Co piszczy
w makulaturze?
Każdy z nas ma w domu niepotrzebne gazety.
Znajdziemy je z łatwością także tam, gdzie
pojedziemy z dziećmi na wakacyjny wypoczynek.
Zpomocą przychodzą nam też supermarkety,
które wydają foldery reklamowe zalegające w naszych
skrzynkach pocztowych.
nElżbieta Gołoś
żywanie gazet podczas zajęć plastycz- pakować rzeczy po trzebne im do podróży
Unych nie wymaga żadnych nakładów dookoła świata.
finansowych, a dla samych zainteresowanych
stanowi niepowtarzalną oka zję wypowiedzi POJAZDY
na dużym formacie. Pozwala to na stosowanie Dzieci również chętnie będą bawiły się
rozmachu w pracach plastycznych i w ten spo- wkierowcę autobusu lub maszynistę pociągu
sób pobudza dzieci do twórczości. Już sama i w ten sposób będą decydować, kto z nimi
zadrukowana wielka płaszczyzna jest nieco- wybierze się w wymarzoną podróż. Na gaze-
dziennym tłem dla pracy plastycznej. cie ry sujemy kon tur au tobusu lub pociągu
Aby móc prowadzić takie zajęcia, powin- i zkolorowych gazet wybieramy twarze osób,
niśmy zgromadzić: gazety-dzienniki, koloro- które się nam podobają lub z kimś ko jarzą.
we cza sopisma, foldery ze sklepów, farby Można do podróży za praszać zwie rzęta,
kryjące, mazaki, tusze, które będziemy roz- az innych kolorowych ilustracji wykonać tło,
cieńczać, uzyskując różne tonacje, pędzelki, krajobraz naszej podróży.
nożyczki, biały papier, klej.
BAZIE
WALIZKA Szczególnie cenne są dzia łania zmierza-
Na początek pracy można zaproponować jące do umie jętnego wy szukiwania cieka-
działania, które chętnie wszyscy wykonują. wych, kolorowych ilustracji, z których wyci-
Na wielkiej powierzchni gazety rysujemy nane są tylko fragmenty tworzące niezwykłą
mazakiem lub czarnym tuszem kon tur wa - fakturę  ob raz two rzonej rze czy (dobrze
lizki i pro ponujemy, aby każ dy od nalazł jest pa trzeć na ilu stracje do gó ry nogami,
wfolderach rzeczy, które chętnie spakował- aby po zbyć się sko jarzeń z tym, co jest
by na wy jazd. Nie ma żadnych ograniczeń na nich przed stawione). W ten spo sób
w tym, co zmieścimy w walizce. Dzieci mogą przedmioty na co dzień dobrze nam znane
16 Wychowanie w Przedszkolu
mogą zostać zaprezentowane w sposób bar- SERWETY
dzo oryginalny. Gazety, tak jak i inny papier, świetnie na-
Tak możemy wykonać np. wazon, do któ- dają się do wycinania serwet. Wystarczy ga-
rego wstawimy wydzierane ze zdjęć utrzy - ze tę zło żyć kil kakrotnie po prze kątnej
manych w ciemnych tonacjach gałązki bazi, i na grzbiecie powstałym w wyniku składa-
a same  kotki zrobimy z kó łek wydartych nia wycinać różne wzorki. Wycięte dziurki
z zadrukowanych szpalt dzienników. Czarna mogą potem dzieci obrysować.
czcionka na szarym papierze doskonale od-
daje odcień sza rości, jakim cha rakteryzują ULUBIONE OBRAZY
się bazie. Każdy może stworzyć swój własny obraz.
Wyszukujemy ilu strację, któ ra nam wy raz
-
NIEREALNE OBRAZY nie przypadła do gustu. Wycinamy ją i na -
Dzięki gazetom dzieci będą mogły bez - klejamy na nieco większą białą kartkę, two-
karnie zrobić coś, co często korci je w kon- rząc w ten sposób otoczkę (passe-partout).
takcie z książką  domalują cienkopisem Na koniec dobrze jest narysować szlaczek.
na różnych ilu stracjach wymyślone przez Będzie to ład ny pre zent, np. na Dzień
siebie rzeczy, np. na kapeluszu pewnej pani Mamy.
wyrośnie ni stąd ni zowąd drzewo lub kwia-
tek, na da chu domu wy ląduje samolot, ZABAWY NA SPOSTRZEGAWCZOŚĆ
a w balonie będzie leciał wielki słoń. Osobie l Dzięki gazetom można tworzyć dla dzieci
na fotografii można dorysowywać wąsy, bro- zadania kształcące ich percepcję wzroko-
dę, włosy, biżuterię albo nawet postarać się wą. Tworzymy test na spostrzegawczość.
o zmianę jej miny, układu brwi. To ciekawe Na przyklejoną już ilu strację naklejamy
pole do obserwacji, jak takie szczegóły mo- dodatkowe elementy lub kwadraciki, któ-
gą zmienić wygląd postaci. re pochodzą z innych obrazków, ale będą
się ma ło od znaczały od tła. Zadaniem
KOLAŻE dziecka będzie ich wskazanie.
