KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

— Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 1

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to
źle.

Dziś poznasz kolejny, bardzo skuteczny sposób na spojrzenie na

swoją problemową sytuację z innej perspektywy. Nazywa się on prze­

ramowaniem.

Znamy co najmniej 2 rodzaje przeramowania. Pierwszy nazywa się

przeramowaniem znaczenia. Gdy masz problem, wiesz, że on coś

oznacza. Wielu ludzi mówi coś w stylu: „to, że mam problem,

oznacza, że mam przerąbane” albo „że coś jest ze mną nie tak, pew­

nie mam uszkodzone geny”. Skąd oni to wiedzą? A co, jeśli okaże się,

że problem oznacza jednak coś dobrego?

Przypomina mi się historia, którą kiedyś usłyszałem na pewnym

szkoleniu. Dawno temu żył stary Chińczyk. Któregoś dnia na jego

polu sąsiedzi znaleźli pięknego konia. Przyprowadzili go do jego

domu i powiedzieli: „Ty to masz szczęście. Znaleźliśmy go na Twoim

polu, więc należy do Ciebie.” Stary Chińczyk pokiwał tylko głową

i powiedział: „Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.” Niebawem

najstarszy syn starego Chińczyka postanowił dosiąść konia. Podczas

galopu przez pola upadł i połamał obie nogi. Ludzie z wioski

przynieśli go do domu i opatrzyli, mówić: „Ty to masz pecha. Taki

młody syn i nie może się ruszać. Nie będzie z niego żadnego pożyt­

ku.” Na to stary Chińczyk pokiwał tylko głową i odparł: „Nie wiado­

Copyright by Wydawnictwo

Złote Myśli

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

— Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 2

mo, czy to dobrze, czy to źle.” Miesiąc po tym zdarzeniu wybuchła

wojna i cesarz powołał do wojska wszystkich młodych. Wtedy też

sąsiedzi starego Chińczyka zebrali się pod jego domem i mówią do

niego: „Ależ młody ma szczęście. Inni w jego wieku idą teraz na pew­

ną śmierć, a Twój został, bo ma obie nogi połamane.” A stary

Chińczyk tylko pokiwał głową i odrzekł: „Nie wiadomo, czy to do­

brze, czy to źle…”

Oto właśnie sztuka przeramowania znaczenia. Bądź niczym stary

Chińczyk. On wiedział, że pewne rzeczy tylko wydają się dobre lub

złe… Ale nigdy nic nie wiadomo w 100%, bo w ostatecznym rozra­

chunku najgorsze tragedie okazują się najczęściej najważniejszymi

życiowymi lekcjami, a wygrana w totka jest czasem początkiem czy­

jegoś końca…

Skoro już masz problem, zawsze możesz go do czegoś wykorzystać,

prawda? Wyobraź sobie, że piszesz ofertę reklamową i masz prze­

konać kogoś do tego, żeby miał Twój problem. Jakie korzyści niesie

on ze sobą? Wypisz to od myślników.

Co dobrego dla mnie może oznaczać mój problem?

1. Że czegoś nie muszę robić…? (problem jest wymówką)

2. Że coś dostanę…? (np. rentę)

3. Że ktoś się mną zaopiekuje…?

Copyright by Wydawnictwo

Złote Myśli

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

— Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 3

4. Że mam przywilej robienia czegoś, czego nie mógłbym robić, gdy­

bym nie miał problemu…?

To pozwoli Ci spojrzeć na sprawę z zupełnie innej strony, nie

sądzisz?

Pomyśl: Czego naprawdę fantastycznego możesz się nauczyć z tego,

że masz taki problem, jaki masz? Jaka nauka Cię czeka? Jak możesz

wykorzystać to, co się dzieje, na swoją korzyść? Za co możesz po­

dziękować Wszechświatowi, że zesłał na Ciebie taki problem?

Drugim sposobem przeramowania jest przeramowanie kontekstu.

Kluczem do niego jest pytanie:

Gdzie i kiedy mój problem może być przydatny?

Każdy problem został stworzony w kontekście, w którym był on…

rozwiązaniem! Tak, dokładnie! Każde ludzkie zachowanie jest jakimś

osiągnięciem, pamiętasz? Tak to właśnie działa.

Czasem pewne nasze reakcje wydają nam się zupełnie niepotrzebne.

Ale tak nie jest. Gdyby faktycznie były niepotrzebne, nie mielibyśmy

ich. Np. stres. Wielu ludzi uważa go za wroga, ale gdyby nie stres, nie

potrafiliby się zmotywować to tego, aby przygotować się do przy­

szłych zadań. Albo lęk. Gdyby nie on, nikt z nas nie wiedziałby, co

jest niebezpieczne, czego nie warto robić i od czego trzeba trzymać

się z daleka. Gdyby nie poczucie winy, nigdy nie uczylibyśmy się

Copyright by Wydawnictwo

Złote Myśli

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

— Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 4

niczego na własnych błędach i nigdy byśmy ich nie naprawiali.

Gdyby nie wstyd, nie wiedzielibyśmy, co wg nas jest normalne, a co

już nie. Gdyby nie zazdrość, nie wiedzielibyśmy, na czym nam zależy.

To takie proste i oczywiste. Z niczym nie trzeba walczyć.

Wszystkie emocje są przydatne. Problem nie polega na tym, że je od­

czuwamy, ale na tym, że odczuwamy je nie wtedy, gdy trzeba.

Czasem panicznie boimy się zmienić pracę, a nie boimy się pędzić

autem 200 km/h po terenie zabudowanym. W pracy szefowi pozwa­

lamy się nad sobą pastwić, a w domu opieprzamy małżonka, bo wy­

sypał cukier. Dobre emocje, ale w złym kontekście.

Np. niektórym osobom sprawia problem fakt, że wiecznie przesuwa­

ją „na jutro” jakieś sprawy i w końcu w ogóle się do nich nie zabiera­

ją. Czy to problem? Skądże! Po prostu przesuwają na jutro nie te

sprawy, które trzeba, co nie zmienia faktu, że jest to wspaniała

umiejętność: „Nie, nie mam czasu dziś na martwienie się, pomartwię

się jutro.” I tak codziennie.

Przesuń swoje zasoby, zamień, sprawdź co się stanie. Daj sobie tym

do myślenia. Do zobaczenia w następnym odcinku.

Copyright by Wydawnictwo

Złote Myśli

& Jakub Woźniak