Kultura - z czasów staroż. pojęcie bardzo szeroko rozumiane. może być rozpatrwany ako poziom kultuarny w jakiejś dziedzinie(wyzj nie przeciętny) o kulturze uprawy wina, państwowej itp. kulturze zachowania. interpretowany w różny sposób przez przedstawicieli różnych nauk. Kulturę można określić jako ogół wytworów ludzi, zarówno materialnych, jak i niematerialnych: duchowych, symbolicznych (takich jak wzory myślenia i zachowania).

Najczęściej rozumiana jest jako całokształt duchowego i materialnego dorobku społeczeństwa. Bywa utożsamiana z cywilizacją. Również charakterystyczne dla danego społeczeństwa wzory postępowania, także to, co w zachowaniu ludzkim jest wyuczone, w odróżnieniu od tego, co jest biologicznie odziedziczone.

Całość wiedzy na temat kultury próbuje badać dziedzina wiedzy, jaką jest kulturoznawstwo, jednak także na poszczególnych aspektach kultury uwagę skupiają: filozofia kultury, historia kultury, antropologia kulturowa, socjologia kultury, etnografia czy memetyka.

Bezpieczeństwo - gdy znajdujemy sie w stanie nie zagrożenia. nowe technologie niosa nowe zagrożenia, niebezpeczeństw;

Kultura bezpieczeństwa - według Pidgeona stanowi system znaczeń, poprzez który określona grupa ludzi rozumie zagrożenia na świecie. System ten zwiera również wyjaśnienia związane z wypadkami
dlaczego i jak powstają. Kultura bezpieczeństwa jest wyrazem tego, jaki jest stosunek danej społeczności do ryzyka, zagrożeń i bezpieczeństwa oraz jakie wartości w tym zakresie uważane są za istotne. Wysoka kultura bezpieczeństwa jest związana z wysoką wartością przykładaną zdrowiu i życiu ludzkiemu oraz utrzymywaniem granicy między niezbędnym ryzykiem, które jest nieodłącznym elementem życia i rozwoju, a zapewnieniem bezpieczeństwa i ochrony przed zagrożeniami.
* stosunek danej społeczności do ryzyka i zagrożeń; wynika on z faktu, że określona grupa ludzi rozumie zagrożenia. przykłada sie do tego zdrowie i zycie ludzi.

Kultura bezpieczeństwa w przedsiębiorstwie - kształtuja wszyscy pracownicy. I gr. kulture środowiska pracy (narzedzia, maszyny, organizacja stanowiska pracy) II gr. zachowanie pracowników (przestrzeganie przepisów bhp, przekazywanie informacji i współpraca, demonstrowanie troski o bezpieczeństo wkraczające poza obowiązki. III gr. Cechy wewnetrzne pracowników ( wiedza umiejętności motywacja)

Kształtowanie pożądanej kultury bezpieczeństwa musi być procesem ciągłym ponieważ rzeczywista zmiana kulturowa jest trudna i wymaga czasu. Jednorazowe "akcje" mogą być efektowne, ale przynoszące pozorne efekty, bowiem sięgają jedynie tej najbardziej powierzchownej warstwy kultury, zwanej przez Scheina (1990) artefaktami. Aby zmiana była trwała i efektywna musi dokonać się na głębszych poziomach kultury, związanych z uznawanymi wartościami oraz założeniami co do natury życia i świata. Model kultury organizacyjnej Scheina przedstawiony jest na ( trójkąt z trój podziałem)

Artefakty to wszystkie przedmioty materialne powstające w organizacji, zachowania, legendy i mity organizacyjne. W pełni obserwowalne i uświadamiane przez pracowników. Np. zasady wzajemnego odnoszenia się do siebie, wystrój wnętrz, sprzęt ochronny.

Wartości dzielą się na deklarowane (ale niekoniecznie przestrzegane) i przestrzegane (a niekoniecznie deklarowane). Np. "zdrowie pracowników" vs "szybki zysk". Częściowo są nieuświadamiane przez pracowników.

Założenia są trudne do zaobserwowania oraz całkowicie nieuświadamiane. Odnoszą się m.in. do natury ludzi ("ludzie są pracowici"), relacji międzyludzkich ("stosunki z innymi oparte są na rywalizacji") czy natury rzeczywistości ("wypadki zawsze będą się zdarzały").

Kultura bezpieczeństwa to wysoki stopień ( poziom) sprawności w zapewnieniu bezpieczenstwa, czyli stan braku zagrożenia (stan spokoju).

Bezpieczeństwo (stan)
Bierne - należy rozumieć jako stan obiektu przyczyniający sie do złagodzenia nastepstw awarii lub katastrofy obiektu (np.: poduszki powietrzne, pasy, sztywne kostrukcje jak w autach wyścigowych; układ przejmujący enerie w czasie wypadku).

