W NUMERZE:
' Ale to już było ' Współpraca z rodzicami
' Jak zabrać się do planowania zuchów
' Zuch marynarz ' Przy zucharianowym
' Akcja naborowa kominku
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 1
NR 3/2007 (JESIEÄ„)
Ale to już było .......................................................... 2
Jak zabrać się do planowania.............................. 3
Zuch marynarz ......................................................... 8
Kwartalnik drużynowych zuchowych
i nauczycieli nauczania zintegrowanego
Nabórdo gromady zuchowej ............................16
Współpraca z rodzicami zuchów .....................18
Adres redakcji:
Plakaty Gosi Wrzosek ...........................................21
ul. M. Konopnickiej 6
00-491 Warszawa
[e-mail]
www.zuchowewiesci.zhp.pl
Zespół redakcyjny:
hm. Emilia Kulczyk
pwd. Kasia Paszkowska
ale to już było...
pwd. Sebastian Siembora
phm. Agnieszka Półtorak
Tegoroczne wakacje i poczÄ…tek roku harcer-
dh Joanna Czopowicz
skiego obfitowały bardzo wiele wydarzeń.
Redakcja zastrzega sobie prawo opracowania, Oj działo się działo: kolonie zuchowe, kursy,
skracania i zmiany tytułów nadesłanych
szkolenia, Jambo  w którym udział wzięło ok.
materiałów. Wszystkie teksty pisane są
800 Polaków, Zlot ZHP w Kielcach  gdzie na
społecznie.
Dzień Zucha przyjechało ponad 150 zuchów
(12 gromad).
Początek roku harcerskiego wprowadził wiele
Skład i łamanie: pwd. Katarzyna Paszkowska
zmian w naszej organizacji  odbył się XXXV
 Paleta-Art
tel. [phone] Nadzwyczajny Zjazd ZHP w Bydgoszczy, który
wybrał nowe władze  nową Główną Kwaterę
oraz RadÄ™ NaczelnÄ….
Dziękujemy wszystkim za nadesłane pozdro-
wienia z kolonii i życzymy prawdziwie zucho-
wego roku!
Od redakcji
Rozpoczyna siÄ™ nowy rok zuchowy. Wszyscy
z nowym zapałem zabieramy się do pracy, sta-
wiamy sobie cele, planujemy. Chcemy by speł-
niły się nasze instruktorskie marzenia  i tego
właśnie wam wszystkim w tym roku życzymy
 spełnienia instruktorskich marzeń i realizacji
celów w roku zuchowym 2007/2008
2 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
podpowiadacz
Jak zabrać się do
PLANOWANIA
Kilka słów o tym jak zabrać się do planowa- 1. Analiza sytuacji (wewnętrzna i ze-
nia pracy gromady wnętrzna)
2. Formułowanie celów
Dobry plan pracy to taki, który ma szanse zo- 3. Plan działania (harmonogram)
stać zrealizowany  dlatego musicie wiedzieć, 4. Koszty
czego oczekują od Was zuchy, jakie są ich za- 5. Działanie
interesowania, pasje i marzenia; wszystko po 6. Ewaluacja i podsumowanie
to, aby ich  małe harcerstwo było dla nich
tym, czym jest ono dla Was. 1. Pierwszym etapem planowania jest do-
konanie analizy sytuacji wewnętrznej
Co więc robić: i zewnętrznej gromady  bardzo ważne,
- zaprosić na dłuuuugą pogawędkę podczas Krę- abyście podeszli do tej części BARDZO
gu Rady, aby mieć czas porozmawiać o wszyst- poważnie. To jest początek waszego ra-
kim i o niczym, czyli co zmieniło się podczas chunku sumienia, który musi się teraz
wakacji, jak oceniają poprzedni rok zuchowy, odbyć - ważne, aby być ze sobą szcze-
co chcieliby zmienić i, oczywiście, jakie są ich rym.
oczekiwania od najbliższych 10 miesięcy.
- dokonaj samodzielnie, z opiekunem pró- ą Analiza wewnętrzna gromady do-
by przewodnikowskiej lub namiestnikiem, tyczy: składu gromady, szóstek, po-
weryfikacji planu pracy z ubiegłego roku  po- działu funkcji w gromadzie. W ana-
zwoli Ci to  otworzyć oczy , że jednak nie jest lizie wewnętrznej należy wypisać
tak z
le, jak się mówi& kadrę gromady (stopień, ukończone
- i wreszcie przygotuj siÄ™ sam  arkusze anali- kursy, warsztaty...)
zy, długopisy, kolorowe flamastry& herbatka, ą Natomiast analiza zewnętrzna
cicha muzyka i ciasteczka na pewno pomogą dotyczy środowiska w którym dzia-
w stworzeniu atmosfery wytężonej pracy umy- ła gromada, czyli: czy działa przy
słowej. szkole, jak wygląda współpraca ze
szczepem, z hufcem i drużynami
Przejdz
my więc do rzeczy: hufca, czy ma sponsorów, rodziców
wspomagajÄ…cych pracÄ™... itd.
Co cię teraz powinno zastanawiać? Czym są te
punkciki podane poniżej? Poniżej zamieszczamy arkusz analizy gromady
pomocny przy rozpoczęciu pracy nad planowa-
niem:
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 3
podpowiadacz
Charakterystyka gromady
Drużyna liczy& .... osób, w tym & & . zuchen i & & . zuchów. Drużyna działa & . rok,
Członkowie gromady posiadają gwiazdki:
Zuch ochoczy & & & .. (otwartych prób & & .)
Zuch sprawny & & & . (otwartych prób & & .)
Zuch gospodarny & & .. (otwartych prób& & .)
KadrÄ™ gromady stanowiÄ…:
Drużynowy & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Imię i nazwisko, stopień, wiek, adres, e - mail i telefon kontaktowy
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
ukończony kurs drużynowych (rok), który rok na funkcji
Przyboczny: & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Imię i nazwisko, stopień, wiek, adres, e - mail i telefon kontaktowy
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
przeszkolenie (jakie, rok), który rok na funkcji
Gromada składa się z & & & szóstek:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Nazwa, liczba członków, imię i nazwisko szóstkowego
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Nazwa, liczba członków, imię i nazwisko szóstkowego
gromada działa przy & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
Zbiórki gromady odbywają się co & & & & & & & . (termin & & & & & & .& . godzina & & & & .)
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
podpowiadacz
No właśnie& tylko jak dokonać owego  cudu szczerości i wypełnić wszystkie rubryczki pra-
widłowo? Bez wątpienia na kursie drużynowych zuchowych mieliście podstawy planowania
pracy, ale pamięć jest zawodna  dlatego przypominamy, że nie ma nic bardziej przydatnego
w pracy jak skuteczna metoda. Oto jedna z możliwości analiz:
" ANALIZA
S  strength  strony silne
W  weaknesses  strony słabe
O  opportunities - możliwiości
T  threats  zagrożenia
SILNE STRONY SA
ABE STRONY
- co jest silną stroną waszej gromady? - co jest waszą  piętą Achillesową ?
- co was wyróżnia spośród innych gromad
(pozytywnie)?
SZANSE ZAGROŻENIA
- co możecie zyskać, osiągnąć dzięki - co się stanie jeżeli nic nie zrobicie
swoim silnym stronom? ze swoimi słabym stronami, nic nie
zmienicie?
