Symulator Rosia


          
75
  %0ł
%0ł ć
!  %0ń
     ć
 " #$ %  % %    & '#  $ 
()& % # *+, -'.     */ $# #  0 
% $) ,1-2 %.  ..     %$  '#$ */ $ %   (&
 &  3 #' $  "  45    #. ,')  ( ' $0
'# $ &  #  #   &  '#  '#$'  # ' #  '
%%0ł( 6
 -  '%$'    '#$ $
5   %&'  71.
 !"#$% !&'#$ $  # #8   &5.
' ()
*'%$ '#$ */   %$#  %   (  $#
%   ##%(      5 ') $ /  &5 $ (&
% # *+, -'  9   &# $&   &.%0ł'%0ł*/
 9% ') +:/ %0ł*/ %# 5 % ,1-2 %.  ..  $5
;/. ! '  &() 5 ( 8 $  % # ( #   
 & $  ) $ 5   %0ł( 6
5 -  '# 5 9
$ ' ()& % ) *+, -'. 2 %0ł*/ %   (  
%)  % < %   '   &  ) 5 $5
. .
*' +,$# !**+%$" $"-.$"" /  +"#,!*
/+,$"0%1*# !"*"#%"$,   "-
'&  .    %0ł   .  %0ł ć0 '&  . !  %0ń 2 ,0 1/
-  28 5  5 =,1-2 > %.  .. $
76
76    *2-6?!  *,@4* ! "A?4A3*A
B' (  ' % # ( #  '#  '  $0
'#$  % #   0 'C  %&'    C&#  %9 .
B9  # (0 '#  '5 %(# ,0 ' $  ) 
$  &   % $    %  5 C#   $ 0
$# %% '#.
3   ) 456 ) 7  6
" '5  & #   '#$)%0ł*/ % 3 #'%0ł$ 
"  45    #   0   '&    %
#  )  &()  '  #) $5 (&  % (#& *+,
-'.  %)(%  %$' 3"4  8 0$  '& 
 0  '%$  C#   $ 0  % $ #   '#.  
%9$  '  08 %'9 ,1-2 %.  ..  3"4  8  
#   '#$) '%$5 %#%0ł*/ %(5 ')   &5
$ *+, -'    #8   &5 $  5 % ) $5
%$(  %  9% 5   6( 8 + /+5  5 
%C  ,%&'  *'%$&%0ł'#$%0ł$8 $ $# # ()& *+,
-'.
B9 %( #  5 08  C#   $ 0' $# %)
'#$) #  '    %   ' $0' 5
%% ). !&  #  % (  '    # #   
*/ '#( % '#$%0ł* * %0ł* 1 %  '#( *
 '#( 1      &   %D #. 
%  5  '' $#' #' % ' ( #& % 
% 3"4  8. () ' C' %)(% %'9 ,1-2  3"4  8
( '&   0  '%$  '#() '#$ */ . *$
  # 
%)(%#   ,1-2 %.  .. % % # 6++  %C  (
"  ( ,C "  45 we "(#.   #  

