PÓA
ROCZNY
PROGRAM PRACY REWALIDACYJNEJ
DLA UCZENNICY
KLASY INTEGRACYJNEJ VIC
OPRACOWAA
A: MGR ANNA DYCHTOC

WSKAZANIA DO PRACY REWALIDACYJNEJ:
ANNA CHUDOBA
Orzeczenie - upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim, zespół dyskoordynacji ruchowej, zaburzenia koordynacji wzrokowo  ruchowej,
wada wymowy.
Zalecenia:
- kontynuowanie terapii logopedycznej i rehabilitacji ruchowej,
- stymulowanie funkcji poznawczych i rozwoju społeczno  emocjonalnego,
- usprawnianie funkcji wzrokowych, koordynacji wzrokowo  ruchowej,
- usprawnianie manualne i grafomotoryczne,
- stymulowanie rozwoju w obrębie myślenia logicznego (na materiale konkretnym) i arytmetycznego,
- stosowanie wzmocnień pozytywnych celem podniesienia motywacji do podejmowania wysiłku intelektualnego,
- wdrażanie do lepszego kierowania uwaga dowolną.
- ćwiczenie techniki, tempa czytania,
- wzbogacanie słownictwa w celu swobodniejszego wyrażania swoich myśli,
- wdrażanie do samodzielnej prac
1
Uczennica uczestniczy w zajęciach rewalidacji dwa razy w tygodniu.
Aktualnie uczennica posiada następujące umiejętności i wiadomości:
- stara się czytać zdaniami, zwiększa się tempo czytania,
- sformułuje krótką wypowiedz
ustną na zadany temat ( pytania pomocnicze nauczyciela),
- wypowiedzi ustne są bogatsze treściowo, opanuje pamięciowo krótki tekst,
- rozumie krótkie teksty słuchane i czytane,
- rozpozna w tekście poznane części mowy,
- przepisuje zdania, pisze ze słuchu wyrazy i zdania,
- sformułuje krótką wypowiedz
pisemną na zadany temat,
- stara się pisać poprawnie pod względem ortograficznym i gramatycznym,
- napisze życzenia, list, zaproszenie, sprawozdanie (przy pomocy nauczyciela),
- liczy kolejno do 100 i setkami do 1000,
- stara się dodawać i odejmować pisemnie bez przekroczenia progu dziesiątkowego,
- stara się rozwiązywać proste zadnia tekstowe,
- obliczy obwód i pole powierzchni podstawowych figur geometrycznych,
- jest koleżeńska, opiekuńcza, chętna do pomocy.
W kolejnym semestrze należy:
- nadal doskonalić umiejętność formułowania wypowiedzi ustnych,
- doskonalić technikę i tempo czytania, zwłaszcza dłuższe wyrazy zawierające zbitki spółgłoskowe,
- pracować nad tempem pisania i kształtem liter,
- utrwalać pisownię wyrazów z dwuznakami, spółgłoskami zmiękczonymi i tracącymi dz
więczność,
- utrwalać zasady ortograficzne i gramatyczne,
- doskonalić pamięć sekwencyjną i symultaniczną,
- usprawniać logiczne myślenie, wzbogacać słownictwo, doskonalić wymowę,
- doskonalić koordynację wzrokowo  słuchowo  ruchową i orientację w czasie,
- praktycznie wykorzystywać wiedzę i umiejętności matematyczne,
- ćwiczyć dodawanie i odejmowanie do 1000, utrwalać mnożenie w zakresie tabliczki mnożenia,
- ćwiczyć odczytywanie i zapisywanie liczb do miliona,
- utrwalać znajomość ułamków zwykłych i dziesiętnych, wykonywanie podstawowych działań,
- pracować nad koncentracją uwagi, wdrażać do samodzielnej pracy, stymulować rozwój społeczny i emocjonalny.
2
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE FUNKCJE WZROKOWE I ORIENTACJ
PRZESTRZENN

RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- wykonywanie różnorodnych zadań doskonalących - doskonalenie orientacji czasowej - książeczki  Pus
orientację w czasie i przestrzeni, i przestrzennej, wdrażanie do autokontroli,
- łączenie wskazanych punktów na płaszczyz
nie, - doskonalenie orientacji na płaszczyz
nie, -  Dyktanda graficzne
koordynacji wzrokowo  ruchowej, Z. Handzel
- odnajdywanie podanych liter w wyrazach, - utrwalanie poznanych liter (dwuznaki, b,d) - karty pracy
- wyodrębnianie wyrazów krótszych w dłuższych. - ćwiczenie spostrzegawczości,
- doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej.
