnie na kształtowanie umiej

tno

ci uczniów:

planowania i zespołowego wykonywania zada

Nauczyciel powinien przygotowa

odpowiednie materiały takie jak:

teksty przewodnie do wykonania

wicze

, instrukcje, normy, katalogi.

Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w niezb

dne

maszyny i narz

dzia.

Nale

y równie

zorganizowa

wycieczk

dydaktyczn

do zakładów

poligraficznych.

Wskazane jest wykorzystywanie filmów dydaktycznych o tematyce

zwi

zanej z wykonywaniem opraw introligatorskich w warunkach

przemysłowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Ocenianie powinno u

wiadamia

uczniowi poziom jego osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, wdra

go do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny.

Nale

y stosowa

ró

ne metody sprawdzania osi

gni

ęć

uczniów,

głównie sprawdziany teoretyczne i praktyczne oraz testy osi

gni

ęć

szkolnych.

W procesie oceniania nale

y zwraca

szczególn

uwag

na:

–

wykonywanie opraw prostych,

–

wykonywanie opraw zło

onych i specjalnych,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania,

–

organizacj

stanowiska pracy,

–

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

sprawno

ść

wykonywania zada

–

dokładno

ść

i rzetelno

ść

podczas wykonywania zadania,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

. Proces oceniania powinien by

realizowany zgodnie

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.05
Wykonywanie opakowa

introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

rodzaje opakowa

introligatorskich,

–

scharakteryzowa

metody wykonywania opakowa

introligatorskich,

–

dobra

materiały

stosowane

wykonywania

opakowa

introligatorskich,

–

wykona

projekt opakowania introligatorskiego,

–

zaplanowa

proces wykonywania druków opakowaniowych lu

nych

i ł

czonych,

–

rozró

rodzaje toreb introligatorskich,

–

dobra

maszyny i urz

dzenia do wykonywania toreb,

–

wykona

torby papierowe ozdobne i reklamowe,

–

rozró

rodzaje pudełek introligatorskich,

–

zaprojektowa

ró

ne rodzaje pudełek introligatorskich,

–

dobra

materiały na pudełka,

–

dobra

metody ł

czenia elementów pudełek,

–

dobra

maszyny i urz

dzenia do wykonywania pudełek,

–

dobra

i zastosowa

sposoby zdobienia pudełek,

–

wykona

pudełka introligatorskie,

–

dobra

sposoby

pakowania

ekspediowania

opakowa

introligatorskich,

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej obowi

zuj

ce na stanowisku

pracy,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

opakowa

introligatorskich.

2. Materiał nauczania
Rodzaje i metody wykonywania opakowa

introligatorskich.

Projektowanie opakowa

introligatorskich.

Rodzaje i budowa toreb introligatorskich.
Materiały stosowane do wykonywania toreb.
Maszyny i urz

dzenia do wykonywania toreb.

Klasyfikacja pudełek wykonywanych w introligatorstwie przemysłowym.
Materiały do wykonywania pudełek.
Maszyny i urz

dzenia do produkcji pudełek.

Zdobienie toreb i pudełek.
Zasady pakowania i ekspediowania opakowa

introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz

ochrony

rodowiska

obowi

zuj

podczas

wykonywania

opakowa

introligatorskich.

wiczenia

•

Projektowanie druków opakowaniowych lu

nych.

•

Projektowanie opakowa

zgodnie z zało

eniami technologicznymi.

•

Dobieranie

materiałów

sposobów

zdobienia

druków

opakowaniowych lu

nych i ł

czonych.

•

Projektowanie kształtu opakowa

z uwzgl

dnieniem sposobu ich

transportu i magazynowania.

•

Wykonywanie wzorów toreb.

•

Wykonywanie wzorów pudełek.

rodki dydaktyczne

Przyrz

dy, narz

dzia i maszyny do wykonywania opakowa

Instrukcje obsługi maszyn.
Filmy dydaktyczne przedstawiaj

ce proces produkcji opakowa

Modele maszyn, schematy technologiczne maszyn do wykonywania
opakowa

. Katalogi maszyn i urz

dze

Plansze ze schematami linii do produkcji opakowa

. Plansze i foliogramy

z rozrysowanymi siatkami opakowa

Wzory ró

nych rodzajów toreb i pudełek introligatorskich.

Katalogi maszyn i urz

dze

oraz materiałów do wykonywania opakowa

Polskie Normy.
Komputer z dost

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania opakowa

introligatorskich.

W procesie kształcenia powinny by

stosowane głównie metody

stymuluj

ce aktywno

ść

uczniów, metoda projektów, przewodniego tekstu

oraz pokaz z instrukta

em i

wiczenia praktyczne.

dy ucze

powinien wykona

własny projekt opakowania,

wykorzystuj

c zasady tworzenia opakowa

do produktów o ró

nych

kształtach, dobra

materiały i urz

dzenia do ich wykonania. Zadania

praktyczne mog

polega

na wykonaniu opakowania według własnego

projektu.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii introligatorstwa,

warsztatach szkolnych oraz w pracowni komputerowej, w grupach do 15
osób, indywidualnie lub w 2-3 osobowych zespołach.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w narz

dzia,

materiały, pomoce dydaktyczne, oraz specjalistyczne programy
komputerowe.

Nale

organizowa

wycieczki

dydaktyczne

zakładów

poligraficznych specjalizuj

cych si

w produkcji opakowa

, gdzie

uczniowie mog

pozna

prac

nowoczesnych linii do produkcji

opakowa

Wskazane jest równie

prezentowanie filmów dydaktycznych

przedstawiaj

cych proces produkcji opakowa

introligatorskich.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych powinno dostarczy

informacji dotycz

cych zakresu i stopnia opanowania umiej

tno

okre

lonych w celach jednostki modułowej.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

na podstawie:

–

testów osi

gni

ęć

z zadaniami otwartymi i zamkni

tymi,

–

testów praktycznych z zadaniami typu próba pracy,

–

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

–

projektów opracowanych przez uczniów.

Oceniaj

c umiej

tno

ci uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

projektowanie i wykonywanie opakowania,

–

dobieranie kształtu opakowa

jednostkowych do rodzaju opakowa

zbiorczych i transportowych,

–

dobieranie materiałów i sposobu konstrukcji opakowania do kształtu

produktu,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania,

–

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y równie

uwzgl

dni

wyniki

wszystkich sprawdzianów i testów osi

gni

ęć

szkolnych. Przedmiotem

oceny powinien by

tak

e projekt i produkt wykonany przez ucznia.

