Ewolucyjny model

przywództwa

Autorzy:



Paul Hersey,



Kenneth H.

Blanchard.

Słowa – klucze

lastyczność

ojrzewani
e

adania

elacje

ytuacja

SYTUACJ

A

KIEROWNIK

PODWŁADNI

SYTUACJA - definicja

SYTUACJA

SYTUACJA

=

=

+ DOJRZAŁOŚĆ

+ DOJRZAŁOŚĆ

+ CHARAKTER ZADANIA

+ CHARAKTER ZADANIA

+ KLIMAT ORGANIZACJI

+ KLIMAT ORGANIZACJI

DOJRZAŁOŚĆ - definicja

Motywacja

osiągnięć

Odpowiedzialn

ość

Kompetencje

„(...) zdolność do

ustanawiania

wysokich, lecz

osiągalnych

celów ... 

 ... pragnienie i

umiejętność

przyjmowania

odpowiedzialnoś

ci ... 

 ... oraz

wykształcenie

i/lub

doświadczenie

indywidualnych

członków

grupy.”

Dojrzałość psychologiczna

Dojrzałość

zadaniowa

PARTYCYPACJ

A

DELE

GOW

ANIE

ROZKAZYWANIE

SPRZEDAWANI

E

D

O

JR

Z

E

W

A

N

IE

PARTYCYPACJA

3

SPRZEDAWANIE

2

ROZKAZYWANIE

1

DELEGOWANIE

4

duży

nacisk

duży

nacisk

mały

nacisk

Z

a

ch

o

w

a

n

ia

z

o

ri

e

n

to

w

a

n

e

n

a

r

e

la

cj

e

(

p

o

m

o

c,

d

o

ra

d

za

n

ie

,

w

sp

a

rc

ie

)

Zachowania zorientowane na

zadania (co? kiedy? jak? kto?)

Źródło: Stoner J.A.F.,

Freeman R.E., Gilbert

D.R. Jr. „Kierowanie”;

PWE, Warszawa 1999

PARTYCYPACJA

3

SPRZEDAWANIE

2

ROZKAZYWANIE

1

DELEGOWANIE

4

duży

nacisk

duży

nacisk

mały

nacisk

Z

a

ch

o

w

a

n

ia

z

o

ri

e

n

to

w

a

n

e

n

a

r

e

la

cj

e

(

p

o

m

o

c,

d

o

ra

d

za

n

ie

,

w

sp

a

rc

ie

)

Zachowania zorientowane na

zadania (co? kiedy? jak? kto?)

Źródło: Stoner J.A.F.,

Freeman R.E., Gilbert

D.R. Jr. „Kierowanie”;

PWE, Warszawa 1999

ZADANIE:

1.

Podwładni: jaka dojrzałość (motywacja
osiągnięć + odpowiedzialność +
kompetencje)?

2.

Przywódca: co robi, dlaczego wybiera dany
styl, jak aktywizuje grupę, jakie informacje
przekazuje?

ROZKAZYWANIE

(STYL AUTOKRATYCZNY)



Założenie

Założenie: członkowie zespołu nie potrafią
wykonywać bardziej złożonych zadań



Przywódca

Przywódca: koncentracja na zadaniach



Informacja o celach organizacji, o zadaniach
zespołu, o prawnych i organizacyjnych
uwarunkowaniach ich realizacji



Uczenie sposobu realizacji zadań



Ścisły nadzór nad przebiegiem i rezultatami
pracy podwładnych (mało swobody)

SPRZEDAWANIE

(STYL DYREKTYWNY)



Zespół

Zespół: więcej doświadczenia, wyższa
motywacja do pracy



Przywódca

Przywódca: więcej emocjonalnego
wsparcia



Więcej zaufania co do kompetencji zespołu



Stosuje pozytywne wzmocnienia, zachęty



Odwołuje się do wewnętrznej motywacji i
poczucia obowiązku

PARTYCYPACJA



Zespół

Zespół: wzrost poczucia autonomii, wzrost
pewności siebie, wzrost poczucia kompetencji



Przywódca

Przywódca: zwiększa stopień współuczestnictwa
podwładnych w rozwiązywaniu problemów i
procesie decyzyjnym



Pozostawia grupie względną swobodę w
wyborze metod realizacji celów



Nie rezygnuje ze sprawowania funkcji kontrolnej



Wspiera

DELEGOWANIE



Przywódca

Przywódca: ma przekonanie, że powinien

stopniowo usuwać się w cień



Może wytyczać cele i dyskretnie oceniać

rezultaty



Zakres delegacji powinien być dostosowany

do stopnia dojrzałości poszczególnych

członków grupy



Delegacja

Delegacja = różnicowanie podwładnych



Co daje delegacja podwładnym? Wzrost

poczucia pewności i szacunku do siebie,

większą możliwość realizowania się, rozwój

kompetencji zawodowych itd.