Inną propozycją jest two rzenie ko laży. l Kolejnym za daniem bę dzie po kazanie
Dzieci wycinają różne ilustracje według wła- dziecku ko lorowej ilu stracji, któ rą mu si
snego klucza i pomysłu, np. wyszukując jakiś ono dobrze obejrzeć i zapamiętać jak naj-
powtarzający się szczegół. Rozmieszczają te więcej szczegółów. Po tem zakrywamy tę
ilustracje na białej kartce i przyklejają. Star- ilustrację i py tamy dziecko o ko lory wy -
sze dzieci mogą łączyć ze sobą kawałki ilu- stępujące na obrazku, o przedmioty, ja -
stracji, uwzględniając kolory lub kształty. kieś szczegóły, o kształty czy liczbę wystę-
Ciekawa będzie również praca plastyczna pujących tam rze czy. Na stępnie tniemy
polegająca na wycięciu kolorowego zdjęcia, tekturkę, dostosowaną wielkością do ob-
naklejeniu go na bia łą kartkę i wykonaniu razka, na kwadraty (im mniejsze dziecko,
obok (mazakami lub tuszem) rysunków bę- tym większe kwadraty). Zakrywamy nimi
dących przedłużeniem tego zdjęcia. całą ilu strację, któ rą dziecko wcze śniej
7/2006
17
długo oglądało i pytamy, co znajduje się powiednią licz bę kamyków. Wy grywa ten,
pod wybranym kwadratem. który do mety dojedzie z jak najmniejszą licz-
l Ćwiczeniem będzie zakrycie danego zdję- bą pionków.
cia, którego dziecko wcześniej nie widzia-
ło, kwadratami i odsłanianie pojedynczych KARTY
kwadratów. Dzieci ma ją zgadnąć, co jest Mając do dyspozycji foldery sklepowe,
na zdjęciu (tu przydają się zdjęcia, na któ- z łatwością możemy sami zrobić karty do gry
rych wy stępuje jedna osoba lub rzecz). w tzw. Pio trusia. Wy starczy po naklejać
Odsłaniamy potem ko lejne kwadraty, tak na tekturkę sześć par takich samych obraz-
długo, aż dzieci odgadną temat obrazka. ków i jeden obrazek bez pary. Rozdajemy
l Jeżeli uda nam się znalez
ć dwie takie sa- karty tak, że ktoś otrzymuje o jedną kar tę
me ilustracje, najlepiej kolorowe, to rysu- więcej i ktoś dostaje kartę bez pary. Gracze
jemy na nich iden tyczne drobne kratki. naprzemiennie ciągną od siebie kar ty. Jak
Potem dorosły kładzie na swojej ilustracji trafi się para, to odkładają ją na bok. Prze-
na wybranym kwadraciku monetę, guzik grywa ten, kto zostaje Piotrusiem, czy li zo-
albo kamyk, a dziecko na swo im zdjęciu staje u niego karta bez pary.
ma odnalez
ć ten sam kwadracik i położyć Tu też mamy możliwość kombinacji, mo-
na nim swój kamyk. Następnie zamienia- żemy np. stworzyć pary na zasadzie: obrazek
my się rolami, ale dziecko musi kontrolo-  podpis. Będzie to szczególnie przydatne
wać, czy dorosły swój przedmiot po łożył dla dzieci, które uczą się czy tać. Podobnie
na odpowiednim kwadracie. możemy wy konać karty ma tematyczne,
gdzie na jednej karcie będzie działanie (np.
PUZZLE dodawanie), a na drugiej wynik.
Ilustrację naklejoną na sztywną tekturkę
możemy pociąć na kilka czę ści i stwo rzyć ZABAWY LITEROWE
w ten sposób puzzle. Jeżeli dziecko upora Dla dzieci czytających lub rozpoczynają-
się z tym zadaniem, to tniemy ten rysunek cych naukę czytania ciekawym zajęciem bę-
na jeszcze mniejsze części. Dobrze jest zna- dzie wy cinanie na pisów, roz cinanie ich
lez
ć drugą taką samą ilu strację jako wzór na poszczególne li tery i układanie nowych
dla układającego, ale my ślę, że i bez tego wyrazów.