Proces oceniania powinien by

realizowany według okre

lonych

kryteriów oraz zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z1.06
Wykonywanie galanterii papierniczej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

rodzaje galanterii papierniczej,

–

dobra

materiały do wykonania galanterii papierniczej,

–

dobra

maszyny, urz

dzenia oraz linie do produkcji galanterii

papierniczej,

–

rozró

rodzaje kopert,

–

zaprojektowa

podstawowe rodzaje kopert,

–

wykona

koperty,

–

zaprojektowa

albumy introligatorskie,

–

wykona

albumy introligatorskie,

–

rozró

rodzaje skoroszytów, teczek do akt, segregatorów,

futerałów,

–

zaprojektowa

skoroszyty, teczki do akt i segregatory, kalendarze,

–

wykona

skoroszyty, teczki do akt i segregatory,

–

rozró

rodzaje brulionów, zeszytów i bloczków,

–

wykona

bruliony, zeszyty i bloczki,

–

wykona

futerały introligatorskie,

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej obowi

zuj

ce na stanowisku

pracy,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

galanterii papierniczej.

2. Materiał nauczania

Galanteria papiernicza.
Materiały do produkcji galanterii papierniczej.
Maszyny i urz

dzenia do wykonywania galanterii papierniczej.

Projektowanie kopert.
Technologia wykonywania kopert .
Technologia wykonywania skoroszytów i segregatorów.
Rodzaje teczek i technologia ich wykonywania.
Wykonywanie albumów introligatorskich z zastosowaniem ró

nych

technologii i materiałów.
Wykonywanie futerałów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas wykonywania galanterii

papierniczej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Projektowanie wzoru i wykonywanie koperty.

•

Projektowanie i wykonywanie albumu.

•

Projektowanie i wykonywanie ró

nych wzorów teczek.

•

Opracowywanie schematu technologicznego wykonania brulionu

•

i zeszytu.

•

Wykonywanie notesu i bloczku.

•

Projektowanie i wykonywanie futerału.

rodki dydaktyczne

Wzory produktów zaliczanych do galanterii papierniczej.
Plansze i foliogramy przedstawiaj

ce schematy technologiczne

wykonania poszczególnych produktów galanterii papierniczej.
Maszyny i urz

dzenia do wykonywania galanterii papierniczej lub ich

modele.
Instrukcje obsługi maszyn.
Katalogi maszyn i urz

dze

słu

żą

cych do produkcji galanterii

papierniczej.
Materiały introligatorskie.
Polskie Normy.
Specjalistyczne programy komputerowe.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania produktów galanterii papierniczej.

Podczas realizacji programu jednostki nale

y stosowa

nast

puj

metody nauczania: metod

pokazu w poł

czeniu z instrukta

em oraz

metod

wicze

praktycznych. W procesie kształcenia nale

y stosowa

równie

metod

projektów. Ka

dy ucze

powinien zaprojektowa

i wykona

okre

lone wyroby galanterii papierniczej pracuj

c na

stanowisku odpowiednio wyposa

onym w narz

dzia, materiały oraz

specjalistyczne programy komputerowe.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

maszyn i urz

dze

oraz z obowi

zuj

cymi przepisami bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Zaj

cia nale

y prowadzi

w pracowni technologii introligatorstwa,

warsztatach szkolnych oraz w pracowni komputerowej, w grupach do
15 osób. Uczniowie mog

pracowa

samodzielnie lub w zespołach

2-3 osobowych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie post

pów ucznia powinno odbywa

w trakcie

realizacji programu jednostki modułowej na podstawie okre

lonych

kryteriów.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

na podstawie:

–

testów osi

gni

ęć

z zadaniami otwartymi i zamkni

tymi,

–

testów praktycznych z zadaniami typu próba pracy,

–

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

–

projektów wykonanych przez uczniów.

W procesie ocenia nale

y zwraca

uwag

na:

–

projektowanie i wykonanie koperty,

–

projektowanie i wykonanie skoroszytu, segregatora, futerału,

–

dobór materiałów i wykonanie albumu,

–

planowanie procesu technologicznego wykonania brulionu, zeszytu

i wykonanie wyrobu,

–

projektowanie i wykonanie teczki do akt z zastosowaniem ró

nych

materiałów,

–

posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz wykonane projekty i wyroby. Proces

oceniania powinien by

realizowany zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 734[02].Z2
Introligatorstwo rzemie

lnicze

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

planowa

proces technologiczny wykonywania opraw jednostkowych,

–

okre

zakres stosowania opraw wtórnych,

–

ocenia

jako

ść

oprawy przeznaczonej do oprawiania wtórnego,

–

okre

etapy technologiczne wykonywania oprawy wtórnej,

–

charakteryzowa

system oceniania jako

ci opraw wtórnych,

–

planowa

operacje technologiczne zwi

zane z wykonywaniem oprawy

wtórnej ksi

ąż

ek, albumów,

–

planowa

procesy wykonywania produktów jednostkowych,

–

projektowa

pudełka oklejane,

–

dobiera

materiały do wykonywania pudełek oklejanych,

–

projektowa

i wykonywa

galanteri

papiernicz

–

organizowa

stanowisko pracy,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

734[02].Z2.01 Wykonywanie opraw jednostkowych i wtórnych

116

734[02].Z2.02 Wykonywanie galanterii introligatorskiej

100

Razem

216

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Magdzik S.: Introligatorstwo przemysłowe. WSiP, Warszawa 1992
Jefimow W.: Pracownia introligatorska w szkole i w domu. WSiP,
Warszawa 1986
Semkowicz A.: Introligatorstwo. Wiedza-Zawód-Kultura T. Zapiór i S-ka,
Kraków 1948
Zjawi

ski. Z.: Introligatorstwo. Wydawnictwo Przemysłu Lekkiego

i Spo

ywczego, Warszawa 1967

Czasopisma: Poligrafika, Poligrafia polska, Print Publishing, Przegl

Papierniczy, Opakowania,

wiat Druku.

wiat Poligrafii

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

734[02].Z2

Introligatorstwo rzemie

lnicze

734[02].Z2.01

Wykonywanie opraw jednostkowych

i wtórnych

734[02].Z2.02

Wykonywanie galanterii introligatorskiej

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z2.01
Wykonywanie opraw jednostkowych i wtórnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zaplanowa

proces wykonywania opraw jednostkowych i wtórnych,

–

dobra

narz

dzia, urz

dzenia i maszyny do wykonywania opraw,

–

posłu

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

zorganizowa

stanowisko pracy,

–

zaprojektowa

opraw

introligatorsk

–

dobra

materiały do wykonywania opraw introligatorskich,

–

wykona

szycie ni

mi r

cznie,

–

wykona

szycie drutem na zszywarkach,

–

wykona

cznie opraw

prost

–

wykona

cznie opraw

zło

–

wykona

cznie okładk

jednolit

i ł

czon

–

wykona

cznie opraw

specjaln

–

okre

zastosowanie opraw wtórnych,

–

oceni

jako

ść

oprawy przeznaczonej do oprawiania wtórnego,

–

okre

etapy wykonywania oprawy wtórnej,

–

zaplanowa

operacje zwi

zane z wykonywaniem opraw wtórnych

ksi

ąż

ek, albumów,

–

wykona

czyszczenie grzbietu wkładu,

–

uzupełni

ubytki oraz wzmocni

składki,

–

wykona

szycie wkładu,

–

wzmocni

grzbiet wkładu,

–

okre

kryteria oceny jako

ci opraw wtórnych,

–

oceni

jako

ść

wykonania oprawy,

–

dokona

kalkulacji kosztów wykonanego produktu,

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska podczas wykonywania opraw

introligatorskich.

