PODSTAWA PROGRAMOWA

KSZTAŁCENIA W

ZAWODACH

Struktura podstawy programowej

część I
określa ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego oraz
obejmuje tabelę zawierającą wykaz kwalifikacji wraz z ich
powiązaniami z zawodami i efektami kształcenia;
część II
określa: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów,
efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru
kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie
lub grupie zawodów oraz efekty kształcenia właściwe dla
kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach;
część III
określa opis kształcenia w poszczególnych zawodach
zawierający:

nazwy

i symbole cyfrowe zawodów, zgodnie z klasyfikacją zawodów
szkolnictwa zawodowego, cele kształcenia w zawodach, nazwy
kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, warunki realizacji
kształcenia w zawodach, minimalną liczbę godzin kształcenia
zawodowego oraz możliwości

uzyskania

dodatkowych

kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia
określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

Podstawa programowa

Wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne,
których uczący się nabywa w procesie kształcenia zawodowego, są
opisane, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji, w języku
efektów kształcenia, które obejmują efekty kształcenia:
wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje personalne

i społeczne,

wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące

podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów,

właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.

Zestaw oczekiwanych efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji
został podzielony na części, z których każda może być nauczana na
kursach umiejętności zawodowych, o których mowa w przepisach w
sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych.

System egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie
umożliwia oddzielne potwierdzanie w toku kształcenia każdej
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

Podstawa programowa część I

Dla celów kształcenia, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
zawodowego, wskazano obszary kształcenia, do których są
przypisane poszczególne zawody.
Obszary kształcenia obejmują zawody pogrupowane pod
względem wspólnych efektów kształcenia wymaganych do
realizacji zadań zawodowych.
Uwzględniono Polską Klasyfikację Działalności i wyodrębniono
8 obszarów kształcenia:

administracyjno-usługowy (A),
budowlany (B),
elektryczno-elektroniczny (E),
mechaniczny i górniczo-hutniczy (M),
rolniczo-leśny z ochroną środowiska (R),
turystyczno-gastronomiczny (T),
medyczno-społeczny (Z),
artystyczny (S).

Podstawa programowa część II

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w
tym kompetencje personalne i społeczne, oznaczono
kodem składającym się z trzech wielkich liter:

 BHP - bezpieczeństwo i higiena pracy,
 PDG - podejmowanie i prowadzenie działalności

gospodarczej,

 JOZ - język obcy ukierunkowany zawodowo,
 KPS - kompetencje personalne i społeczne,
 OMZ - organizacja pracy małych zespołów

(wyłącznie dla
zawodów nauczanych na poziomie
technika).

Podstawa programowa część II

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach
obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do
kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów, oznaczono
kodem składającym się z:
a) trzyliterowego skrótu PKZ,
b) ujętych w nawiasie:

– wielkiej litery alfabetu, wskazującej na
przyporządkowanie do obszaru kształcenia,
– małej litery alfabetu, o charakterze porządkowym,
odróżniającym poszczególne PKZ w ramach obszaru
kształcenia.

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji
wyodrębnionych
w zawodach oznaczono wielką literą alfabetu, wskazującą
na przyporządkowanie do obszaru kształcenia oraz kolejną
liczbą o charakterze porządkowym.

Podstawa programowa

Program nauczania w danym zawodzie

uwzględnia

określone
w podstawie programowej kształcenia w zawodach:
1) ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego;
2) cele kształcenia w zawodzie, określone w części III;
3) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów,
określone w części II,
w zakresie: BHP, PDG , JOZ, KPS, OMZ w przypadku
zawodów nauczanych na
poziomie technika,
4) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach
obszaru kształcenia
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub
grupie zawodów,
określone w części II;
5) efekty kształcenia właściwe dla każdej kwalifikacji
wyodrębnionej w danym
zawodzie, określone w części II;
6) warunki realizacji kształcenia w danym zawodzie, określone
w części III;
7) minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego, określoną
w części III,

Wiedza i umiejętności oraz kompetencje

personalne i społeczne

wspólne dla wszystkich zawodów

BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ

wspólne dla zawodów

w ramach obszaru kształcenia

właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach

Podstawa programowa

Program nauczania w zakresie jednej kwalifikacji

wyodrębnionej w danym zawodzie, realizowany na
kwalifikacyjnym kursie zawodowym, uwzględnia:
1) ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego;
2) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów,
określone w części II, w zakresie: BHP, PDG, JOZ, KPS, OMZ w
przypadku kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach
nauczanych na poziomie technika;
3) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach
obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów, określone w części II,
dobierając te efekty dla danej kwalifikacji,
4) efekty kształcenia właściwe dla danej kwalifikacji,
określone w części II;
5) warunki realizacji kształcenia w zawodzie, w którego ramach
została wyodrębniona kwalifikacja, właściwe dla tej kwalifikacji,
określone w części III;
6) minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego, określoną
w części III dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich
zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru
kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w
zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie.

Wykaz kwalifikacji oraz ich

powiązania

z zawodami i efektami kształcenia

uporządkowane narastająco według

oznaczeń kwalifikacji w ramach

danego obszaru kształcenia

Oznac

zenie

kwali

fikacji

Nazwa

kwalifikacji

Symbo

l

cyfrow

y

zawod

u

Nazwa zawodu,

w którym

wyodrębniono daną

kwalifikację

Efekty

kształcenia

wspólne dla

zawodów

z

uwzględnienie

m

BHP, PDG,

JOZ, KPS

OBSZAR ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (A)

A.1.