#    # # , (   ' '& '  0 
 C&#  '#$ '%$& $# # 6'5  & '& '
' 9% 5  # ) %$ $    ) %$# #
'#$.
" ","4 %( $   $ ' $0   '# 
%% & #   $  #&#%8  5%0ł6 - . . " %0ł(
,C 9  '# $$ '# 0 #  $ # )) " 
45 6 -  %$(  < %9 %(# ,1-2  # , )
''$  9 #  0< % & '#.     %%#
'%$  '#() ) %(  %#  '&  %  %
% ) 3"4 '&   0   C&#    %$#  '#
 ' $0 %&'  %( % %)(%  % ' ","4.
1# '# '#$  $ % # *+, -' 77
77
*3*+8'$% 2"!, ."! !*
9  ) 
! (  # %'   %   ' */  %# % #
%(  %    '  '. 6)  C  %
 % # 
 $
 % % $  (  %#  $&   '#. B0 
 % % ) ,0 %     #   %% 5
#8   &5 $ % # *+, -' %$(  %   
% &  %%0ł6 - . 3(0< %## ( %    
% ,1-2  % %)(#$ % ) "  ' +5   .
-$  % #  9(   90 %9  .   $
$ 5 (   %5 <   %&'  %$ & 
&   0 #$ &  )  < '. 1#9 '# ##%( 
#  '  $  &  '#. " '5 % # %  (
# '#() < 5 ) '& < )     ' # ' 
 < '    %$C'5 #55. A  90< % # (  
%&'  '#$  ' $# %(  ( &#% %&')
% $#  9  %5  & %#  '  %  %
%)  "(# 3  "  ' +5   . + (0 
%)(%  % $' "+    '#$  '%# %$( 
   %&' # '#$ $&' (  '#  
& '. 6)  % %% '  %  %
5   #
5 
)      % #   % ( %     #$ 
 %$' 0) $ . " $# %   5 8
 #
5   ##%(   '& 5 C#   $ 0 '# '#$
%( % #%  % 8.%0ł' ( %  % ' %(  
'&8 C#   $ 5  C#   $ 5 5  #' 5 "6++ 
%C  2 .  90< ) %  ( % % )
,0  & . 1  (   ##%(    %)      
78
78    *2-6?!  *,@4* ! "A?4A3*A
","4 % #$ % ) #5 A ## B  6(# B(8
( 5.   "  ( ,C "  45  #(
  5  5 '#   8  (' #$ 
%$ '  $   #  #  (5  %)
%  5 -'.
: 5 7 
B9 % 9 '$& %  &(' %9  '  ' 9%# '
%'9 %# '  #  '     % #   (
% % 9 (  .      # $ '  0 %( '
8 %#%0ł# '  '%$' '' $  ()& %  '
     (   '  9# '#$ & % # . .

   %() (& & 9 %% %   5 
 C#   $ 0 0$  % 3"4  $#. 1#   % 
 #) % 8& 3 #' %$  $  )   %'
%'   % $ '   $ ( 5 )) 
 ) *+, -'. "%    '%$   ') #8
 9 5 %(    )   C&#  %$#    %( #
 ' ' $0' C ' %   %# # '  
%     #   &  ' $0 $ .
' (     "  $ ,C "  45
  C&#  ) ( &      &   '& '
$ .%0ł' $  ( 9 %0ł*/  %( &   ' ))
#   ) %$# #  ) '%  9& ) 0   #'
%' < . '#$ '  < $   $ 0  '&8
 #  0    ' $0< (   & 5
  95 $
' '#$' '%$'   ' %# +:/ $#
 ' # ' # '  %# %.  '%# % 0  %#
$%%. " $ 0  '&8 $# ' $0 $$5 #   ' ' 
< &    %  $ '#() $# %$     $$ 
  $ 0   # $ %&)$  & '#( '& <  .
B '#$ '  < (  $  $0<   '  5  %0ł#
'E     $ 0  % '& < $   C&# . #('
# ' '  %$< $9  (&# ) %$# # $# '% 
% 14 $# < #(  $ $#       5 )$ 9% 5  '5
'#.
"   '   C#   9%    '     E 
#   '&   %  $    %(  9  '# %
%'  C # 5 .
1# '# '#$  $ % # *+, -' 79
79
*9" !# . !;.*,$% %"" !#%*,% %("+
<  = ą
' '#$ %0ł*/ #     %)  ')&( < %$ 
   9 $0  '#.    %9  %. #
$0 %&)$ 5 '#() < 5  '5 $$   C&#  '#
%% ) %# % & <  %     F $ 
%    % '   C&#   / '#$ ' 
<  #$ 5 %. B9 '#( # '#$%0ł*/ ' 
<  C&#   $ %). *   %5 '#() '#%0ł* *
* 1  * A '  <    #    '&   C&# 
%9  $   %   #    && . .
'   & #    '#$%0ł*/    ' 
<  &#% %  5   )  5     #.%0ł'
#' $   %) %  $8 %5  (#& % # *+,
-'  0'#  5 ) 0 . *$
'  ' '# 
  &  '%$& $   # %)((  %   (&
 % %  &. %0ł' #' $   & 5 ()&  $ 5 
%)$ &    # < . 6'%$'    %&' #
$$  ## # '#   &&%0ł*/ %$    ##%(  
'# '  '  %. ) ()& ) %$# # ( 
 #. 2 %0ł*/  9   #  # 9%#  & '  5
') $ 5   #   ' $0<  C&#  &$9'
80
80    *2-6?!  *,@4* ! "A?4A3*A
 &  # <  G # '#  '&  
 .
*: >+ .%%0" !# ."  !/ . !;.*
? 5)  5  
 8  C ) '# #  (  $    
"  %0ł( ,C "  45. , %5   %  $  '#$
    $   # #  (#& (&  %
%  & -'    %  9<      < 5 
#( %$# ()& *+,   )' )  ) %$# #.
2   (#&  % %$ 5 % ) ","4 )
'& 'C<  # <  (#& #$ & % .
2   '# % # ) ","4     # 9   #&
5 C#     '#  %$  & $ # $ .%0ł'
% % '  %#  
  % '  $
5  
$  9 ')&( < ##%(     %( '& .
1# '# '#$  $ % # *+, -' 81
81
*< . 1*+%!    "!2# $%."+1 *'@
$# , $#A*/".*+B" !"A
@ 5 7  
*#  $&  # '# */      %%  
    #8 $ /  &5 %0ł6 -      #  9
 '5 '&8 H+,   5 %8 $# % ) ,1-2 %.  .. 
#   # 0$< '  I
  %
0 F %$
    %
0   '
%() :4 :&5 4J$ 5# $# BA B# A J
'#$  % 5 %   %   ,1-2 %.  .. '#$.
" '5 % 5 % %)( ,0 % %&    & 
'#  '#$'  # ' #  '  6 -  '#$'
'%$'  &' 8 %# %E
 ( # %&'  '
& % & %%  %
$   #  < . "  %&'  C#   # & 
 #  '%$ &  71/ &  '$  #   $&  
$ 3K '$ ) %$ $ %' ( 0  $  5 %0)
& C C'  5  &  5E
  '5 %% 5 % ' %&  (  '&  
  9 %&'  '#$     3K $ 7#$
1$% . ,%&'   ' #' $< $   95
 # #% < (  '#(# #   $&   C9  $  5E
82
82    *2-6?!  *,@4* ! "A?4A3*A
  '5 % % 5   ' % &  
 % #    '# ) #' $ $  $8
 5  % ) 5  %0ł6 - .
C 
[1] *#  . "$ !.I %0ł*/ $# $ ()& -'. H +5  " .