2. Materiał nauczania

Proces wykonywania opraw jednostkowych.
Dobieranie materiałów, narz

dzi, urz

dze

, maszyn do wykonywania

produktów.
Organizacja stanowiska pracy.
Projektowanie oprawy introligatorskiej.
Szycie r

czne ni

mi oraz szycie drutem na zszywarkach.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wzmacnianie grzbietu wkładu.
Wykonywanie okładek i ł

czenie z wkładem.

Wykonywanie r

czne opraw prostych, zło

onych i specjalnych.

Wykonywanie r

czne okładek jednolitych i ł

czonych.

Proces wykonywania opraw wtórnych.
Czyszczenie grzbietu wkładu.
Uzupełnianie ubytków, wzmacnianie składek.
Ocena jako

ci wykonanych opraw introligatorskich.

Koszty materiałów i usług introligatorskich, cenniki.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas wykonywania opraw

introligatorskich.

wiczenia

•

Dobieranie materiałów do wykonywania opraw.

•

Wykonywanie

czne

oprawy

prostej

według

okre

lonych

parametrów.

•

Wykonywanie r

czne oprawy zło

onej oraz specjalnej według

okre

lonych parametrów.

•

Wykonywanie r

czne okładek jednolitych.

•

Wykonywanie r

czne okładek ł

czonych.

•

Wykonywanie oprawy pracy dyplomowej.

•

Planowanie operacji zwi

zanych z wykonaniem oprawy wtórnej.

•

Wykonywanie r

czne oprawy wtórnej.

•

Ocenianie jako

ci wykonania oprawy.

•

Sporz

dzanie kalkulacji kosztów wykonania oprawy.

rodki dydaktyczne

Plansze dydaktyczne przedstawiaj

ce proces wykonywania opraw

jednostkowych i wtórnych.
Filmy dydaktyczne przedstawiaj

ce prac

w zakładzie introligatorskim.

Wzory opraw wtórnych z wykorzystaniem ró

nych rodzajów okładek.

Materiały introligatorskie.
Dokumentacja techniczna i technologiczna.
Instrukcje obsługi maszyn.
Szywnice do szycia składek.
Krajarka jednono

owa.

Złamywarka.
Prasa.
No

yce introligatorskie.

Oklejarka.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zszywarka drutem.
Katalogi materiałów i cenniki.
Cennik usług introligatorskich.
Polskie Normy.
Normy Bran

owe.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

wykonywania

opraw

rzemie

lniczej

pracowni

introligatorskiej. Prace tego typu wymagaj

zdolno

ci manualnych,

precyzji, umiej

tno

ci projektowania oraz dobierania materiałów,

narz

dzi i urz

dze

Podczas realizacji programu nale

y stosowa

nast

puj

ce metody

nauczania: pokaz w poł

czeniu z instrukta

em, metody tekstu

przewodniego i projektów oraz

wiczenia praktyczne.

Przed przyst

pieniem do zaj

ęć

nale

y zapozna

uczniów z zakresem

i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

maszyn i urz

dze

oraz

obowi

zuj

cymi przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej. Nale

y przygotowa

odpowiednie materiały: teksty

przewodnie do wykonania

wicze

, instrukcje, normy, katalogi, plansze,

foliogramy, próbniki, przykłady wyrobów introligatorskich. Stanowiska

wiczeniowe

powinny

wyposa

one

w niezb

dne

przyrz

i narz

dzia.

Zaj

cia nale

y realizowa

w pracowni technologii introligatorstwa

i warsztatach szkolnych, w grupach do 15 osób. Prace powinny by

wykonywane na stanowiskach jednoosobowych, ewentualnie w 2-3
osobowych zespołach.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

na podstawie:

–

testu osi

gni

ęć

szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkni

tymi,

–

testu praktycznego z zadaniami typu próba pracy,

–

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

–

projektów opracowanych przez uczniów.

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

projektowanie oprawy introligatorskiej,

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

planowanie procesu wykonywania opraw introligatorskich,

–

wykonywanie oprawy jednostkowej,

–

wykonywanie oprawy wtórnej,

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z realizacj

zada

–

systematyczno

ść

oraz terminowo

ść

wykonania zada

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Przedmiotem

oceny

powinny

tak

walory

estetyczne

i u

yteczno

ść

wykonanych projektów.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

oraz wykonane projekty i wyroby.

Proces oceniania powinien by

realizowany według okre

lonych

kryteriów oraz zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z2.02
Wykonywanie galanterii introligatorskiej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zaprojektowa

wyroby galanterii introligatorskiej,

–

posłu

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

zorganizowa

stanowisko pracy,

–

zaplanowa

procesy wykonywania wyrobów galanterii introligatorskiej,

–

dobra

materiały do wykonywania wyrobów,

–

dobra

narz

dzia, urz

dzenia, maszyny do wykonywania wyrobów,

–

zaplanowa

czynno

ci zwi

zane z wykonaniem wyrobów,

–

wykona

pudełka oklejane, stela

e, oklejki, wyklejki i wypełnienia do

pudełek oraz futerały,

–

naklei

mapy, obrazki i inne du

e płaszczyzny,

–

oceni

jako

ść

wykonanych wyrobów,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów wykonanego wyrobu,

–

zastosowa

rodki

ochrony

indywidualnej

obowi

zuj

stanowisku pracy,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

wyrobów galanterii introligatorskiej.

2. Materiał nauczania

Procesy wykonywania galanterii introligatorskiej.
Dobieranie narz

dzi, urz

dze

, maszyn do wykonywania wyrobów.

Organizacja stanowiska pracy.
Projektowanie wyrobów galanterii introligatorskiej.
Dobieranie materiałów do wykonania galanterii.
Wykonywanie pudełek oklejanych, stela

y, oklejek, wyklejek i wypełnie

do pudełek oraz futerałów.
Naklejanie map, obrazków oraz du

ych płaszczyzn.

Ocena jako

ci wykonanych wyrobów galanterii introligatorskiej.

Koszty materiałów i wyrobów galanterii introligatorskiej, cenniki.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas wykonywania wyrobów

galanterii introligatorskiej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Wykonywanie projektów galanterii introligatorskiej.