Wytwarzanie
wyrobów ze szkła

818116 Operator urządzeń przemysłu

szklarskiego

PKZ(A.a)

311925 Technik technologii szkła

OBSZAR BUDOWLANY (B)

B.1.

Eksploatacja
maszyn
i urządzeń
drogowych

834201 Mechanik maszyn

i urządzeń drogowych

PKZ(B.a)

B.2.

Wykonywanie
robót drogowych

834201 Mechanik maszyn i urządzeń

drogowych

PKZ(B.a)

311206 Technik drogownictwa

OBSZAR ELEKTRYCZNO-ELEKTRONICZNY (E)

E.3.

Montaż urządzeń
i systemów
mechatronicznyc
h

742114 Monter mechatronik

PKZ(E.a)

PKZ(M.a)
PKZ(M.b)

311410 Technik mechatronik

E.4

Użytkowanie
urządzeń
i systemów
mechatronicznyc
h

742114 Monter mechatronik

PKZ(E.a)

PKZ(M.a)
PKZ(M.b)

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH OBSZARU

KSZTAŁCENIA, STANOWIĄCE PODBUDOWĘ DO KSZTAŁCENIA

W ZAWODZIE LUB GRUPIE ZAWODÓW

Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia
w zawodach:
• PKZ(A.a) operator urządzeń przemysłu

szklarskiego, technik technologii szkła

• PKZ(A.c) operator maszyn w przemyśle

włókienniczym, rękodzielnik wyrobów
włókienniczych, technik włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych, technik łókiennik

• PKZ(A.g) tapicer, stolarz, cieśla, koszykarz-

plecionkarz, technik technologii drewna

• PKZ(A.j) sprzedawca, technik handlowiec,

technik księgarstwa, technik usług pocztowych i
finansowych

EFEKTY KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA ZAWODÓW W RAMACH

OBSZARU

KSZTAŁCENIA, STANOWIĄCE PODBUDOWĘ DO KSZTAŁCENIA

W ZAWODZIE LUB GRUPIE ZAWODÓW

PKZ(A.j) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach:
sprzedawca, technik handlowiec, technik księgarstwa, technik usług
pocztowych
i finansowych
Uczeń:
1)

posługuje się terminologią z zakresu towaroznawstwa;

2)

klasyfikuje towary według określonych kryteriów;

3)

przestrzega zasad magazynowania, przechowywania i transportu towarów;

4)

przestrzega norm towarowych oraz norm jakości dotyczące przechowywania i
konserwacji towarów;

5)

przestrzega zasad odbioru towarów;

6)

rozróżnia rodzaje opakowań towarów;

7)

przestrzega zasad pakowania i oznakowania towarów;

8)

przestrzega zasad gospodarki opakowaniami;

9)

stosuje przepisy prawa dotyczące praw konsumenta;

10)

przestrzega procedur postępowania reklamacyjnego;

11)

określa znaczenie marketingu w działalności reklamowej oraz rozróżnia jego
elementy;

12)

sporządza dokumenty związane z wykonywaną pracą;

13)

stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.

EFEKTY KSZTAŁCENIA WŁAŚCIWE DLA KWALIFIKACJI

WYODRĘBNIONYCH W ZAWODACH

A.1. Wytwarzanie wyrobów ze szkła

1. Sporządzanie zestawów szklarskich i topienie mas
szklanych

Uczeń:
1) dobiera surowce szklarskie;

2. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem ręcznym

Uczeń:
1) rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem ręcznym;

3. Formowanie wyrobów ze szkła sposobem mechanicznym

Uczeń:
1) rozpoznaje wyroby ze szkła formowane sposobem mechanicznym;

4. Wykańczanie, zdobienie oraz przetwarzanie wyrobów ze
szkła

Uczeń:
1) wykonuje czynności związane z odprężaniem, hartowaniem i obróbką termiczną
wyrobów ze szkła;

Podstawa programowa część III

OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH

OBSZAR ADMINISTRACYJNO-USŁUGOWY (A)

Zasadnicza szkoła zawodowa

OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO 818116
1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu
szklarskiego powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań
zawodowych:
1) obsługiwania maszyn i urządzeń do sporządzania zestawu szklarskiego i
topienia mas szklanych;
2) obsługiwania maszyn i urządzeń do formowania, wykańczania, zdobienia i
przetwórstwa wyrobów ze szkła,
3) formowania wyrobów ze szkła sposobem ręcznym.
2. EFEKTY KSZTAŁCENIA
Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest
osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się:
1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno--
usługowego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(A.a);
3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie operator
urządzeń przemysłu szklarskiego opisane w części II:
A.1. Wytwarzanie wyrobów ze szkła.

Podstawa programowa część III

OPIS KSZTAŁCENIA W POSZCZEGÓLNYCH ZAWODACH

3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie operator urządzeń przemysłu szklarskiego powinna
posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:

4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
• Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia

wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów - 250
godz.

• A.1. Wytwarzanie wyrobów ze szkła

700 godz.

5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W
ZAWODACH W RAMACH OBSZARU KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W
KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie operator urządzeń przemysłu
szklarskiego po
potwierdzeniu kwalifikacji

A.1. Wytwarzanie wyrobów ze szkła

może

uzyskać dyplom
potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik technologii szkła po
potwierdzeniu
dodatkowo kwalifikacji

A.47. Organizacja procesów wytwarzania wyrobów ze

szkła

oraz uzyskaniu wykształcenia średniego.