Kiedy już wiemy wszystko o nas jako gromadzie pod względem formalnym, pora, aby zasta-
nowić się nad naszą zuchowością w harcerstwie& Przypomnijcie sobie takie słowa&
Misją Związku Harcerstwa Polskiego jest wychowanie młodego człowieka, czyli wspieranie
go we wszechstronnym rozwoju i kształtowanie charakteru przez stawianie wyzwań.
Dlatego Waszym kolejnym etapem będzie myślenie o Was jako o gromadzie zuchowej
 z prawdziwego zdarzenia  przeprowadz
cie więc ANALIZ
SYTUACJI dotyczÄ…cÄ… stosowania
metody harcerskiej
Element metody Szczegółowe TAK NIE
harcerskiej pytania
Czy gromada podzielona jest na szóstki?
SYSTEM MAA
YCH Czy planując zajęcia, robisz to tak by
GRUP zuchy mogły pracować szóstkami?
Czy stosując system nagród i kar
pamiętasz o systemie oceniania szóstek?
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 5
podpowiadacz
Czy w ciÄ…gu roku zuchowego wszystkie
PRAWO zuchy złożyły Obietnicę Zucha?
I OBIETNICA ZUCHA Czy drużynowy przeprowadził zbiórkę
dotyczącą Prawa Zucha, by ułatwić jego
interpretacje i zrozumienie?
Czy w gromadzie wystąpiła sytuacja,
by po złamaniu punktu Prawa Zucha
drużynowy nie zareagował?
UCZENIE Czy twoje zuchy mają możliwość
W DZIAA
ANIU zdobytą wiedzę sprawdzić w praktyce
podczas organizowanych gier, zabaw
tematycznych, biwaków& ?
STALE Czy każda zbiórka gromady jest inna?
DOSKONALONY Czy kadra gromady przygotowuje różne
I STYMULUJ
CY formy pracy, szkoli się by podnieść
PROGRAM atrakcyjność zbiórek?
Mamy nadzieję, że tylko pojedyncze odpowiedzi brzmiały  NIE , ale i to powinno wam dać
do myślenia. Tym samym uwidacznia nam się problem i cel do osiągnięcia. Natomiast, jeśli na
wszystkie pytania odpowiedziałeś  TAK , to gratulujemy.
A teraz to, co zapewne spędza Wam sen z powiek, bowiem trzeba sformułować:
CEL, czyli stan, który chcemy osiągnąć w określonym czasie w przyszłości,
w wyniku zrealizowania konkretnych działań,
który w dodatku będzie:
S zczegółowy (czyli zapisany precyzyjnie i konkretnie)
M ierzalny (tak, aby można było określić jego osiągnięcie)
A kceptowalny (odpowiadający osobom, które będą realizować zadania,
by go osiągać)
R ealny (możliwy do osiągnięcia przez drużynę)
T erminowy (ze ściśle określonym czasem realizacji)
Np.:
' Do końca grudnia 2007 roku wszystkie zuchy, które we wrześniu przyjdą do gromady po-
znają Prawo Zucha i złożą Obietnicę Zucha.
Jeśli już mamy NASZ CEL, to zabierzmy się za rzecz chyba jeszcze trudniejszą. Teraz bowiem
należy sformułować założenia, czyli nazwać to wszystko, co wynikać będzie z naszej wspólnej
pracy. A mówiąc prościej, musicie odpowiedzieć na pytanie:
Co Wasze zuchy będą umieć, znać i potrafić w wyniku realizowanych przez Was działań
i podejmowanych przedsięwzięć. Można to sobie rozpisywać na przykład tak:
" do końca grudnia każdy zuch, będzie: umiał /potrafił/ znał / wiedział & &
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
podpowiadacz
Wiecie to już na pewno, więc nie pozostaje nic innego, jak sformułować plan działania,
czyli harmonogram zbiórek gromady. Pamiętajcie, aby koniecznie uwzględnić imprezy orga-
nizowane przez hufiec, chorągiew i oczywiście imprezy ogólnopolskie. Fajnym pomysłem jest
też kalendarz  coś mi mówi, że może się on Wam przydać, więc nie zapominajcie o ważnych
datach, rocznicach, urodzinach itp.
Pora teraz na rzecz przyjemną, mianowicie rozliczanie naszych sukcesów  oto przyszedł czas
EWALUACJI i PODSUMOWAC
.
Otóż jest to nic innego jak rozliczenie z planu pracy przyjętego rok wcześniej na podstawie
systematycznie zbieranych od Waszych zuchów informacji. Zachęcam Was, abyście po rajdach,
zbiórkach, które wydają się Wam z jakiegoś powodu ważniejsze, biwakach czy jakichkolwiek
innych przedsięwzięciach zapytali (w jakiejś FAJNEJ FORMIE) swoje zuchy, co im się podobało,
co zdecydowanie wymęczyło, co było super i warto powtórzyć, a przed czym uchronić.
Miłej pracy nad planem i pamiętajcie by jeszcze we wrześniu trafił on do komendy hufca.
Plan pracy ...................................
Charakterystyka gromady:
(pełna nazwa gromady)
na rok zuchowy ..............................
1
1
ANALIZA SWOT Cele: Harmonogram
-
-
Zamierzenie:
-
ANALIZA LUKA
-
-
-
3 4
5
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 7
MARYNARZ
PROGRAM SPRAWNOÅšCI  MARYNARZ
1. Jesteśmy odważni, koleżeńscy, ochoczo spieszymy innym z pomocą. Chętnie
wykonujemy rozkazy kapitana.
2. Byliśmy na statku, okręcie lub jachcie, rozmawialiśmy z marynarzem.
3. Wstąpiliśmy do szkoły marynarskiej, gdzie nauczyliśmy się węzłów, sygnalizacji,
poznaliśmy najważniejsze morza i porty świata, rodzaje statków.
4. Urządziliśmy port i zbudowaliśmy własną flotę.
5. Przeżyliśmy morską przygodę (spotkanie z piratami lub potworem morskim, sztorm).
6. Złożyliśmy egzamin z marynarskich umiejętności i otrzymaliśmy marynarski stopień.
7. Pozdrawialiśmy się marynarskimi okrzykami i zawołaniami. Śpiewamy szanty.
8. Zorganizowaliśmy chrzest i wodowanie statku.
9. Poznaliśmy faunę i florę morza.
Sprawność  marynarza wychodzi naprze- Zbiórka 1
ciw dziecięcym marzeniom o podróżach, Woda  znaczy życie
przygodach i bohaterskich czynach. To także
wspaniała okazja dla drużynowego do wdroże- Cele:
nia nowym zuchom dyscypliny i karności, gdyż 1. Kształtowanie właściwej pracy w zespole
każdy  załogant będzie starał się dowieść, że 2. Zapoznanie zuchów z fauną i florą morską
stać go na wyróżnienie w rozkazie kapitana.