•

Wykonywanie pudełek oklejanych.

•

Wykonywanie futerałów.

•

Naklejanie map, obrazków oraz du

ych płaszczyzn na ró

materiały.

•

Sporz

dzanie kalkulacji kosztów wykonania okre

lonych usług.

rodki dydaktyczne

Plansze dydaktyczne przedstawiaj

ce proces wykonywania wyrobów

galanterii introligatorskiej.
Filmy dydaktyczne przedstawiaj

ce prac

w zakładzie introligatorskim.

Wzory wyrobów galanterii introligatorskiej.
Materiały introligatorskie.
Dokumentacja technologiczna.
Instrukcje obsługi maszyn.
Krajarka jednono

owa.

Prasa.
No

yce introligatorskie.

Oklejarka.
Polskie Normy.
Normy Bran

owe.

Katalogi materiałów i cenniki.
Cennik usług introligatorskich.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu nauczania jest kształtowanie umiej

tno

wykonywania wyrobów introligatorskich w pracowni rzemie

lniczej.

Prace tego typu wymagaj

zdolno

ci manualnych, precyzji, umiej

tno

projektowania oraz dobierania materiałów, narz

dzi i urz

dze

Podczas realizacji tre

ci programowych nale

y stosowa

nast

puj

metody nauczania: pokazu w poł

czeniu z instrukta

em, tekstu

przewodniego, projektów oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do zaj

ęć

nale

y zapozna

uczniów z zakresem

i rodzajem wykonywanych zada

, z obsług

maszyn i urz

dze

oraz

obowi

zuj

cymi przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej. Nale

y przygotowa

odpowiednie materiały, jak:

teksty przewodnie do wykonania

wicze

, instrukcje, normy, katalogi,

plansze, foliogramy, próbniki, przykłady wyrobów introligatorskich.
Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w niezb

dne

maszyny i narz

dzia.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zaj

cia nale

y realizowa

w pracowni technologii introligatorstwa

i warsztatach szkolnych, w grupach do 15 osób. Prace powinny by

wykonywane na stanowiskach jednoosobowych, ewentualnie w 2-3
osobowych zespołach.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Proces sprawdzania i oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien

dostarcza

informacji dotycz

cych zakresu i poziomu opanowania

umiej

tno

ci okre

lonych w szczegółowych celach kształcenia programu

jednostki modułowej.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów mog

sprawdzane i oceniane

na podstawie:

–

testu osi

gni

ęć

szkolnych z zadaniami otwartymi i zamkni

tymi,

–

testu praktycznego z zadaniami typu próba pracy,

–

obserwacji pracy uczniów podczas realizacji zada

–

projektów opracowanych przez uczniów.

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

wykonywanie projektów produktów introligatorskich,

–

wykonywanie wyrobów galanterii introligatorskiej,

–

naklejanie du

ych płaszczyzn,

–

planowanie czynno

ci zwi

zanych z wykonaniem wyrobów,

–

dobieranie materiałów do wykonywania wyrobów,

–

dobieranie narz

dzi, maszyn i urz

dze

–

korzystanie z norm, instrukcji i katalogów,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z realizacj

zada

–

systematyczno

ść

oraz terminowo

ść

wykonania zada

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Przedmiotem

oceny

powinny

tak

walory

estetyczne

i u

yteczno

ść

wykonanych projektów.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

uczniów po zako

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów

i testów osi

gni

ęć

szkolnych oraz wykonane projekty.

Proces oceniania powinien by

realizowany według okre

lonych

kryteriów oraz zgodnie z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 734[02].Z3
Praktyka zawodowa

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

stosowa

terminologi

zawodow

–

okre

zastosowanie przemysłowych linii automatycznych do

wykonywania ró

nych typów opraw,

–

obsługiwa

linie potokowe do wykonywania opraw prostych,

–

obsługiwa

linie potokowe do wykonywania opraw zło

onych,

–

dokonywa

konserwacji maszyn i urz

dze

introligatorskich,

–

wykonywa

podstawowe operacje introligatorskie,

–

dokonywa

oceny jako

ci produktów introligatorskich,

–

rozró

nia

rodzaje opakowa

i metody pakowania,

–

przygotowywa

produkty do ekspedycji,

–

pakowa

produkty introligatorskie,

–

stosowa

zasady eksploatacji i obsługi typowych urz

dze

transportowych,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

734[02].Z3.01 Obsługiwanie potokowych linii introligatorskich

734[02].Z3.02 Ekspedycja produktów introligatorskich

Razem

140

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

734[02].Z3

Praktyka zawodowa

734[02].Z3.01

Obsługiwanie potokowych linii introligatorskich

734[02].Z3.02

Ekspedycja produktów introligatorskich

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z3.01
Obsługiwanie potokowych linii introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia.

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

posłu

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

–

zorganizowa

stanowisko pracy,

–

dobra

materiały do okre

lonego rodzaju produkcji, na podstawie

parametrów technologicznych wyrobu,

–

posłu

instrukcjami obsługi maszyn i urz

dze

–

sprawdzi

stan techniczny maszyn, urz

dze

i sprz

tu,

–

przeprowadzi

regulacj

maszyn i urz

dze

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej,

–

obsłu

linie potokowe kompletujaco-zszywajaco-okrawaj

ce do

wykonywania opraw zeszytowych,

–

obsłu

linie potokowe zbierajaco-oprawiaj

ce do wykonywania

opraw prostych,

–

obsłu

linie potokowe zbierajaco-oprawiaj

co-okrawajace do

wykonywania opraw prostych,

–

obsłu

linie potokowe do oprawy zło

onej,

–

dokona

bie

żą

cej kontroli pracy maszyn,

–

wykona

produkty

introligatorskie

zgodnie

dokumentacj

technologiczn

–

oceni

jako

ść

wykonanych produktów,

–

posłu

normami i katalogami wyrobów,

–

dokona

konserwacji maszyn i urz

dze

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska podczas obsługi linii

potokowych.

2. Materiał nauczania

Posługiwanie si

dokumentacj

techniczn

i technologiczn

Organizowanie stanowiska pracy.
Dobór

materiałów

produkcji

ró

nego

rodzaju

wyrobów

introligatorskich.
Przygotowanie maszyn i urz

dze

do produkcji.

Obsługiwanie linii potokowych do opraw prostych.
Obsługiwanie linii potokowych do opraw zło

onych.

Kontrola bie

żą

ca pracy maszyn i urz

dze

Realizowanie procesów introligatorskich.
Ocena jako

ci produktów introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Konserwacja maszyn i urz

dze

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas obsługi linii

potokowych.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu praktyki zawodowej jest kształtowanie

i doskonalenie umiej

tno

ci uczniów w zakresie obsługi potokowych linii

introligatorskich. Podczas praktyki zawodowej uczniowie powinni
wykorzystywa

posiadan

wiedz

oraz doskonali

umiej

tno

ci pracy

w zespole.

