Zasady tworzenia

zespołów

Łaski

Łukasz

Plan prezentacji

1. Wstęp.
2. Po co powoływane są zespoły?
3. Fazy tworzenia zespołów.
4. Inna koncepcja.
5. Przykłady zespołów.
6. Podsumowanie

1. Wstęp

Zespół:
• grupa społeczna
• powiązana relacjami formalnymi

i nieformalnymi

• wykonująca określone zadania
• w celu realizacji wspólnego celu.
• Charakterystyczny - efekt synergii jaki

osiąga się poprzez współpracę i
wymianę wiedzy.

• Wspólny cel - integruje
• plan działania – konkretna koncepcja
• kod komunikacyjny – kontakt

zawierający elementy nieznane dla
osób postronnych

• ustalone reguły – znają

odpowiedzialności, prawa

• jasny podział ról – każdy zna swoją

rolę, podział wg. kwalifikacji

W fazie rekrutacji musimy wyróżnić:

• rozpoznanie potrzeb,
• wybór formy współpracy,
• określenie wymagań

2. Po co powoływane są

zespoły?

1) Poprawa planowania i organizacji procesów zachodzących

w organizacji;

2) koordynowanie działań;
3) zwiększenia skuteczności działania;
4) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed pracownikami;
5) doskonalenia umiejętności indywidualnych;
6) zapewnienia pracownikom bezpośredniego wpływu na

podejmowane decyzje;

7) doskonalenia współpracy zespołowej;
8) wymiany doświadczeń między pracownikami;
9) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości

całej organizacji;

10) ograniczenia ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym,

którzy mają trudności w wykonywaniu zadań;

3. Fazy tworzenia zespołów

• 1965 – podział na 4 fazy
• 1977 – Tuckman dodał do swojego

opracowania fazę piątą

– formowanie (ang. forming),
– docieranie (ang. storming),
– normowanie (ang. norming),
– realizacja (ang. performing),
– zawieszenie (ang. adjourning)

Faza formowania

• Zakres struktury zespołu: następuje

wzajemne testowanie się członków
zespołu i ustalenie relacji zależności
pomiędzy podmiotami w zespole;

• Zakres aktywności

zadaniowej:następuje wprowadzenie
do zadań.

Faza docierania

• Występuje wzajemna wrogość

pomiędzy członkami zespołu
wynikająca z chęci pokazania swojej
indywidualności i swojej wagi, a
przez to opór w stosunku do
struktury pracy.

Faza normowania

• Następuje otwieranie się na innych

członków zespołu, pojawia się
spójność oraz następuje
wypracowanie metod pracy i
przyjęcie ról.

• W fazie tej, w zakresie zadań

następuje otwarta wymiana istotnych
wyników oraz wymiana osobistych
poglądów.

Faza realizacji

• Faza efektywnej pracy – role stają się

elastyczne i funkcjonalne, kwestia
struktury została już rozwiązana i
wspiera ona wykonanie zadań.

• W strefie zadań następuje czerpanie

mocy z zależności międzyludzkich, które
umożliwiają realizację zadań, a energia
zespołu kierowana jest na zadania i
pojawiają się rozwiązania problemów.

Faza zawieszenia

• Pojawia się niepokój i smutek (nieco

idealistyczne) związany z
nadchodzącym zakończeniem prac, a
przez to rozdzieleniem członków
zespołu.

• W ramach zadań następuje

samoocena i zbieranie wniosków.

4. Inna koncepcja

• Cohen (Cohen i in., 1980). W swoim modelu

rozwoju zespołów wyodrębnili pięć faz:
deklaracja członkostwa, wyłanianie subgrup,
konfrontacja, zaznaczanie różnic
indywidualnych oraz współpraca.

• Został rozszerzony o fazę wyłaniania subgrup,

którą autorzy umieścili jako fazę drugą.

• W fazie wyłaniania subgrup następuje

wchodzenie członków zespołu w relacje z
osobami w jakikolwiek sposób podobnymi do
siebie. Dzięki temu zaczyna rosnąć wzajemne
zaufanie i następuje zawiązywanie koalicji.

• W fazie wyłaniania brak otwartych konfliktów, ale

występują próby łagodnego przejęcia władzy przez
jednostkę. Na tym etapie efektywność pracy jest
jeszcze niska oraz może wystąpić narastanie
wzajemnych pretensji i niezadowolenia.

• Nie jest uwzględniona faza kończąca działanie

zespołu, którą Tuckman w swoim modelu określił
jako fazę rozpadu.

• Przejście przez wszystkie fazy budowy zespołu

wymaga nieustannego motywowania i rozwijania
zespołu. W tym procesie uczestniczą wszyscy jego
członkowie. Faza realizacji, w przypadku modelu
Tuckmana, oraz faza współpracy, w przypadku
modelu Cohena i innych, jest tą, w której pojawia się
wysoka efektywność.

5. Przykłady zespołów.

• Zespoły nauczycielskie (w

Gimnazjum w Nowej Soli (poprawa
pracy, doskonalenie metod etc)

• zespoły projektowe (powołane na

czas pracy nad zadaniem, a
następnie rozwiązywane)

• Lise meinter – projekt badający

rozczepienie jądra atomu (odkrycie,
że kiedy jądro uranu zostaje
zbombardowane neutronami,
powstają atomy baru)

6. Podsumowanie.

• Zespół -grupa społeczna, powiązana

relacjami formalnymi i nieformalnymi
wykonująca określone zadania w celu
realizacji wspólnego celu.

• Efekt synergii
• Wspólny cel, plan działania, kod

komunikacyjny, ustalone reguły, jasny
podział ról

• 5 faz tworzenia zespołu (formowanie,

docieranie, normowanie, realizacja,
zawieszenie)

• Koncepcja Cohen’a

Bibliografia

• http://4pm.pl/artykuly/efektywny-zespol-etapy-tworzenia-

zespolu

• http://annakolm.pl/494/budowanie-zespolu-fazy-wg-

tuckmana/

• https://mfiles.pl/pl/index.php/Etapy_tworzenia_zespołu
• http://www.teamcreator.zut.edu.pl/ksiazka_pdf/rozdzial_9.p

df

• http://nf.pl/manager/jak-zbudowac-efektywny-

zespol,,15431,147

• http://www.chemgeneration.com/pl/women/lise-meitner-

(1878–1968).html

• http://energia.jtd.edu.pl/pokazy/energetyka-

jadrowa/rozczepienie-jadra-atomowego/