Sprawność pomoże w wykształceniu w zuchach Plan zbiórki
odwagi, koleżeńskości i sprawności fizycznej. 1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki  przyję-
Doskonale się nadaje się na cykl zbiórek wpro- te w gromadzie
wadzających Prawo Zucha. 2. Gawęda o życiu w wodzie wspomagana
przez slajdy, widokówki, film o życiu w wo-
W trakcie zdobywania sprawności  Mary- dzie
narz proponujemy zdobycie sprawności indy- 3. Gry i ćwiczenia  RYBKI
widualnych: Podzielcie się na 2 3 równe zespoły, Każdy
 Pływak zawodnik otrzymuje wyciętą z grubego papieru
 Majster do wszystkiego rybkę (o długości 22 25cm i szerokości 6 7cm)
 Szantymen umocowaną za główkę do nitki (długość ok. 1.
 Mistrz węzłów metra). Każdy z zawodników umocowuje so-
 Załogant. bie do paska na plecach drugi koniec nitki tak,
aby ogon rybki leżał na ziemi, przy czym każdy
zespół ma innego koloru rybki. Na sygnał
rozpoczęcia gry zawodni-
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
cykl sprawnościowy
cy zaczynają gonić się wzajemnie, starając się 7. Krąg Rady  podsumowanie zbiórki, podjęcie
nastąpić noga na ogon rybki przeciwnika. W decyzji o zdobywaniu sprawności  marynarza by
grze nie wolno pomagać sobie rękami. Zawod- poznać nie tylko życie w morzu ale także pracę
nik, którego rybka została zerwana, odchodzi ludzi morza.
z gry. Wygrywa zespół, który zachowa najwięk-
szą liczbę nie zerwanych rybek. 8. Obrzędowe zakończenie zbiórki
4. Majsterka  robimy albumy fauny i flory Zbiórka 2
morskiej  praca w szóstkach. Spotkanie z  Wilkiem Morskim
5. Gry i ćwiczenia Cele:
1. Zapoznanie zuchów z tradycjami i zwy-
REKIN I RYBY czajami morskimi
Rekin (przyboczny) staje z jednej strony 2. Zaznajomienie zuchów z językiem ludzi
bramki kilkumetrowej szerokości, morza
wyznaczonej, kamykami, muszlami itp. 3. kształtowanie sprawności fizycznej zu-
Zuchy z dwóch szóstek natomiast będące ry- chów
bami z drugiej jej strony. Na sygnał gwizdka
ryby wołając  nie przebiegają na przeciwną Plan zbiórki:
stronę, tak aby rekin nie mógł ich schwytać. 1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki przyjęte
ZÅ‚apane przez rekina ryby odpadajÄ… z gry. Po w gromadzie oraz wprowadzenie okrzyku na
każdym kolejnym sygnale drużynowego zuchy czas zdobywania sprawności:
muszą przebiec przez bramkę. Liczba tych sy- Zuch jest bardzo dzielny i sprawny i młody,
gnałów jest z góry ustalona, np. 8. Po ostatnim Zawsze wesół, śmiały, nie boi się wody.
gwizdku rekin liczy schwytane ryby z poszcze- Zucha nic nie złamie, nic go nie przeraża,
gólnych szóstek. Wygrywa ta szóstka, z której z uśmiechem na twarzy zdobywa  Marynarza
najwięcej zuchów ryb pozostało w wodzie.
Sposób meldowania na zbiórkach
6. Piosenki i plÄ…sy  Morze A hoj kapitanie!
Załoga na pokładzie,
Siedziały dzieciaki na dworze, CG w pełnym składzie!
I kłóciły się jakie jest morze. aG
Kuba powiedział, że słone, FC 2. Gawęda  opowiadania  wilka morskiego ,
A Jędrek, że nie, bo zielone!!!. GC propozycja wstąpienia do szkoły marynarskiej.
A Baśka, że są w nim meduzy
I okręt, o taaaaki duży. 3. Gry i ćwiczenia  Nauka języka  wilków
I jeszcze raki w skorupie, a Bartek, morskich .
Że dziewczyny są głupie! NIE!!! /2x Przykładowy słownik terminów morskich
i gwary marynarskiej:
I jeszcze Paweł powiedział, Akwen, cała naprzód, człowiek za burtą,
Że jak się położyć nad morzem, kilwater, kubryk, log, mila morska, wachta,
I machać rękami, i machać nogami, trał (sieć ciągnięta za kutrem), węzeł, ofi-
To na piasku zrobi się orzeł. cer wachtowy, port, statek rybacki,
koja  łóżko na statku, kuk
Poproszę tatę, może pojedzie ze mną
nad morze. /2x FCGC
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 9
cykl sprawnościowy
 kucharz, majtek  początkujący na stat- Teraz już do domu łódka płynie sama,
ku, mostek kapitański, radzik radiooficer, Bo z kolacją czeka na żeglarza mama.
stary  kapitan, I wiesz już, wyjmując statek swój z kałuży,
Gdy masz wyobraz
nię, to świat nie jest duży.
4. Gry i ćwiczenia  majtków 
NIE ROZLEJ WODY 7. Krąg Rady  podsumowanie zbiórki
Dwaj zawodnicy otrzymują od sędzie-
go zawodów po jednym kubku wypełnionym 8. Obrzędowe zakończenie zbiórki  tu rów-
po brzegi wodą. Na sygnał sędziego każdy nież na zakończenie możemy dodać okrzyk:
z zawodników pojedynczo, trzymając kubek Marynarz  dzielny
w ręce, musi wykonać następujące czynności: Marynarz  chwat
 przekroczyć narysowany na ziemi  rów Marynarz  zwiedzi cały świat
o szerokości np. 1 m
 iść w siadzie kucznym około 5 m Zbiórka 3
 przejść po desce, ławeczce Wilki morskie
Zwycięża ten zawodnik, który przejdzie
szybciej i rozleje mniej wody. Cele:
1. nauka współzawodnictwa
5. Teatr zuchowy  teatrzyk samorodny:
tradycje i zwyczaje ludzi morza Plan zbiórki:
1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki (przyję-
6. Piosenki i pląsy te w gromadzie oraz przyjęte na czas zdoby-
Hej, ho! Żagle staw! sł. i muz. J. Kobyliński wania sprawności)
Zadziwi się mama, zadziwi się tata, DADA 2. Gawęda o życiu marynarzy i ich pracy
Kiedy w rejs wypłynę, hen dokoła świata DADA na morzu przykładowa tematyka:
Bo świat moi mili nie jest wcale duży, CGCG SZTORM
Można go opłynąć w deszczowej kałuży CGFGC Bałtyk  sztorm. Zaginął kuter rybacki. Na
poszukiwania wyruszajÄ… kutry patrolowe pol-
Hej, ho, żagle staw! DAGA skiej marynarki. Fala jest tak duża a wiatr tak
Ciągnij linę i się baw! silny, że kutry muszą wrócić do bazy. Podczas
Hej, ho, śmiało steruj, powrotu, jeden z nich odbiera sygnał sos  pro-
Statkiem, który jest z papieru, hej! si o zgodę na dalsze poszukiwania i otrzymuje
zgodę. Sztorm się wzmaga. Mimo trudności,
Wypłynę na Bałtyk z Gdyni, no a potem silnym wiatrom i burzy udaje mu się odnalez
ć
Szybciutko opłynę calutką Europę. załogę zaginionej łodzi. Dzięki odwadze, upo-
Potem przez Atlantyk, jam odważnym smykiem, rowi, dużej wiedzy fachowej o morzu i po-
Z Kolumbem popłynę odkryć Amerykę. trzebie pomocy rybacy zostali uratowani.