Warunkiem prawidłowego przebiegu praktyk zawodowych jest ich

realizacja w przedsi

biorstwach wyposa

onych w nowoczesne maszyny

i urz

dzenia introligatorskie. Przedsi

biorstwo, w którym odbywaj

praktyki powinno charakteryzowa

dobr

organizacj

pracy, zaj

cia

powinny by

prowadzone w małych grupach pod nadzorem instruktorów

o odpowiednich kwalifikacjach.

Przed

rozpocz

ciem

zaj

ęć

nale

zapozna

uczniów

z harmonogramem praktyki. Uczniowie powinni pozna

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa, obowi

zuj

ce regulaminy, przepisy

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska. Opiekun praktyki czuwa nad bezpiecze

stwem uczniów

podczas wykonywania zada

produkcyjnych.

Uczniowie odbywaj

cy praktyk

zawodow

zobowi

zani s

prowadzenia dzienniczka i dokonywania w nim zapisów dotycz

cych

stanowiska pracy, zakresu wykonywanych czynno

ci, liczby godzin

pracy oraz wniosków i spostrze

W czasie trwania praktyki zawodowej nale

y umo

liwi

uczniom

korzystanie z ró

nych

ródeł informacji, takich jak: instrukcje,

dokumentacja techniczna, normy, poradniki, katalogi, przepisy,
oprogramowanie.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu praktyki, na podstawie okre

lonych

kryteriów. Kryteria oceniania powinny dotyczy

poziomu oraz zakresu

opanowania

przez

uczniów

umiej

tno

wynikaj

cych

szczegółowych celów kształcenia. Kryteria dotycz

ce oceniania nale

przedstawi

przed rozpocz

ciem praktyki.

Ze wzgl

du na charakter zaj

ęć

, w procesie oceniania dominowa

dzie obserwacja pracy uczniów oraz ocena efektów tej pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Dokonuj

c oceny pracy uczniów nale

y zwraca

szczególn

uwag

na:

–

postaw

zawodow

- porz

dek, czysto

ść

i estetyk

stanowiska pracy,

poszanowanie mienia, stosunek do przeło

onych i kolegów, kultur

pracy,

–

organizacj

pracy - przygotowanie ucznia do pracy, zgromadzenie

odpowiednich materiałów zgodnie z dokumentacj

, dobór narz

dzi do

wykonania zadania, organizacj

stanowiska pracy,

–

obsług

maszyn i urz

dze

, dobór i posługiwanie si

narz

dziami,

konserwacj

i zabezpieczanie maszyn oraz urz

dze

po zako

czonej

pracy,

–

wykonywanie pracy zgodnie z obowi

zuj

norm

- sprawdzanie

jako

ci materiałów przed rozpocz

ciem pracy, przygotowanie

materiałów, maszyn i urz

dze

do pracy, zachowanie kolejno

wykonywania czynno

ci według obowi

zuj

cej technologii, poprawne

wykonanie zada

w okre

lonym czasie,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej, opiekun

praktyki powinien wpisa

w dzienniczku praktyk opini

o pracy ucznia

oraz wystawi

ocen

cow

zgodn

z obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].Z3.02
Ekspedycja produktów

introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia.

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy,

–

dobra

rodzaje opakowa

do okre

lonych produktów,

–

dobra

sposoby pakowania do rodzaju produktów,

–

obsłu

maszyny i urz

dzenia pakuj

ce,

–

okre

wymagania techniczne dla pomieszcze

i urz

dze

do magazynowania i przechowywania wyrobów,

–

wykona

pakowanie bezpo

rednie jednostkowe,

–

wykona

pakowanie bezpo

rednie, zbiorcze, grupowe,

–

wykona

pakowanie zbiorcze wysyłkowe,

–

zapakowa

pojedyncze egzemplarze,

–

wykona

pakowanie grupowe,

–

wykona

pakowanie wysyłkowe i transportowe,

–

zastosowa

zasady pakowania i transportu gotowych wyrobów,

–

zastosowa

zasady eksploatacji i obsługi typowych urz

dze

transportowych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas pakowania

i ekspedycji.

2. Materiał nauczania

Organizacja stanowiska pracy.
Dobór opakowa

Pakowanie wyrobów ró

nymi metodami.

Obsługa maszyn i urz

dze

pakuj

cych.

Przygotowanie

pomieszcze

urz

dze

magazynowania

i przechowywania produktów.
Pakowanie i transport gotowych produktów.
Pakowanie jednostkowe, grupowe, zbiorcze, wysyłkowe.
Stosowanie opakowa

transportowych.

Stosowanie

rodków transportu wewn

trznego.

Eksploatacja i obsługa typowych urz

dze

transportowych.

Przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas pakowania

i ekspedycji.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Warunkiem prawidłowego przebiegu praktyk zawodowych jest ich

realizacja w przedsi

biorstwie wyposa

onym w nowoczesne maszyny

i urz

dzenia. Przedsi

biorstwo, w którym odbywaj

praktyki powinno

charakteryzowa

dobr

organizacj

pracy, zaj

cia powinny by

prowadzone w małych grupach.

Praktyka powinna przebiega

pod nadzorem opiekuna, lecz uczniowie

powinni samodzielnie wykonywa

wszystkie zadania praktyczne.

Przed

rozpocz

ciem

zaj

ęć

nale

zapozna

uczniów

z harmonogramem praktyki. Uczniowie powinni pozna

struktur

organizacyjn

przedsi

biorstwa, obowi

zuj

ce regulaminy, przepisy

bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Uczniowie prowadz

c dzienniczek praktyk powinni dokonywa

w nim

zapisów z ka

dego dnia praktyki dotycz

cych: stanowiska pracy,

zakresu wykonywanych czynno

ci, godzin praktyki oraz wniosków

i spostrze

wynikaj

cych

analizy

wykonywanych

zada

zawodowych.

Wskazane jest korzystanie przez uczniów z ró

nych (tak

obcoj

zycznych)

ródeł informacji takich jak: instrukcje, dokumentacja

techniczna, normy, poradniki, katalogi.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

według kryteriów przedstawionych na pocz

tku praktyki zawodowej, na

podstawie obserwacji czynno

ci wykonywanych przez uczniów oraz

zapisów w dzienniczku praktyki.

Podczas oceniania pracy uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

−

samodzielno

ść

wykonywania zada

−

zdyscyplinowanie i punktualno

ść

−

organizacj

stanowiska pracy,

−

organizowanie i wykonywanie prac,

−

jako

ść

wykonanej pracy,

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej, ochrony

rodowiska oraz wymaga

ergonomii.