Czynna - istnieje stan obiektu zmniejszający ryzyko powstania awarii lub katastrofy (np.: ABS, opony ziomowe w zimę)

Bezpieczeństo w pracowni komputerowej
1. czynniki powodujące obciązenia organizmu pracy siedzącej: - obciązenie wzroku, obciązenie mięśni utrzymujących pozycję siedzącą (typu statycznego, stres psychospołeczny, jednostronne obciążenie mięśni bezpośrednio wykonujących czynność roboczą (nieznacznego stopnia wysiłki, powtarzanie z dużą częstotliwością - monotypia)

2. odpowiednie podparcie części lędzwiowej kręgosłupa

3. wpływ czterech pozycji ciała na wielkość nacisku dysku miedzy kręgami L3 i L4 (wg. A.L. Nachmsena i G. Elfstoma) stojąca - 100% siedząca - 24% siedząca wyprostowana 140% siedząca zgarbiona 190%

4. subiektywna ocena dolegliwości ze strony układu mięśniowo - szkieletowego u operatorów

5. parametry struktury przestrzennej komputerowego stanowiska oraz zalecane zakresy regulacji tego stanowiska

podstawowe wymagania ergonomiczne dotyczące siedziska : - 360 stopni obrotu; - siedzisko ruchome w dwóch kierunkach; - regulacja oparcie;

zalecane nachylenie klawiatury max 30 mm obligatoryjnie

odpowiednie ustawienie monitora - onko z boku w odległości ok 1m

odpowiednie odległości między monitorami - 0,6 m, oraz między głową a tyłem monitora - ok 0,8m i miedzy glową a monitorem przy stanisku którym siedzimy to ok 0,3m

ustawienie stanowiska pracy (np.: stanowiska komputerowego względem okien i opraw oświetleniowych)

Bezpieczeństwo ogólne w pracowni komputerowej
1. archiwizacja danych - dla przyszłego bezpieczeństwa zapis powinien być skopiowany na inny ch nośnikach
2. tworzenie kopi bezpieczeństwa
3. ochrona antywirusowa
4. zapora sieciowa
5. zabezpieczenie przed korzystaniem przez uczniów z zasobów które nie są dla nich
6. zabezpieczenie techniczne
7. zabezpieczenie uczestników procesu dydaktycznego przed urazami.


odpowiedzialność prawna nauczyciela za bezpieczeństow ucznia :
odpowiedzialność prawna - złamanie kodeksu karnego, kodeks karny przepisy dotyczące wykroczeń; podlega temu każdy obywatel ale także obcokrajowiec bedący na terenie kraju. prowadzone z urzedu. zamierzone oszustwa.

odpowiedzalność cywilna - regulacje między cywilami; tu jest potrzebny wniosek powództwo. rozpatrywana niezależnie od odpowiedzialności karnej. można sie ubezpieczyc od odpowiedzalności cywlnej. Nauczyciel powienien ubezpieczyć sie od Takiej odpowiedzialności w szkole.

Odpowiedzialność służbowa - wynika ze stosunku pracy, czyi z relacji między nauczycielem a pracodawcą (upomnienie, nagana, kara pieniężna nie przekraczająca trzech pensji)

Odpowiedzialność dyrektora i nauczcieli podcazas zajęć edukacyjnych to z Rozp.

Niedopuszczalne jest wuyrzucenie ucznia z lekcji.

dominującą przyczyna wypadków jest nieprawidłowe zachowanie pracownika, potem niewłaściwa organizacja, niewłaściwe czynniki organizacyjne

występują w : przetwórstwo przemysłowe, handel i naprawy, ochrona zdrowia i pomoc społeczna; budownictwo; logistyka (transport i łączność); nieruchomości i wynajem usług; edukacja ; coś ; górnictwo


zagadnienia związene z nauczycielami i bhp

nauczyciele wykonujący odpowiedni zawód muszą mieć odpowiedni stan zdrowia

badania okresowe wykonuje sie co 5 lat i przeprowadza je lekarz medycyny pracy ; obowiązkowe

badania dla nauczyciela - krwi, moczu, ekg, wzroku, nie wykonujes się juz badania na choroby weneryczne

pracodawca płaci i wydaje skierowanie na takie badania

choroby związane ze stronami głosowymi, nerwica. W takim przypadku nauczycielowi przysluuje urlop dla poratowania zdrowia (nie częściej niż co 7 lt) nie można w tym czasie pracować w innej szkole jest płatny komisja orzeka o niezdolności do pracy i na jaki okres.

szkolenia bhp dla nauczycieli na podstawie prawnej (kodeks pracy)

Dla nauczycielli, pracowników szkół ma być przeprowadzone szkolenie 15 godzin co 5 lat. Dla pracowników robotniczych co 3lata. dodatkowe szkolenie raz na 5 lat odbywa osoba kierująca dyrektor zastepca trwa 25 godzin lekcyjnych.

szkolenie nie jest zakończone testem wiec nie ma możliwości nie zaliczenia tego .