" H   . L/M. AH /LNN.
[2] *#  .    %
 =*'%$ '#$ $8 $ (& *+,

-'   $# > $ 8  .
OP
[3] " 5/- -.   #I &'$  0 '#$ 
#$  71 "  H# "H "  A1H
Q;M/M//;/.
[4] *G$ . *#  . H .I 7#$ -$ +5 $& C $   A #

+  & &'%0ł#  3'%# $ A $$&   M .
Building a simulation system for AMV ROSOMAK
Abstract: The article presents subsequent stages in the process of designing a modern training system
for AMV Rosomak crews. The presented SK-1 Pluton was developed by OBRUM engineers using the experience
gained when operating an SK-1 simulator designed for a single crew and used at the Land Forces Training Centre
in Poznań. The capabilities of the training system are discussed along with the outlook for further development
of the design, integration of the system with a constructive simulator used by the Polish Armed Forces and
implementation of subsequent versions of VBS software in the simulator.
Keywords: simulators, training, training device design.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DX 6 Symulacja ver lato 2004
,Modelowanie i symulacja systemów, Model dynamiczny
Instrukcja do ćw 20 Regulacja dwupołożeniowa temperatury – symulacja komputerowa
symulator EPROM i EEPROM do PC 1
C Builder Symulacje komputerowe poprws
symulacja obwodów elektrycznych
Program symulacyjny
ZASTOSOWANIE NARZĘDZI SYMULACYJNYCH
TematLabI SymulacjaNumeryczna
symulacja ukladow
L5 Badanie stabilności liniowego układu 3 rzędu z opóźnieniem Wpływ wartości opóźnienia na stabi
Cw 23 Symulacja przerzutnikow cyfrowych
Modelowanie i symulacja procesów elektrycznych w obwodzie z lampą rtęciową
Symulator TTL PL opis

więcej podobnych podstron