Wskazane jest aby, ucze

przedstawił opiekunowi praktyki

sprawozdanie z realizacji praktyki zawodowej w dzienniczku praktyki.

Na zako

czenie praktyki zawodowej opiekun praktyki powinien

wpisa

w dzienniczku praktyk opini

o pracy i post

pach ucznia oraz

ocen

cow

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 734[02].S1

Usługi introligatorskie

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

−

okre

ró

nice

dzy

przedsi

biorstwem

przemysłowym

a rzemie

lniczym,

−

okre

zasady

podejmowania

prowadzenia

działalno

gospodarczej,

−

przygotowywa

dokumenty

zwi

zane

zatrudnieniem

oraz

podejmowaniem i prowadzeniem działalno

ci gospodarczej,

−

okre

obowi

zki i uprawnienia pracodawcy, pracownika i klienta,

−

sporz

dza

dokumenty zwi

zane z poszukiwaniem pracy,

−

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

−

projektowa

introligatorskie oprawy artystyczne,

−

wykonywa

prace

introligatorskie

zastosowaniem

ró

nych

technologii,

−

dobiera

materiały i narz

dzia do wykonywania prac introligatorskich,

−

stosowa

odpowiednie elementy dekoracyjne opraw introligatorskich,

−

wykonywa

oprawy artystyczne,

−

ocenia

jako

ść

opraw przeznaczonych do renowacji oraz naprawy,

−

planowa

proces technologiczny renowacji i naprawy wyrobu

introligatorskiego,

−

wykonywa

okoliczno

ciowe wyroby introligatorskie,

−

wykonywa

specjalistyczne prace introligatorskie,

−

przestrzega

przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej i ochrony

rodowiska podczas wykonywania opraw

introligatorskich.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

734[02].S1.01 Wykonywanie opraw artystycznych

160

734[02].S1.02 Naprawa i renowacja opraw introligatorskich

100

734[02].S1.03 Wykonywanie specjalistycznych prac introligatorskich

100

Razem

360

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Magdzik S.: Introligatorstwo przemysłowe. WSiP, Warszawa 1992
Jefimow W.: Pracownia introligatorska w szkole i w domu. WSiP
Warszawa 1986
Semkowicz A.: Introligatorstwo. Wiedza-Zawód-Kultura t. Zapiór i S-ka,
Kraków 1948
Sowi

ski M. :Nauczanie robót r

cznych., cz

ęść

I oprawy. Kraków

Zjawi

ski. Z.: Introligatorstwo. Wydawnictwo Przemysłu Lekkiego

i Spo

ywczego, Warszawa 1967

Czasopisma: Poligrafika, Poligrafia polska, Print Publishing, Przegl

Papierniczy, Opakowania,

wiat Druku,

wiat Poligrafii.

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

734[02].S1.01

Wykonywanie opraw

artystycznych

734[02].S1.02

Naprawa i renowacja

opraw introligatorskich

734[02].S1.03
Wykonywanie

specjalistycznych prac

introligatorskich

734[02].S1

Usługi introligatorskie

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].S1.01
Wykonywanie opraw artystycznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zaplanowa

wyposa

enie zakładu usługowego,

–

zorganizowa

prac

w zakładzie usług introligatorskich,

–

przyj

ąć

zamówienie od klienta,

–

dobra

rodzaje introligatorskich opraw artystycznych,

–

przygotowa

projekt graficzny oprawy artystycznej,

–

zaplanowa

proces technologiczny wykonania oprawy artystycznej,

–

dobra

materiały do wykonania oprawy artystycznej,

–

obliczy

ycie materiałów,

–

dobra

maszyny i narz

dzia do rodzaju wykonywanej pracy,

–

dobra

rodzaj szycia, ł

czenia składek lub kartek we wkład,

–

dobra

typ oprawy oraz rodzaj okładki,

–

zastosowa

odpowiednie elementy dekoracyjne i zdobnicze,

–

oceni

jako

ść

wykonanej oprawy,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów oprawy artystycznej,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

opraw artystycznych.

2. Materiał nauczania

Wyposa

enie introligatorskiego zakładu usługowego.

Organizacja pracy w zakładzie usług introligatorskich.
Oprawy artystyczne.
Projekty graficzne opraw artystycznych.
Proces technologiczny wykonywania opraw artystycznych.
Szycie r

czne ni

mi wkładów do opraw.

Materiały do opraw artystycznych.
Rodzaje okładek do opraw artystycznych.
Elementy dekoracyjne i zdobnicze: zwi

zy naturalne i sztuczne, złocenie,

barwienie i marmoryzowanie papieru oraz boków wkładów, tłoczenie
barwne i bezbarwne okładek, złocenie, intarsje, inkrustacje kamieniami
lub metalami szlachetnymi, reliefy i płaskorze

by z ko

ci i szlachetnych

kruszców, okucia, r

cznie wyszywane kapitałki.

Ocena jako

ci wykonanej oprawy.

Kalkulacja kosztów oprawy artystycznej.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania opraw artystycznych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Wykonywanie szycia wkładu: na ta

my, sznurki lub

ciegiem

skrzy

owanym.

•

Wykonywanie oprawy skórzanej posiadaj

cej sztuczne zwi

zy,

tłoczenie bezbarwne i barwne grzbietów i okładzin okładek.

•

Wykonywanie oprawy półskórzanej kombinowanej z oklejk

grzbietow

ze skóry, oklejk

okładzinow

z płótna, wyklejk

specjaln

zdobion

, okładk

posiadaj

: sztuczne zwi

zy, tłoczenie

barwne grzbietu, złocon

bordiur

na okładzinach oraz szycie

wkładu na ta

my.

•

Wykonywanie

oprawy

półskórzanej

bibliotecznej

oklejk

okładzinow

z r

cznie wykonanego papieru marmoryzowanego,

oklejk

grzbietow

i naro

nikowymi wykonanymi ze skóry,

z zastosowaniem zwi

zów, tłoczenia bezbarwnego grzbietu oraz

szycia r

cznego na sznurki.

•

Wykonywanie oprawy artystycznej zdobionej guzami na tylnej

okładzinie.

•

Wykonywanie oprawy skórzanej z okuciami.

rodki dydaktyczne

Schemat organizacji i wyposa

enia introligatorskiego zakładu

usługowego.
Schematy przebiegu procesu wykonywania introligatorskich opraw
artystycznych.
Plansze lub foliogramy dotycz

ce opraw artystycznych.

Katalog opraw artystycznych.
No

yce introligatorskie.

Szywnice do r

cznego szycia wkładów do ksi

ąż

ek.

Krajarka jednono

owa.

Złamywarka.
Prasa.
Oklejarka.
Zszywarka drutem.
Narz

dzia do zdobienia: radełko, plakieta, tłoczki, matryce do tłoczenia,

matryce.
Prasa do tłoczenia: foli

złot

, srebrn

, kolorow

, reliefowe wytłoczenia,

bordiura.
Okucia, guzy, r

cznie wyszywane kapitałki.