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE FUNKCJE SA
UCHOWE
RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- ćwiczenia narządów mowy (język, wargi, podniebienie - ćwiczenie narządów artykulacyjnych,
miękkie, żuchwa),
- ćwiczenia oddechowe, - kształcenie prawidłowego oddechu,
wyrabianie właściwych ruchów przepony,
- ćwiczenia rytmizujące - doskonalenie motoryki i poczucia rytmu,
- rozwijanie percepcji słuchowej,
- wystukiwanie rytmu według podanego układu - tworzenie związków słuchowo  wzrokowych, - karty pracy
przestrzennego, - doskonalenie analizy i syntezy sylabowej
- tworzenie nowych wyrazów przez odjęcie lub dodanie i głoskowej wyrazów, - karty pracy
głoski / sylaby. - ćwiczenie słuchu fonematycznego,
wzbogacanie słownictwa.
3
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE MÓWIENIE
RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- wspólne i indywidualne układanie opowiadań, opisów, - doskonalenie umiejętności formułowania
- porządkowanie wypowiedzi, wypowiedzi słownej
- uściślenie rozumienia znaczenia wyrazów, zdań, w tym - wzbogacanie słownika czynnego i biernego,
określeń czynności,
- opowiadanie treści obrazków, historyjek obrazkowych, - wdrażanie do stosowanie prawidłowych form - historyjki obrazkowe
fleksyjnych (przypadki, rodzaje, formy słowa
- rozmowy swobodne i kierowane, dłuższe wypowiedzi, osobowego),
- rozwijanie techniki języka mówionego 
tempo, pauza, intonacja,
- słuchanie ze zrozumieniem czytanych tekstów, audycji, - doskonalenie odbioru tekstu mówionego, - nagrania magnetofonowe
recytacji,
- wygłaszanie wierszy, fragmentów tekstów, - utrwalenie pamięciowych mechanizmów - wiersze J.Brzechwy,
- powtarzanie wyrazów trudnych fonetycznie i znaczeniowo, mowy, J.Tuwima itp.
- rymowanki, - wdrażanie do stosowania prawidłowych
konstrukcji składniowych,
- określanie miejsca przedmiotu poprzez zastosowanie - wzbogacanie mowy wyrazami wyrażającymi - karty pracy
przyimków łączących formę dopełniacza - koło szkoły, stosunek między przedmiotami, czynnościami,
narzędnika - pod płotem, miejscownika  przy szkole. cechami.
- poszerzanie zasobu słownika, stosowanie wyrazów
bliskoznacznych,
4
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE PISANIE
RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- pisanie wyrazów z dwuznakami, spółgłoskami - utrwalanie pisowni wyrazów z dwuznakami, - karty pracy
zmiękczonymi i spółgłoskami tracącymi dz
więczność spółgłoskami zmiękczonymi i tracącymi
na końcu i w środku wyrazu, dz
więczność na końcu i w środku wyrazu,
- uzupełnianie wyrazów brakującymi literami /sylabami, - utrwalenie wzrokowego obrazu wyrazów, - karty pracy
- uzupełnianie tekstów wyrazami w odpowiedniej formie - doskonalenie struktury gramatycznej zdań, - teksty z lukami
gramatycznej, - doskonalenie czytania ze zrozumieniem,
- przepisywanie tekstów, - ćwiczenie płynności i precyzji ruchów ręki,
- pisanie z pamięci i ze słuchu wyrazów, zdań - doskonalenie kształtnego, utrzymanego - wybrane teksty
- podpisywanie obrazków wyrazami / zdaniami, w liniaturze pisma, - obrazki
- rozwiązywanie krzyżówek, rebusów, - rozwijanie logicznego myślenia, - krzyżówki, rebusy
spostrzegawczości i koncentracji uwagi,
- pisanie pism użytkowych listów, życzeń, zaproszeń, - doskonalenie umiejętności pisania pism - karty pracy, zeszyt ćwiczeń
ogłoszeń, użytkowych,
- pisanie (przy pomocy nauczyciela) sprawozdań ze zdarzeń
z życia klasy (wycieczka),
- wyróżnianie poznanych części mowy w zdaniach - utrwalanie rzeczowników, czasowników, - zeszyt ćwiczeń, karty pracy
mówionych i pisanych, przymiotników, przysłówków, liczebników,
- stosowanie poznanych form rzeczownika (liczba, rodzaj),
czasownika (liczba, osoba, czas), przymiotnika (liczba,
rodzaj),
- praktyczne wprowadzanie przyimków poprzez - rozpoznawanie przyimków wśród innych - kart pracy
demonstrowanie rożnych stosunków przestrzennych np. pod części mowy,
stołem,
- pisanie wyrazów, zdań z ó, u, rz, ż, h, ch - doskonalenie pisowni wyrazów, zdań z ó, u, - zeszyt
rz, ż, ch, h,
5
- pisanie wyrazów z ą, ę, zakończonych a  om, -on, -em, -en, - utrwalanie pisowni wyrazów z ą, ę, - teksty,
zakończonych a  om, -on, -em, -en. - zeszyt, karty pracy
- zaznaczanie podmiotu i orzeczenia w zdaniu, - rozróżnianie podmiotu orzeczenia w zdaniu,
- wspólne i samodzielne opisywanie przedmiotów i zwierząt, - nabywanie umiejętności opisywania
układanie opowiadań. i układania opowiadań.