Teraz w dół na bosak, przez morskie odmęty, URATOWANI
Zdobyć Horn Przylądek, tam giną okręty. Polski statek handlowy płynie przez oce-
Opłynąć Australię, aby Pacyfikiem an. Wtem radiooperator odebrał sygnał we-
Żeglując spokojnie, osiągnąć Afrykę. zwania pomocy. Radiooperator nawiązuje
łączność. Kapitan postanawia zmienić kurs
i pomóc zagrożonej jednostce. Rozpoczyna
siÄ™ akcja ratunkowa na morzu. Marynarze ze
statku włoskiego zostają uratowani. Polska
bandera budzi szacunek na świecie.
3. Gry i
10 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
cykl sprawnościowy
twicznej
ćwiczenia  Wielobój marynarski:
·ð buchtowania fałów i podwieszania ich
na knagach przy maszcie za pomocÄ… wolnego
PRZECI
GANIE LINY
końca
Każdy marynarz musi czasem postawić ża-
gle na maszcie, a nie jest to proste zadanie
Węzeł cumowniczy żeglarski
 współzawodnictwo w przeciąganiu liny mie-
Bezpiecznie przycumo-
dzy szóstkami.
wany jacht to spokojny sen
kapitana i załogi. Węzeł
ALARM
cumowniczy żeglarski jest
Marynarze stoją w rzędach w pogotowiu
jednym z podstawowych
bojowym. Na rozkaz alarm załogi szybko zaj-
i niezbędnych węzłów.
mujÄ… wyznaczone uprzednio miejsca. Wygry-
wa załoga tego okrętu, która pierwsza zajmie
Używamy go do:
wyznaczone miejsca.
·ð cumowania na polerze
·ð wiÄ…zania lin do różnych elementów (np.
USTAWIAMY BOJE
końca cumy kotwicznej do ucha na pokła-
Zasadą gry jest wyścig w rzędach. Mary-
dzie, wiÄ…zania liny do odbijacza itp)
narz stojący na końcu szeregu jest najbliżej
statku z bojami. Każdy kto stoi ostatni poda-
Węzeł płaski
je boję do przodu, aby trafił do pierwszego.
Kolejny z pod-
Ten zaś biegnie do wyznaczonej w odległo-
stawowych wÄ™-
ści około 5 metrów linii i ustawia pierwszą
złów żeglarskich.
boję. Następni ustawiają boje w odległości 1
Z pewnością pojawi się na każdym egzami-
metra od pierwszej. Zwycięża drużyna, która
nie ponieważ spełnia wiele funkcji na po-
pierwsza ustawi swoje boje.
kładzie. Teoretycznie węzeł łatwy do roz-
wiązania w rzeczywistości jak już się za-
STATEK WPA
YWA DO PORTU
ciśnie to nie ma mocnego na pokładzie. Co
Zasada gry wyścig w rzędach. Ćwiczenie
jest ważne spotykamy różne nazwy węzła,
polega na slalomie między bojami
a mianowicie płaski lub prosty (także istnieje
inny węzeł zwany tymi dwoma nazwami).
4. Majsterka  węzły żeglarskie
Używamy go do:
Ósemka
·ð Å‚Ä…czenia lin o podobnej gruboÅ›ci
Najprostszy do zawiÄ…-
zania węzeł zaraz po po-
Węzeł prosty
spolitym suple. Ósemka jest zwana poza śro-
Węzeł ten zwany
dowskiem żeglarskim kluczką.
jest także węzłem
Używamy go do:
płaskim. Istnieje dys-
·ð zabezpieczenia koÅ„ca liny we wszelkie-
kusja w środowisku żeglarskim co do nazwy
go rodzaju kluzach, przelotach itp.
tych dwóch węzłów (płaskiego i prostego).
Raczej rzadko używany węzeł.
Buchta
Używamy go do:
Jeden z najpopularniejszych wÄ™-
·ð pewnego Å‚Ä…czenia lin o róż-
złów żeglarskich, od niego powinni-
nych grubościach
śmy zacząć naszą naukę  na sucho
jeszcze zanim wejdziemy na jacht.
Używamy go do:
·ð tzw. buchtowania (zwijania)
liny cumowniczej/ko-
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 11
cykl sprawnościowy
Węzeł ratowniczy 7. Obrzędowe zakończenie zbiórki
Jeszcze raz bezpieczeństwo
przede wszystkim! Naucz się Zbiórka 4
wiązać ten węzeł na sucho, Walka o wyzwolenie polskiego wybrzeża
oraz poćwicz w wodzie, ponie- Cele:
waż jeśli przyjdzie Ci wiązać 1. Rozbudzać i uczyć zuchy poczucia brater-
ten węzeł to będziesz  człowie- stwa i patriotyzmu
kiem za burtą . 2. ćwiczenia zmysłu równowagi, refleksu,
siły
Używamy go do:
ą ratowania ludzi, jednak  człowiek za Plan zbiórki
burtą powinien sam zawiązać ten węzeł (jeśli 1. Obrzęd rozpoczęcia zbiórki
jesteÅ› ratujÄ…cym, to wyrzucasz samÄ… linÄ™)
ą pewnego mocowania liny np. kotwicznej 2. Gawęda o dziejach polskiego okrętu wo-
do ucha na pokładzie jennego ORP  Orzeł
5. Piosenki i pląsy 3. Gry i ćwiczenia
Szanteczka dla dzieci
BITWA NA MORZU
Co tu robić, kiedy długie są wieczory??? CGC W bitwie uczestniczą dwie szóstki, pozostałe
Wez
scyzoryk, wytnij małą łódkę z kory. CFG obserwują. Zuchy stają się okrętem  w każdej
Żagiel z liści też umocuj tam starannie, FGCGa szóstce stoją w rzędem, trzymają się za paski,
A świat przygód cię otoczy nawet w wannie FGCG mają zawiązane oczy. Tylko ostatni w rzędzie
 kapitan  nie ma zawiÄ…zanych oczu. Kapitan
Żagle! Świat wielkiej przygody. FGCa kieruje okrętem za pomocą komend (cała na
Żagle! Świat wiatru i wody. FGCa przód, krok w prawo, 2 kroki wstecz). Rozpo-
Żagle! Już wypłynąć czas, FGCa czyna się walka. Wygrywa ten okręt, którego
Sindbad żeglarz znowu wita nas. FGFC kapitan dotknie ręką dziobu okrętu przeciw-
nika (pierwszego zucha w rzędzie).
A gdy starszy będziesz już po podstawówce,
Na Mazury w rejs wypłyniesz na żaglówce. WYŚCIG A
ODZI PODWODNYCH
I ma pewno przyjdzie wtedy pora Szóstki stoją w rzędach w rozkroku. Pierw-
Przeżyć 1000 przygód na jeziorach. szy zuch z każdej szóstki przechodzi przez tu-
nel utworzony z nóg swojej szóstki i staje na
A gdy stary będziesz, wąsy miał i brodę, końcu, za nim następny itd., aż do ostatniego.
To na pewno przyjdzie czas na przygodę. Szóstka która pierwsza ukończy, wygrywa.
I na pewno kiedyÅ› tak siÄ™ stanie,
I przeżyjesz przygód 100 na oceanie. 4. Piosenki i pląsy
6. Krąg Rady  podsumowanie zbiórki MORZE, NASZE MORZE
kpt. Adam Kowalski.