Materiały introligatorskie do opraw artystycznych: skóra ciel

ca,

ska

i ko

la, papiery zdobione, papier czerpany, karton, nici, ta

my, płótna

oraz inne tkaniny.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki jest kształtowanie umiej

tno

wykonywania introligatorskich opraw artystycznych w zakładzie
usługowym. Prace tego typu wymagaj

zdolno

ci manualnych, precyzji,

przygotowania projektu, dobierania materiałów, narz

dzi i urz

dze

W procesie kształcenia nale

y zastosowa

metod

pokazu

z instrukta

em, projektów oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy obowi

zuj

cych na

stanowisku pracy oraz zwróci

uwag

na zachowanie prawidłowej

postawy ciała podczas pracy oraz wła

ciwe o

wietlenie stanowiska

pracy. Nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych

zada

oraz obsług

maszyn i urz

dze

Nauczyciel powinien przygotowa

odpowiednie materiały takie jak:

instrukcje, normy, katalogi. Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w niezb

dne przyrz

dy, maszyny i narz

dzia.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni introligatorskiej

i warsztatach szkolnych. Zaj

cia nale

y realizowa

w grupach do 15

osób indywidualnie lub w 2-3 osobowych zespołach.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki na podstawie okre

lonych

kryteriów.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów niezb

dne do realizacji zada

praktycznych mog

sprawdzane za pomoc

sprawdzianów

pisemnych i ustnych oraz testów osi

gni

ęć

szkolnych. Sprawdzanie

umiej

tno

ci praktycznych powinno odbywa

podczas obserwacji

czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania

wicze

Oceniaj

c osi

gni

cia uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

przygotowanie projektu graficznego oprawy artystycznej,

–

dobór odpowiedniego typu oprawy i rodzaju okładki,

–

dobieranie materiału do rodzaju opraw artystycznych,

–

dobieranie elementów zdobniczych,

–

planowanie

procesu

technologicznego

wykonania

oprawy

artystycznej,

–

szycie r

czne,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do wykonania zadania,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

–

staranne i estetyczne wykonanie oprawy,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Ocenianie powinno u

wiadamia

uczniom poziom ich osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, wdra

do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny.

W ko

cowej ocenie osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów ustnych, testów osi

gni

ęć

szkolnych, poziom

wykonania

wicze

oraz wykonane projekty i wyroby.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].S1.02
Naprawa i renowacja opraw introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

oceni

jako

ść

opraw przeznaczonych do naprawy,

–

zaplanowa

proces technologiczny wykonania naprawy oprawy

introligatorskiej,

–

dokona

reperacji wkładu i okładek,

–

oceni

jako

ść

oprawy przeznaczonej do renowacji,

–

zaplanowa

proces technologiczny wykonania renowacji opraw

introligatorskich,

–

dobra

materiały do naprawy i renowacji opraw,

–

dobra

maszyny i narz

dzia do rodzaju wykonywanej pracy,

–

dobra

rodzaj szycia,

–

zastosowa

elementy dekoracyjne,

–

wykona

czyszczenie druków i ksi

–

oceni

jako

ść

wykonanej pracy,

–

obliczy

ycie materiałów,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów wykonania naprawy oraz renowacji,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas naprawy

i renowacji opraw introligatorskich.

2. Materiał nauczania

Organizacja stanowiska pracy.
Ocena jako

ci oprawy przeznaczonej do naprawy oraz renowacji.

Procesy technologiczne wykonywania napraw oraz renowacji opraw
introligatorskich.
Maszyny i narz

dzia do wykonywania naprawy i renowacji opraw

introligatorskich.
Materiały do naprawy i renowacji opraw introligatorskich.
Reperacja wkładu i okładek.
Czyszczenie druków i ksi

Ocena jako

ci wykonanych usług.

Kalkulacja kosztów wykonanej usługi.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska obowi

zuj

ce podczas naprawy i renowacji

opraw introligatorskich.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Ocenianie jako

ci oprawy introligatorskiej i planowanie procesu

technologicznego wykonania renowacji.

•

Wykonywanie naprawy uszkodzonego wkładu ksi

ąż

ki.

•

Wykonywanie naprawy okładki ksi

ąż

ki.

•

Wykonywanie renowacji okładki ksi

ąż

ki.

•

Czyszczenie druków ró

nego rodzaju.

rodki dydaktyczne

Foliogramy dotycz

ce naprawy i renowacji opraw introligatorskich.

Materiały do wykonywania naprawy i renowacji opraw introligatorskich.
Krosno introligatorskie.
Elementy zdobnicze.
Narz

dzia do renowacji.

rodki do czyszczenia starych druków i ksi

Album z oprawami z ró

nych epok.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki jest kształtowanie umiej

tno

wykonywania naprawy i renowacji opraw introligatorskich w zakładzie
usługowym. Prace tego typu wymagaj

zdolno

ci manualnych, precyzji,

dobierania odpowiednich materiałów, maszyn oraz narz

dzi.

W procesie kształcenia nale

y zastosowa

metod

pokazu

z instrukta

em, projektów oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy obowi

zuj

cych na

stanowisku pracy oraz zwróci

uwag

na zachowanie prawidłowej

postawy ciała podczas pracy oraz wła

ciwe o

wietlenie stanowiska

pracy. Nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych

zada

oraz obsług

maszyn i urz

dze

W procesie nauczania-uczenia si

szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

wykonywanie naprawy uszkodzonego wkładu ksi

ąż

ki,

–

wykonywanie naprawy poł

czenia wkładu z okładk

–

wykonywanie renowacji okładki ksi

ąż

ki.

Nauczyciel powinien przygotowa

odpowiednie materiały takie jak:

instrukcje, normy, katalogi.

Zaj

cia dydaktyczne powinny odbywa

w pracowni introligatorskiej

i warsztatach szkolnych.

wiczenia nale

y realizowa

w grupach do 15 osób indywidualnie lub

w 2-3 osobowych zespołach.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie przez cały czas realizacji programu

jednostki modułowej na podstawie ustalonych kryteriów.

Wiedza niezb

dna do wykonania

wicze

praktycznych mo

e by

sprawdzana za pomoc

sprawdzianów ustnych i pisemnych.