wiele dzieci da sobie radę. Kilkoro dzieci może opracować własny al-
fabet. W tym celu zbierają i wycinają ilustra-
GRY PLANSZOWE cje z gazet. Na obrazkach piszą literę, na któ-
Gazety wykorzystujemy również do ry so- rą za czyna się wy raz opi sujący ilu strację.
wania na nich gier ściganek, używając do tego Podpisane ilu stracje gru pują i wkła dają
mocnych flamastrów i jako pionków: kamy- do odpowiednio podpisanych kopert lub ko-
ków, fasolek lub zabawek z jajek-niespodzia- szulek albo naklejają na poszczególne kartki.
nek. Możemy te gry urozmaicić na wzór grzy-
bobrania czy jabłkobrania, ale można też ze WIZYTÓWKI
starszymi dziećmi zagrać w wariant trudniej- Starsze dzieci mogą z wyciętych napisów
szy i zamiast zbierać  roz dawać. Wte dy stworzyć własne wizytówki. Wyszukują od -
na danych polach piszemy odpowiednią cyfrę, powiednie litery i z nich składają swoje imię,
a gracze zaczynają wyścig z pełnymi, wypeł- nazwisko oraz miejsce zamieszkania. Dla
nionymi kamykami, kubeczkami (ich liczba młodszych dzieci propozycja zrobienia wizy-
musi być odpowiednio i po równo odliczona, tówki będzie polegała na odnalezieniu w ga-
aby każ demu gra czowi star czyło pion ków zetach lub folderach zdjęć i ilustracji przed-
do rozdania). Kiedy dana osoba stanie na po- stawiają cych rzeczy, które lubią jeść,
lu oznaczonym jakąś cyfrą, zostawia tam od- którymi lubią się bawić lub które lubią robić.
18 Wychowanie w Przedszkolu
WYKLEJANKI
Foldery sklepowe są do skonałym ma te-
riałem do tworzenia listów do św. Mikołaja
 przez wyklejanie wybranymi prezentami
konturu buta czy skarpety. Pamiętamy, aby
wybrać pre zenty nie tylko dla siebie, ale
również dla innych członków rodziny.
Z okazji Świąt Wielkanocnych mo
żemy
z dziećmi zrobić wyklejankę święconki czy
stołu ze śniadaniem wielkanocnym, używa-
jąc ilu stracji z ulo tek reklamowych. Dzie -
ciom bardzo podobają się realistyczne zdję-
cia produktów, które je otaczają na co dzień. Oklejamy w ten sposób cały balon i tworzymy
kilka warstw. Ba lon musi dobrze wyschnąć,
RZEy
BY co zajmie nawet dwa dni. Po tem mo żemy
Gazety świetnie nadają się do budowania przy pomocy ostrej szpilki spuścić z niego po-
brył, figur. A
atwo łączyć je za pomocą sznurka wietrze, a powierzchnię masy papierowej wy-
czy druta i przyczepiać do nich inny materiał. kleić ko lorowym papierem. W ten spo sób
Z drobno podartej ga zety, namoczonej otrzymamy wyjątkową pisankę.
w rzadkim kle ju, otrzymujemy masę papie-
rową, którą możemy oklejać wcześniej przy- PIERWSZE ORIGAMI
gotowane konstrukcje, ucząc dzieci robienia Z odpowiednio złożonych gazet otrzyma-
pierwszych dużych rzez
b. my czapkę, która pobudzi dzieci do zabawy
Na dobry początek proponuję okle jenie w piratów, kra snali lub żołnierzy. Chłopcy
gazetami na dmuchanego ba lonu. Na na - złożą sobie samoloty, a dziewczynki z kilku
dmuchany balon przykładamy kawałki gaze- sklejonych  uszyją peleryny dla księżniczek.
ty i smarujemy je ob ficie rzadszym kle jem.
GAZETOWE KULKI
Dla wszystkich dzieci, i nie tylko, najlepszą
zabawą będzie bitwa na gazetowe kulki. Dzie-
limy nasz zespół na dwie grupy. Każdej grupie
dajemy ster tę ga zet, wy znaczamy 3 minuty
na przygotowanie  amunicji . Potem ogłasza-
my rozpoczęcie bi twy, w któ rej wszy scy bez
szkody mogą się wspaniale wyszaleć. Nie za-
pomnijmy na zakończenie zabawy przygoto-
wać dwóch wiel kich wor ków na śmie ci,
do których, również w ramach zawodów, dru-
żyny będą zbierać rozrzucone kulki.
Kto wygra? Po takich emocjach nie bę -
dzie to już miało większego znaczenia. Jako
nagrody można przygotować... kolejne gaze-
ty, ga zetki, któ re będą in spiracją do dal -
szych działań plastycznych, a może zachęcą
także do częstszego ich czytania.
ELŻBIETA GOA
OŚ
Przedszkole nr 208 w Warszawie
7/2006
19