Załącznik nr. 1 do Indywidualnego Programu Edukacyjno - Terapeutycznego
Program rewalidacji
& & & & & & & & & & & & & & & .
klasa & & . w & & & & & & & & na okres& & & & & & & .
Na podstawie
·ð diagnozy funkcjonalnej ucznia opracowanej w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym
·ð orzeczenia nr. & & & & & & & . o potrzebie ksztaÅ‚cenia specjalnego wydanego przez & & z dnia & & & & & . r. uczeÅ„ & & & & & & & .
otrzymał zalecenie kształcenia specjalnego oraz uczęszczania na zajęcia rewalidacji indywidualnej. Zgodnie z zaleceniami w/w poradni
opracowano indywidualny program rewalidacji.
INFORMACJE WST
PNE
Diagnoza:
Diagnozę można zawrzeć w pierwszym punkcie tabeli odnosząc się do poszczególnych sfer rozwojowych
Zalecenia Poradni Psychologiczno  Pedagogicznej w zakresie rewalidacji indywidualnej (niektórzy dyrektorzy wymagali od osób prowadzących
zajęcia rewalidacyjne, aby dokument zawierał zalecenia ppp)
·ð
·ð
Cel główny zajęć rewalidacyjnych: (są to przykładowe cele, wybrane propozycje)
- usprawnianie zaburzonych funkcji
- usprawnianie funkcjonowania w zakresie & & & & & .
- rozwijanie umiejętności w zakresie& & & & & & & &
- kształtowanie samodzielności/ umiejętności w zakresie czynności samoobsługowych
- kształtowanie poprawnych norm i postaw społecznych/ komunikacji
- wdrażanie do budowania pozytywnych relacji
- wyrabianie samodzielności
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .Podpisy osób realizujących program
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Podpisy rodziców akceptujących realizację programu
 Organizacja zajęć:
Zajęcia będą prowadzone dwa razy w tygodniu w ramach zajęć rewalidacyjnych. Czas trwania jednego zajęcia 60 min.
W czasie trwania zajęć nauczyciel podkreśla mocne strony ucznia, stara się nawiązać z nim jak najlepszy kontakt, zachęca do pracy oraz pomaga pokonać
trudności.
Zapis poszczególnych zajęć rewalidacyjnych będzie prowadzony w oddzielnym dzienniku do tego typu zajęć.
Indywidualny program
TRUDNOÅšCI UCZNIA W
CELE OGÓLNE i DZIAA
ANIA/ ĆWICZENIA UWAGI DO
POSZCZEGÓLNYCH SFERACH
SZCZEGÓA
OWE REALIZACJI
WYNIKAJ
CE Z OCENY POZIOMU
Osoby realizujące, środki do
Cele terapeutyczne
FUNKCJONOWANIA
realizacji, materiały
Percepcja wzrokowa
Percepcja słuchowa
Pamięć
Uwaga
Motoryka mała
Motoryka duża
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .Podpisy osób realizujących program
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Podpisy rodziców akceptujących realizację programu
Myślenie
Kompetencje społeczne
Inne sfery wynikajÄ…ce z
diagnozy
Uwagi:
Przedstawiony program zajęć rewalidacyjnych będzie modyfikowany i uzupełniany w zależności od sytuacji i potrzeb, z równoczesnym uwzględnianiem postępów
czynionych przez ucznia. Ćwiczenia/działania umieszczone w programie są przykładowymi rodzajami oddziaływań usprawniających poszczególne funkcje i mogą być one
zamieniane, wzbogacane lub pomijane w zależności od potrzeb.
W przypadku wcześniejszego opanowania danych umiejętności przez ucznia możliwe będzie wprowadzanie nowych zadań w procesie rewalidacyjnym. Należy dokonać
wówczas oceny efektywności podejmowanych działań, zapisać wnioski i wprowadzić modyfikacje/zalecenia do dalszej pracy.
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .Podpisy osób realizujących program
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & Podpisy rodziców akceptujących realizację programu