KONKURS HISTORYCZNY
dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego
07 lutego 2009 r.  zawody rejonowe
WZORY ROZWI
ZAC
I KRYTERIA PUNKTWANIA
Uznajemy ka\
dą poprawną odpowiedz
, nawet jeśli nie ma jej w karcie odpowiedzi.
Nr Liczba
Proponowana odpowiedz

zadania punktów
1. A. Ameryka, B. Europa, C. Azja, D. Afryka 4
A. Partenon (uczeń musi poprawnie nazwać obiekt, odpowiedz
typu, świątynia bogini
Ateny, czy świątynia poświęcona bogini Atenie, nie wystarczy),
B. patrz zdjęcie na odwrocie karty,
2. 3
C. doryckie (jeśli uczeń wymieni doryckie i jońskie, uznajemy równie\
, gdy\
46
kolumn kolumnady zewnętrznej stanowiły kolumny doryckie, ale we wnętrzu
świątyni znajdowały się cztery kolumny jońskie).
3. Nale\
y podkreślić zdanie A i D. 2
Na przykład.
A. Demokrację ateńską nazywamy bezpośrednią, poniewa\
prawo do udziału
w rządach mieli wszyscy pełnoletni obywatele Aten.
4. 2
B. Ostracyzm było to (coroczne) głosowanie polegające na wypisaniu na skorupkach
(ostrakonach) imion osób mogących stanowić zagro\
enie dla demokracji ateńskiej.
Punkt przyznajemy, jeśli uczeń prawidłowo dokończy zdanie.
Pojęcia powinny być wpisane w następującej kolejności: stratedzy, hoplici,
5. 6
periojkowie, heloci, eforowie, spartiaci.
Traktat w Verdun i rozpad państwa frankońskiego  A
6. 2
Koronacja Mieszka II  B
7. C. XI-XIII 1
Ostatni rok XIII wieku  dokładnie 52 lokacje.
Rok koronacji Władysława A
okietka  14 lokacji, uznajemy te\
wartości przybli\
one,
3
8. czyli 13 i 15.
Rok śmierci Kazimierza Wielkiego  41 lokacji, uznajemy te\
wartości przybli\
one,
czyli 40 i 42.
9. Hołd pruski. 1
10. Krakowie, 1525 rok. 2
Lennik  Albrecht Hohenzollern.
11. 2
Senior  Zygmunt Stary.
Na przykład.
Dzięki Jagiellonom przeniesiono do Polski m.in. renesansowe wzorce
architektoniczne, które zastosowano przy budowie Kaplicy Zygmuntowskiej czy
przebudowie zamku wawelskiego. Dynastii tej zawdzięczamy cenny zbiór arrasów,
a tak\
e wiele rzez
b i obrazów wykonanych przez sprowadzonych z Włoch mistrzów.
Dwór dwóch ostatnich Jagiellonów stanowił centrum \
ycia kulturalnego ówczesnej
12. 2
Polski, gdy\
działali tam wybitni polscy i zagraniczni malarze, rzez
biarze, architekci,
muzycy, poeci czy pisarze. Był on często wzorem do naśladowania dla
mo\
nowładców i bogatej szlachty.
Punkt przyznajemy wtedy, gdy uczeń przedstawia argument zgodny z prawdą
historyczną. Za dwa poprawne argumenty  dwa punkty, za jeden poprawny
argument jeden punkt.
Na przykład.
13. Zwycięstwo Jana Sobieskiego pod Wiedniem na trwałe złamało potęgę turecką, 2
dzięki czemu imperium osmańskie nigdy ju\
powa\
nie nie zagroziło państwom
środkowej Europy.
Punkt przyznajemy, jeśli uczeń prawidłowo wyjaśnia znaczenie tego wydarzenia.
14. B. rywalizacja między monarchiami o nowy podział Europy. 1
15. B. Austro-Węgry. 1
16. C. Królowa Wiktoria. 1
17. B. feldmarszałek Iwan Paskiewicz po powstaniu listopadowym. 1
18. Prawda, prawda, prawda, fałsz 4
RAZEM 40
Nie przyznajemy połówek punktu!
Maksymalna ilość punktów: 40 (85% - 34 pkt.)
Zadanie 2/B