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE CZYTANIE
RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- ćwiczenia utrwalające znajomość alfabetu, - praktyczna znajomość alfabetu,
- głośne i ciche czytanie przygotowanych tekstów, - ćwiczenie wyraz
nej artykulacji, - różnorodne teksty
- czytanie z podziałem na role i próby inscenizacji, - doskonalenie techniki i zrozumienia - wiersze J.Brzechwa,
- wyodrębnianie postaci i zdarzeń w utworach, ustalanie czytanego tekstu, D. Wawiłow itp.
kolejności wydarzeń, - rozsypanki wyrazowe
- odczytywanie wierszy,
- układanie zdań z rozsypanek wyrazowych, - doskonalenie struktury gramatycznej zdań,
- porządkowanie zdań zgodnie z następstwem przyczynowo - - ćwiczenie logicznego myślenia i czytania ze
skutkowym  tworzenie opowiadania, zrozumieniem,
- rozróżnianie utworów wierszowanych i prozy, - charakterystyczne cechy poezji  utrwalanie, - podręcznik,
- praktyczne korzystanie z książek, czasopism, - doskonalenie umiejętności korzystania z - książki, czasopisma,
- posługiwanie się encyklopedią, podręcznikiem , słownikiem książek, czasopism. słowniki
ortograficznym.
6
ĆWICZENIA USPRAWNIAJ
CE UMIEJ
TNOŚCI MATEMATYCZNE
RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- ćwiczenia i zadania wykorzystujące wiedzę i umiejętności - praktyczne wykorzystywanie wiedzy - karty pracy, kalendarz,
matematyczne w życiu praktycznym, i umiejętności matematycznych, zegar, waga&
- przekształcanie sytuacji życiowych w zadania  do
rozwiązania .
- dodawanie i odejmowanie na konkretach w zakresie 100 ( z - doskonalenie dodawania i odejmowania do - liczmany, patyczki, zeszyt
przekroczeniem progu dziesiątkowego), 100 przy pomocy środków dydaktycznych,
- dodawanie i odejmowanie pisemne do 1000, - nabywanie umiejętności wykonywania działań - zeszyt
pisemnych,
- porządkowanie liczb w zakresie miliona, - utrwalanie liczenia kolejno i setkami do 1000, - oś liczbowa
- wyodrębnianie setek, dziesiątek i jedności w liczbach - wyróżnianie setek, dziesiątek i jedności w
trzycyfrowych, liczbach trzycyfrowych,
- mnożenie i dzielenie do 100, - pamięciowe opanowanie mnożenia i dzielenia - karty pracy
w zakresie 100,
- rysowanie figur geometrycznych przy pomocy - doskonalenie umiejętności posługiwania się - ołówek, linijka,
linijki i cyrkla, linijką i cyrklem i opanowanie umiejętności cyrkiel
rysowania figur geometrycznych,
- rozwiązywanie prostych zadań tekstowych, - doskonalenie czytania ze zrozumieniem, - zeszyt ćwiczeń
- obliczenia zegarowe i kalendarzowe, zastosowanie reguł matematycznych, - kalendarz, zegar
- wykonywanie podstawowych działań matematycznych przy - nabywanie umiejętności posługiwania się - kalkulator
użyciu kalkulatora, kalkulatorem,
- zadania praktyczne związane z pieniędzmi, - doskonalenie czytania tekstu ze - zeszyt ćwiczeń, pieniądze
zrozumieniem,
- rozszerzanie, skracanie ułamków zwykłych i dziesiętnych, - ćwiczenie wykonywania działań na - karty pracy
wykonywanie podstawowych działań. ułamkach.
7
ĆWICZENIA ROZLUy
NIAJ
CE, RELAKSUJ
CE I DOSKONAL
CE SPRAWNOŚC MANUALN

RODZAJE ĆWICZEC
CELE ĆWICZEC
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
- wykonywanie ilustracji do czytanych opowiadań, wierszy, - kształtowanie wyobraz
ni i estetyki, - kredki, farby, blok
- mandale - prace plastyczne w różnobarwnej tonacji, - wyciszenie i zrelaksowanie, - kredki, pisaki, farby, blok
- doskonalenie kontroli nad własnymi ruchami - wzory graficzne,
graficznymi,
- zwiększenie poczucia bezpieczeństwa,
- wykonywanie prac z papieru: wycinanki, , ozdoby, kwiaty, - kształtowanie poczucia przydatności - papier, nożyczki, klej
wykonywanych prac,
- wdrażanie do cierpliwości, staranności.
- ćwiczenia wzmacniające wiarę we własne możliwości, - wzmacnianie wiary we własne możliwości, - karty pracy
podnoszące poczucie własnej wartości, podnoszenie poczucie własnej wartości,
- ćwiczenia dramowe doskonalące umiejętność wyrażania - ćwiczenia doskonalące rozpoznawanie
emocji. i wyrażania emocji. - rekwizyty
Opracowała: mgr Anna Dychtoń
8