Chociaż każdy z nas jest młody,
lecz go starym wilkiem zwÄ….
My, strażnicy polskiej wody,
marynarze polscy to.
Morze, nasze morze,
wiernie ciebie będziem strzec.
12 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
cykl sprawnościowy
Mamy rozkaz cię utrzymać,
albo na dnie, na dnie twoim lec,
albo na dnie z honorem lec, z honorem lec.
Żadna siła, żadna burza,
nie odbierze Gdańska nam.
Nasza flota, choć nieduża,
strzeże czujnie portu bram.
Morze, nasze morze,
wiernie ciebie będziem strzec.
Mamy rozkaz cię utrzymać,
albo na dnie, na dnie twoim lec,
albo na dnie z honorem lec, z honorem lec.
5. Majsterka  wykonujemy polskÄ… banderÄ™
6. Krąg Rady  podsumowanie zbiórki
7. Obrzędowe zakończenie zbiórki
Zbiórka 5
W porcie
 gdy dwa statki zbliżają się do siebie na
Ta zbiórka powinna odbyć się w terenie,
wprost i istnieje niebezpieczeństwo zderze-
warto z zuchami wybrać się do portu lub na
nia, oba skręcają w prawą stronę,
przystań, pokazać jak cumowane są statki,
 gdy dwa statki zbliżają się do siebie pod
jak są różnorodne. Tylko w sytuacji gdy jest
pewnym kątem ustępuje z drogi ten, który ma
to niemożliwe zbiórkę przeprowadzamy poza
drugi statek z prawej burty,
portem.
 każdy statek doganiający inny, ustępuje
mu pierwszeństwa drogi,
Cel:
1. Zapoznanie zuchów z wyglądem i pracą
Drużynowy wydaje instrukcje  należy po-
w porcie.
płynąć do portu szóstki  x w celu odprowa-
dzenia jednostki do portu. Szóstki wybierają,
Plan zbiórki
jakim statkiem płyną, pamiętają o zasadach
1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki
ruchu itd.
2. Gawęda  port i praca w porcie, gawęda,
WEJÅšCIE OKR
TÓW DO PORTU
podczas której pokazujemy zuchom zdjęcia
Wybierzcie spośród siebie 2 zawodników,
portu, statków, można wyświetlić fragment
którzy otrzymują chusty i szaliki lub miękkie
filmu ukazujący różne porty świata.
paski. Zawodnicy ci stajÄ… twarzami do siebie
3. Majsterka  zuchy w szóstakach budują
w odstępie 3 kroków i zawiązują sobie oczy.
makietÄ™ portu: sygnalizacjÄ™, stoczniÄ™, flotÄ™,
Przestrzeń między nimi to wejście do portu.
nabrzeże itp.
Pozostali zawodnicy trzymając okręty
4. Gry i ćwiczenia z wykorzystaniem  portów
stają naprzeciw wejścia do por-
PRAWO DROGI
tu. Każdy z nich zakreśla
Na morzu tak jak na lÄ…dzie obowiÄ…zujÄ… prze-
linię tuż przy
pisy ruchu:
 statek o napędzie mechanicznym ustępu-
je z drogi żaglowcowi,
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 13
cykl sprawnościowy
czubkach butów. Podczas gry nie wolno tej linii 6. Krąg Rady  podsumowanie zbiórki
przekroczyć. Okręty starają się zachować zupeł- 7. Obrzędowe zakończenie zbiórki
ną ciszę. Na sygnał rozpoczęcia gry okręty po-
jedynczo starają się wejść do portu, a strażnicy Zbiórka 6
uderzeniami szalika lub miękkiego paska topią Spotkanie z piratami
nieostrożnie zachowujące się okręty. Zwycięża-
ją ci zawodnicy, którym udało się bezpiecznie Cel:
wejść do portu. Grę możemy powtórzyć zmie- Utrwalenie zdobytych wiadomości i umie-
niając strażników portu. jętności
Plan zbiórki:
1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki
2. Gawęda  gdzie możemy dopłynąć, ile
trwa rejs dokoła świata itp. Gawędę przery-
wa wdarcie się do zuchówki piratów, którzy
nie wierzÄ… w to, ze zuchy nadajÄ… siÄ™ na wilki
morskie. Chcą sprawdzić czy zuchy się nadają,
jeśli tak obiecują im nagrodę.
3. Gry i ćwiczenia  zadania dla zuchów od
piratów:
 związanie dwóch lin węzłem płaskim,
 przeniesienie wody w kubkach tak, by wy-
lało się jak najmniej,
 poszukiwanie skarbów  mogą być to pi-
Å‚eczki pingpongowe. Zuchy ustawiajÄ… siÄ™
5. Piosenki i plÄ…sy
w szeregu. Na sygnał dany gwizdkiem wszyst-
ZUCH MARYNARZ
kie zuchy rozchodzÄ… siÄ™ po sali, szkole i stara
Zuch marynarz chłopak młody,
się przynieść jak najwięcej ukrytych przed-
hop siup, stradi radi
miotów.
Nie boi się słonej wody, hop siup, stradi radi
 przechodzenie po kładce  desce położo-
Więc zdziwiona morska rybka
nej pomiędzy krzesłami, ławkami (przejście ze
rumpaj dija, rumpaj da
statku na inny statek),
Wytrzeszcza na niego ślipka,
 rzucanie kotwicy  kto dalej zarzuci linÄ™
rumpaj dija, rumpaj da
z  kotwicą (może to być kotwica wycięta z
Toć on się nie boi chyba hop siup, stradi radi
tektury lub jakieś obciążenie)
I samego wieloryba hop siup, stradi radi
Zuchy przechodzÄ… test przygotowany przez
Od bieguna do bieguna rumpaj dija, rumpaj da
piratów. Piraci uczą zuchy piosenki:
Droga prosta jest jak struna
rumpaj dija, rumpaj da
I do raka do sÄ…siada hop siup, stradi radi
Po raczemu tak powiada hop siup, stradi radi
Raku raku rarze rarze rumpaj dija, rumpaj da
Niechaj żyją marynarze rumpaj dija, rumpaj da
14 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
cykl sprawnościowy
4. Piosenki i plÄ…sy Lub
 BUM CYK CYK
PIRAT sł. i muz. J. Kobyliński sł. M.Kowalewski/W.Witkowski i następni,
GdzieÅ› na wielkiej wyspie, mel. M.Siurawski
co z piractwa słynie, DGAG
Mieszkał mały chłopiec w pirackiej rodzinie. Kiedy pirat się obudzi, CFG
Kiedy tylko taki mały się pirat urodzi, Myje ząbki, rączki, buzię, CFG
Chce mieć złoto i siłę, by wszystkimi rządzić. Z mlekiem pije szybką kawę d
I wyrusza na wyprawÄ™. G
Lecz nie łatwo władać światem,
wszyscy by tak chcieli. Ref. : Bum cyk cyk i ra ta ra ta, CFG
Słuchać pirat musi mamy i nauczycieli. Nie ma to jak los pirata, CGC
Jeśli pirat się nie uczy, jest lenia przykładem,
Na starość taki pirat jest piratem dziadem!