Umiej

tno

ci praktyczne proponuje si

sprawdza

dokonuj

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez uczniów podczas realizacji

wicze

W procesie oceniania szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

–

dobieranie materiałów do naprawy opraw,

–

planowanie procesu technologicznego wykonania naprawy oraz

renowacji opraw introligatorskich,

–

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do wykonania zadania,

–

odtwarzanie oprawy z danej epoki,

–

podklejenie kart zniszczonych i podartych,

–

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

–

staranne i estetyczne wykonanie naprawy i renowacji opraw

introligatorskich,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów po zako

czeniu

realizacji programu jednostki nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów,

poziom wykonania

wicze

oraz jako

ść

wykonania prac. Ocenianie

osi

gni

ęć

uczniów powinno uwzgl

dnia

obowi

zuj

skal

ocen.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 734[02].S1.03
Wykonywanie specjalistycznych prac introligatorskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

ró

nice

dzy

przedsi

biorstwem

przemysłowym

a introligatorskim zakładem usługowym,

–

okre

zasady

podejmowania

działalno

gospodarczej

i prowadzenia własnego zakładu usługowego,

–

zastosowa

przepisy Kodeksu pracy, dotycz

ce praw i obowi

zków

pracownika i pracodawcy,

–

okre

prawa i obowi

zki pracownika zawieraj

cego umow

o prac

i umow

zlecenie,

–

okre

formy aktywnego poszukiwania pracy,

–

okre

prawa klienta,

–

wykona

projekty specjalistycznych wyrobów introligatorskich,

–

zastosowa

technologie

wykonywania

specjalistycznych

prac

introligatorskich,

–

dobra

materiały i narz

dzia do wykonania prac,

–

zastosowa

odpowiednie elementy dekoracyjne,

–

wykona

wyroby okoliczno

ciowe oraz upominkowe,

–

wykona

skórzane pudełka, szkatułki, etui na medale,

–

oceni

jako

ść

wykonanych wyrobów introligatorskich,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów wyrobów introligatorskich,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania

prac introligatorskich.

2. Materiał nauczania

Działalno

ść

gospodarcza

zwi

zana

wiadczeniem

usług

introligatorskich.
Prawa i obowi

zki pracownika oraz pracodawcy. Kodeks pracy.

Prawa klienta.
Aktywne poszukiwanie pracy.
Organizacja stanowiska pracy podczas wykonywania specjalistycznych
prac introligatorskich.
Projekty specjalistycznych wyrobów introligatorskich.
Technologia wykonywania ekskluzywnych wyrobów okoliczno

ciowych:

wizytowników, organizerów, teczek firmowych i konferencyjnych.
Technologia

wykonania

nietypowych

opraw

introligatorskich:

certyfikatów, kart członkowskich, legitymacji i dokumentów, kronik, ksi

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wpisów, albumów.
Technologia wykonywania opakowa

: skórzanych pudełek, szkatułek,

etui na medale, kasetek, tub na dyplomy.
Materiały do wykonywania specjalistycznych prac introligatorskich.
Maszyny i narz

dzia do wykonywania specjalistycznych prac

introligatorskich.
Ocena jako

ci wyrobów introligatorskich.

Kalkulacja cen wyrobów introligatorskich.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska podczas wykonywania prac introligatorskich.

wiczenia

•

Wykonywanie teczki skórzanej kopertowej.

•

Wykonywanie skórzanego etui na medale.

•

Wykonywanie wy

ciełanej szkatułki zdobionej okuciami.

•

Wykonywanie szkatułki na monety.

•

Wykonywanie oklejanego pudła A3, wy

ciełanego atłasow

tkanin

•

Kalkulowanie ceny sprzeda

y produkowanych wyrobów.

rodki dydaktyczne

Wzory dokumentów zwi

zanych z podejmowaniem i prowadzeniem

działalno

ci gospodarczej.

Kodeks pracy.
Projekty specjalistycznych wyrobów introligatorskich.
Specjalistyczne wyroby introligatorskie.
Materiały do wykonywania specjalistycznych wyrobów introligatorskich.
Elementy zdobnicze.
Narz

dzia i maszyny do wykonywania prac introligatorskich.

Album z oprawami introligatorskimi z ró

nych epok historycznych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania specjalistycznych prac introligatorskich oraz

prowadzenia samodzielnie działalno

ci gospodarczej zwi

zanej ze

wiadczeniem usług introligatorskich.

W procesie kształcenia nale

y zastosowa

metod

pokazu

z instrukta

em, projektów oraz

wicze

praktycznych.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy obowi

zuj

cych na

stanowisku pracy oraz zwróci

uwag

na zachowanie prawidłowej

postawy ciała podczas pracy oraz wła

ciwe o

wietlenie stanowiska

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

pracy. Nale

y zapozna

uczniów z zakresem i rodzajem wykonywanych

zada

oraz obsług

maszyn i urz

dze

Prace tego typu wymagaj

zdolno

ci manualnych, precyzji, dobierania

odpowiednich materiałów oraz narz

dzi.

Nauczyciel powinien przygotowa

odpowiednie materiały takie jak:

instrukcje, normy, katalogi. Stanowiska

wiczeniowe powinny by

wyposa

one w niezb

dne przyrz

dy, maszyny i narz

dzia.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni introligatorskiej

i warsztatach szkolnych. Zaj

cia nale

y realizowa

w grupach do 15

osób indywidualnie lub w 2-3 osobowych zespołach.

Wskazane

jest

organizowanie

wycieczek

dydaktycznych

potencjalnych miejsc zatrudnienia przyszłych absolwentów, celem
poznania przez uczniów rzeczywistych warunków pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki na podstawie okre

lonych

kryteriów.

Wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów niezb

dne do realizacji

wicze

mog

sprawdzane za pomoc

testów osi

gni

ęć

szkolnych.

Zadania w te

cie mog

obejmowa

tre

ci dotycz

ce zakładania

i prowadzenia działalno

ci gospodarczej, zakresu działalno

ci usługowej,

wypełniania dokumentów zwi

zanych z prowadzeniem działalno

usługowej.

Sprawdzenie umiej

tno

ci praktycznych mo

e by

realizowane

w tracie obserwacji czynno

ci uczniów podczas wykonywania

wicze

praktycznych.

Szczególn

uwag

nale

y zwraca

na:

−

projektowanie wyrobów introligatorskich,

−

dobieranie materiałów do wykonywania specjalistycznych wyrobów

introligatorskich,

−

dobierania elementów zdobniczych,

−

dobieranie narz

dzi i sprz

tu do okre

lonej technologii wykonania

wyrobów,

−

organizacj

pracy zwi

zanej z wykonaniem zada

−

wykonywanie specjalistycznych prac introligatorskich,

−

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów, po zako

czeniu realizacji

programu jednostki nale

y uwzgl

dni

wyniki sprawdzianów i testów

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

osi

gni

ęć

szkolnych, poziom wykonania

wicze

oraz jako

ść

wykonanych projektów i wyrobów. Ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno

zgodne z obowi

zuj

skal

ocen.

Document Outline

INTROLIGATOR_734[02].front
INTROLIGATOR_734[02]

00 Program nauki Introligator 734 02

Document Outline