Kto na drodze raz mu stanie, CFG
I ja też będę piratem, hAG Z tego kasza  na śniadanie. CGC
I nad morze pojadÄ™ latem. hAG
Piratem być to fajna sprawa, hA Na wyprawie tysiąc zdarzeń,
Pirat  to najlepsza zabawa! GAD Sztormy, bitwy, abordaże,
Salwy z armat, pojedynki,
Gdzie te skarby, te diamenty i wszystkie Wory złota i łupów skrzynki.
mądrości? Wtem przygoda pryska sama,
Gdzie jest złoto i srebro, lśniące wspaniałości? Gdy nad nosem staje mama,
I jeśli ktoś, gdzieś, kiedyś pytanie takie powie, Piratowi palcem grozi:
Ja odpowiem bez namysłu:  Znów łazienka cała w wodzie!
W Twojej głowie! W Twojej głowie!
5. ZZZOiT  Chrzest morski  piraci uznajÄ…,
Być piratem to marzenie, że zuchy mogą zostać marynarzami, na chrzest
co może wnet się spełnić. przybywają również marynarze. Przyznanie
Mieć bogactwa możesz tyle, sprawności marynarza
ile w głowie zdołasz zmieścić,
Bo wszystkie piękne skarby, najlepsze na świecie, 6. Krąg Rady
W waszych głowach są ukryte. Czy wy już to
wiecie? 7. Obrzędowe zakończenie zbiórki
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 15
N a b ó r
do gromady zuchowej
Kiedy potrzebny nam jest nabór? dzić wszelkie materiały, które póz
niej wy-
Przede wszystkim na początku roku, kie- korzystamy. Nabór jest trochę jak kampania
dy tak zwane  stare zuchy przekazujemy do wyborcza  musi być głośny, kolorowy, mówić
drużyny harcerskiej, lub właśnie zakładamy o zaletach i przede wszystkim być zachęcają-
swoją gromadę. Może się również zdarzyć, że cy. Wymaga dużej ilości energii i pomysłów,
w ciągu roku liczba zuchów przychodzących ale jest jednocześnie niezmiernie ważny
na zbiórki znacznie się zmniejszy. Mała licz- i każdy da radę go przeprowadzić.
ba członków zawsze wiąże się z tymi samymi
problemami. Dlatego też w każdym z tych O czym pamiętać?
przypadków przyświeca nam jeden cel: za- Zanim przystąpimy do działania, należy
chęcić jak największą liczbę dzieci do zosta- opracować dokładny plan. Przede wszyst-
nia zuchem. Przecież wiemy, że to wspaniała kim zastanówmy się do kogo będziemy mó-
przygoda, dużo radości, możliwość poznania wić. Od tego zależy rodzaj przekazu: krótka
nowych osób, nawiązania przyjaz
ni i wielka zwięzła informacja, czy zabawa. Następnie
zabawa, dlaczego zatem dzieci nie walą do musimy wybrać dogodny termin  święto,
nas drzwiami i oknami? No właśnie, jak im rozpoczęcie roku, impreza szkolna. Od tego
pokazać nasz zaczarowany świat? uzależnimy formę  pląsy, wróżby, bal& Kiedy
już to ustalimy pójdzie nam łatwiej. W zależ-
Jak zrobić nabór? ności od wcześniej wymienionych czynników
Warto się do niego dobrze przygotować. pozostanie nam dopracowanie szczegółów:
Wiedzieć dokładnie co i komu chcemy powie- napisanie informacji, zaproszeń, dobranie
dzieć, pokazać i przedstawić (w innym sposób odpowiednich zabaw, przygotowanie zbiórki
będziemy rozmawiać z rodzicami a inaczej i materiałów do niej. Pamiętajmy, że dzieci
z dziećmi. Co innego zainteresuje dorosłych zainteresują się naszym światem tylko wte-
i czym innym zachwycą się maluchy). Mieć dy, jeśli my sami będziemy nim zachwyceni
kogoś, kto nam pomoże to zrobić. Zgroma- i pokażemy im to, co najlepsze. Pozwólmy
16 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
drużynowemu pod rozwagę
im włożyć nogę do rzeki naszych przygód, pomysłem niech będzie zrobienie czegoś dla
ale trzymajmy je przy brzegu, bo mogą się innych, jak na przykład krótkiego przedsta-
za szybko zachłysnąć i zniechęcić, albo prze- wienia, lub prezentacji ze zdjęciami w Po-
straszyć zbyt szybkiego prądu. wer Point cie. Latem zapraszamy na dwór, do
Warto także uzmysłowić sobie, że nabór, lasu, do parku, zimą na sanki, kulig, wspól-
podobnie jak zbiórki integracyjne na począt- ną bitwę na śnieżki. Jeśli nasze namiestni-
ku roku, nie powinny mieć formy  normal- ctwo, hufiec, szczep organ e pomysły i cenne
nej zbiórki, to znaczy, nie wprowadzajmy uwagi. Życzę Wam wielu nowych zuchów i
od razu całej naszej obrzędowości. Nie ucz- ogromnego zapału!
my dzieci stawać do apelu, okrzyków, nie Przykłady zabaw na zbiórce zapoznawczej
wtajemniczajmy ich w nasze umowne znaki. Miejsce po mojej prawej stronie jest wol-
Niech wszystko poznajÄ… powoli, stopniowo. ne  robimy miejsce po swojej prawej stronie
Pierwsze spotkanie powinno być czystą zaba- i mówimy: Miejsce po mojej prawej stronie
wą, nie za długą. Przerwijmy ją w najlepszym jest wolne i zapraszam na nie & (imię) w po-
momencie i obudz
my w dzieciach uśpiony staci & (zwierzę) np. kota. Wywołana osoba
świat marzeń. musi usiąść obok nas udając przy tym kota.
Teraz ktoÅ› inny ma wolne miejsce po swojej
Pomysły prawej stronie i musi na nie kogoś zaprosić.
Gromady zuchowe działające w szkole Kiedy dzieci wchodzą do sali odrysowują
mają duże pole do popisu. Bardzo dobrze, swoją dłoń, stopę, robią wizytówki.
jeśli dyrekcja szkoły jest nam życzliwa i bę- Zabawa z buławką. Pierwsza osoba mówi:
dzie z nami współpracować. Myślę, że war- to jest & (co to jest), nazywam się Ala i daję
to zacząć od samego początku, to znaczy od go Oli. Kolejna mówi: to jest& , dostałam go
rozpoczęcia roku szkolnego  pokazać się na od Ali, nazywam Ola i daję go Eli. Itd.
uroczystości, umówić się z nauczycielami Niech zamienią się miejscami, ci którzy&
i wchodzić na spotkania z rodzicami lub do Każdy po kolei mówi jak ma na imię i co
klas podczas lekcji. Jednak samo rozdanie zabrałby na bezludną wyspę.
zaproszeń, choćby w najlepszej formie, nie Siedzimy w kręgu. Każdy mówi jak ma na
jest wystarczające. Dzieci muszą zobaczyć, imię. Jedna osoba wchodzi do środka. Pro-
dotknąć, poczuć żeby się do czegoś przeko- wadzący mówi czyjeś imię. Osoba w środku
nać. Trzeba zatem uchylić im kawałek nasze- musi szybko tego kogoś dotknąć zanim krzyk-
go świata, ale nie za dużo  tylko tyle, by nie on imię kogoś innego.
je zainteresować. Jeśli potrzebujemy naboru
w środku roku to świetną okazją do tego są
liczne wydarzenia: Mikołajki, Andrzejki, dy-
skoteki szkolne, Święto Pieczonego Ziemnia- Pwd. Agata Więcławska
ka, Halloween, Pierwszy dzień Wiosny, Dzień Hufiec Otwock
dziecka i wiele innych. Możemy je zorganizo- Chorągiew Stołeczna
wać w szkole i rozwiesić plakaty informujące
o nich. Jeśli z doświadczenia wiemy, że nikt
nie czyta kartek na korytarzu to możemy na
przerwach poprowadzić kilka zabaw, krót-
kie konkursy z nagrodami  ważne żeby być
w mundurze i zawsze wspomnieć jedno sło-
wo o gromadzie. Nie chodzi o to, żeby ze-
brać dzieci w kręgu i zaprosić na zbiórki,
ale namacalnie im ją zaprezentować. Innym
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 17
Współpraca
z rodzicami zuchów
Czy kontakt z rodzicem jest ważny? wane na kolonie zuchową, a jedno powinno
Od samego września, drogi druhu drużyno- odbyć się na początku roku zuchowego. Ale
wy, powinieneś zadbać oto, aby Twoje kon- zostaje też inna możliwość. Zapraszanie ro-
takty z rodzicami układały się jak najlepiej. dziców na różnego rodzaju imprezy, festyny,
Powodów takiego działania jest wiele, ale fun- biwaki, kominki. Możesz zaprosić ich obietni-
damentalnym jest fakt, że to właśnie rodzic cę lub zorganizować specjalnie dzień matki,
ma bezpośredni wpływ na swoją pociechę. a przy okazji spotkania  przeznaczyć 10 minut
Niejednokrotnie to właśnie on, widząc plakat na przekazanie najważniejszych informacji.
na korytarzu, decyduje czy wysłać dziecko Drugą możliwością kontaktu z rodzicami
na zbiórkę zuchową, niejednokrotnie od two- są listy. Pisz listy do rodziców kiedy chcesz ich
ich kompetencji i umiejętności przekonania poinformować o odbywającym się zimowisku,
do własnej racji zależy to, czy będzie im się jeśli chcesz ich zaprosić na obietnicę lub komi-
chciało na te zbiórkę go zaprowadzać i z niej nek. W formie listu przekazuj również informa-
odbierać. cję na temat spotkań, które planujesz z nimi
To na początek. Ale dalej rola rodzica nie odbyć. To bardzo dobry sposób utrzymywania
jest wcale mniej istotna. Rodzic decyduje czy kontaktu z rodzicami, dzięki temu wiedzą oni
pozwoli dziecku jechać na kolonię lub biwak, o tym, co się dzieje w gromadzie. Jeżeli już
rodzic  na podstawie tego, co widzi  decydu- jesteśmy przy listach to wart nadmienić, iż wie-
je, czy warto na wasze działania przeznaczyć lu drużynowych kontakt z rodzicami utrzymuje
jeden procent jego podatku. poprzez internet  uruchomili oni strony inter-
Współpraca z rodzicami to nie jest łatwa netowe gromad gdzie znajdują się działy dla
sprawa. Nie dość, że drużynowy musi się trosz- rodziców lub kontaktują się z nimi mailowo.
czyć o efekty wychowawcze gromady  o plan Ostatnim sposobem współpracy z rodzicami
pracy, o dobór sprawności, o indywidualną pra- jest przenoszenie elementów zuchowania do
ce z każdym zuchem, to jeszcze na dodatek życia codziennego. Dbając o to, aby zuch zdo-
musi podejmować takie działania, które zbliżą bywając sprawność  porządnicki czy  sobie-
go z rodzicami jego zuchów. radek część zadań wykonywał w domu masz
pewność, że rodzic zauważy iż rzeczy które
Jak współpracować z rodzicami? jego dziecko robi na zbiórce są mądre i po-
Wszystko jednak jest możliwe. Można tak trzebne. A w takiej sytuacji warto na tych har-
skonstruować roczny plan pracy, aby zawierał cerzy przeznaczyć 1 procent podatku, warto
on w sobie elementy dotyczące współpracy tez pozwolić dziecku jechać na kolonię.
z rodzicami, można działać w taki sposób, aby
z tymi rodzicami mieć kontakt. Co nam da współpraca z rodzicami?
Po pierwsze spotkania. Możesz zorganizo- Korzyści płynących z tej współpracy może
wać trzy spotkania z rodzicami w trakcie roku, być wiele. Jedną, o której wspomniałem już
więcej nie mam sensu albowiem zapracowani wcześniej jest fakt, że rodzice chętnie będą
rodzice nie znajdą na nie czasu. Przynajmniej swoje dziecko na zbiorki przyprowadzać i po-
jedno z takich spotkań musi być zarezerwo- zwolą Tobie, jako drużynowemu, realizować
18 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
drużynowemu pod rozwagę
swoje cele wychowawcze. Jeżeli będziesz do- to przecież nie szkolna wywiadówka... Przez
brym drużynowym, rodzice zauważą efekty te pół godziny powiedz parę najważniejszych
i dzieci będą szczęśliwe, to może informacja rzeczy  jak się nazywasz i kim jesteś, gdzie
o twojej gromadzie trafi do znajomych i przyja- się uczysz, pracujesz itd. Poinformuj rodziców
ciół rodziców naszych zuchów, którzy również co zamierzacie robić na zuchowych zbiórkach,
zapiszą swoje dziecko do twojej gromady. przedstaw im metodykę zuchową jako sposób
Dobry rodzic przysłuży się gromadzie rów- wychowywania. Niech rodzice wiedzą, że ich
nież na wiele innych sposobów. Załatwi trans- dziecko będzie miało jakieś korzyści z tego,
port, darmowe ksero śpiewników, wyhaftu- że przyjdzie na zbiórkę. Powiedz o planach na
je proporzec gromady. Dzięki dobrej współ- ten rok, o biwaku, zimowisku, letniej kolonii
pracy z rodzicami pozyskasz również środki a na koniec podaj kontakt do siebie  niech
na wasze zuchowe przedsięwzięcia  z akcji każdy rodzic ma twój numer telefonu. Na ta-
1 procent. Czasem zaangażowanie rodziców kim spotkaniu możesz również poprosić o wy-
jest tak duże, że w ramach uprzejmego gestu pełnienie karty zucha i podpisanie zgody na
upieką ciasto dla kolonijnej kadry. Ale to tylko przynależność dziecka do ZHP.
drobiazgi, które mogą świadczyć o tym, że nasi Listopad: Zaproś rodziców na rodzinny fe-
rodzice nas lubią i cenią za to, co robimy. styn z okazji 11 listopada. Zaproszenie doręcz
na kilka dni przed, do przyjścia z rodzicami
Jak taka współpraca może wyglądać? zachęć także zuchy. Podczas całej zabawy
Poniżej przedstawiam wam, drodzy druży- zadbaj o to, aby podejść do każdego rodzica
nowi, krótki plan operacyjny dotyczący współ- i podziękować za przybycie.
pracy z rodzicami. Każdy drużynowy, nim za- Grudzień: Wykonaj wraz z zuchami kartki
twierdzi swój roczny plan pracy we właściwej ze świątecznymi życzeniami dla rodziców.
KH, powinien cos takiego uczynić. Proponuje A może udam wam się na zbiórce wykonać pre-
przeanalizować miesiąc po miesiącu, co mo- zenty dla rodziców? Np. podczas zdobywania
żecie zrobić. Regularność i rzetelność działań sprawności  Świętego Mikołaja ?
jest bardzo ważna, ponieważ utrzymuje ona Styczeń: Zaproś rodziców na kominek. Może
rodziców w świadomości, że ZHP to wiary- któreś z zuchów złożą Obietnicę, może któreś
godna organizacja, do której warto posłać ich dostaną gwiazdkę? Pokaż rodzicom kronikę,
dzieci. Proponowane działania to tylko pomy- poproś o pamiątkowy wpis. Odkąd ich dzieci
sły, możesz z niektórych skorzystać lub dodać zaczęło chodzić na zuchowe zbiórki minęło
własne. Ciężko będzie zorganizować spotkanie już kilka miesięcy  pokaż, że ten czas nie był
z rodzicami w każdym miesiącu, ale możesz stracony, pokaż, czego nauczyłeś zuchy. Jest
się postarać  aby każdy rodzic choć raz lub to również bardzo dobry moment aby zachęcić
dwa wziął udział w kominku czy wieczorze gier rodziców do przekazania 1 procenta podatku
i zabaw. dla twojej gromady. Przygotuj siÄ™ do tej pre-
zentacji bardzo dobrze od strony merytorycz-
Wrzesień: Na pierwszej lub drugiej zbiórce nej  co, jak i gdzie należy załatwić oraz użyj
z nowymi zuchami wręcz każdemu z nich spe- rozsądnych argumentów zachęcając rodziców
cjalny list do rodziców. Taki list możesz opa- do udziału w kampanii. Materiały na temat
trzyć ładnym cytatem, np. z  Książki drużyno- możesz znalez
ć w KH lub internecie.
wego zuchów A. Kamińskiego, zadbaj również Luty: Poinformuj rodziców o organizowa-
o estetykę jego wykonania. Umieść w nim in- nym zimowisku. Napisz do nich list z terminem,
formację, że bardzo cieszysz się z faktu, iż ich kosztem i listą niezbędnych rzeczy do zabra-
dziecko będzie uczęszczać na zbiórki Twojej nia. Jeżeli chcesz, również możesz zaprosić
gromady, że postarasz się aby czas spędzony ich na ostatni kominek, albo na pierwszy.
na zuchowaniu był czasem mądrym i pożytecz- Marzec: Zadbaj o to, aby każdy zuch
nym dla ich dzieci. z twojej gromady zdobywał sprawność indywi-
Paz
dziernik: Zorganizuj spotkanie z ro- dualną, zadania do której będzie wykonywał
dzicami  zaproś ich do zuchówki lub innego w domu. Takich sprawności jest wiele, na pew-
miejsca, w którym odbywają się zbiorki. Pa- no coś wybierzesz. Możesz też np. zapropono-
miętaj, że spotkanie nie może być zbyt długie, wać zuchom specjalne zadania do wykonania
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 19
drużynowemu pod rozwagę
w domu  wszystko po to, aby od jak najlep- Czerwiec: To czas pierwszego spotkania
szej strony pokazać się rodzicom. Możesz rów- przedkolonijnego z rodzicami. Tutaj właśnie
nież przypomnieć o trwającej akcji 1 procent udzielasz im odpowiedzi na listy niekończą-
 np. poprzez plakat, kalendarzyk, ulotkę, na- cych się pytać o wszystko, ale dzięki temu 
klejkę. rodzice wiedzą, że mogą wysłać swoje dziecko
Kwiecień: To najwyższy czas aby przekazać na kolonie z tobą. Możesz także zorganizować
rodzicom informacje na temat kolonii. Ogło- zuchowe zakończenie roku  z ogniskiem i kieł-
szenie o wyjez
dzie powinno być szczegółowe  baskami, na które zaprosisz rodziców. Przygo-
musi zawierać termin, miejsce, koszt, warunki tujcie wystawę pod hasłem  Jak minął nasz
zakwaterowania, dane organizatora oraz inne zuchowy rok .
szczegóły, które będą rodzicom potrzebne.
W liście do rodziców powinna się również zna- Życzę Ci zatem jak najwięcej sukcesów we
lez
ć informacja, że przed koloniami odbędzie współpracy z rodzicami, mam nadzieję, że uda
się spotkanie, na którym będzie można za- Ci się wpleść do twojego rocznego planu pra-
czerpnąć wszelkich informacji i poznać kadrę cy kilka działań, które zaprezentują rodzicom
wyjazdu. sens harcerskiej pracy!
Maj: Może to dobry czas aby (z okazji dnia
matki i zbliżającego się dnia ojca) zorganizo- pwd. Sebastian Siembora
wać Dzień Rodziny? Niech np. na zakończenie
sprawności  aktora zuchy wystawią teatr dla
rodziców? Niech przygotują poczęstunek, ręcz-
nie robione prezenty i wyrecytują życzenia?
20 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
Akcja naborowa
pomysły na ciekawe
hasła na plakaty
ZUCH
Z - abawa
U - śmiech
C - zuj
H - arce
Jeśli chcesz przeżyć prawdziwą przygodę, poznać wszystkie postacie
z bajek, a w wakacje pojechać na prawdziwy obóz harcerski to zaprasza-
my Cię na zbiórki zuchowe, które odbywają się w twojej szkole w każdy
& & & . w godz. & & & & .
Czuj!!!
dh& & & & & .
PlÄ…sy
To fajna zabawa dzięki nim dobrze się bawimy
To pokazuje to
Piosenka co śpiewam
Można przy nich tańczyć
MY JUŻ JE ZNAMY, A TY CHCESZ JE POZNAĆ& ???
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 21
Małgorzata Wrzosek
Hufiec Warszawa Mokotów
P
l
Ä…
s
y
...
bank pomysłów
Sprawności
Aktor Gimnastyk Fotoamator Detektyw Doktor
NA ZBIÓRKACH ZUCHOWYCH
MOŻESZ BYĆ KAŻD
Z TYCH OSÓB...
Zuch
Cześć, ja jestem Zuchem!
Lubię biegać, śpiewać, bawić się z różnymi postaciami
z bajki, pląsać. Mam prawdziwy mundur zuchowy i
znam wiele zuchowych tajemnic. Jeśli chcesz tak
samo jak ja fajnie się bawić przyjdz
na zbiórkę
zuchowÄ… w ten& & & . o godz& & & & & .
Czuj!
22 ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007(JESIEC
)
bank pomysłów
ZUCHY WIEDZ

CO TO ZA ZNACZEK&
PRZYJDy
NA ZBIÓRK
ZUCHOW

W TEN& & & & . O GODZ& & & & ..
A I TY B
DZIESZ TO WIEDZIAA
!
CZUJ !
TO MAGICZNE SA
OWO, O KTÓREGO
TAJEMNICY WIEDZ
TYLKO PRAWDZIWE ZUCHY&
PRZYJDy
NA ZBIÓRK

ZUCHOW
W TEN& & & & . O GODZ& & & & ..
A I TY B
DZIESZ TO WIEDZIAA
!
ZUCHOWE WIEÅšCI NR 3/2007 (JESIEC
) 23