Arkusz do notowania spostrzeżeń przez nauczyciela cz. 2
ARKUSZ DO NOTOWANIA
SPOSTRZEŻEC
PRZEZ NAUCZYCIELA
autor: Małgorzata Barańska
Część druga  zadania wykonywane przez uczniów
w tym samym czasie
Imię i nazwisko dziecka:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Data: ...............................................................................................................
KONCENTRACJA UWAGI NA ZADANIU, DOPROWADZANIE ZADANIA DO KOC
CA
Należy wypełnić na podstawie wszystkich zadań.
Uczeń w trakcie wyjaśniania zadań przez nauczyciela:
 słucha uważnie, w skupieniu,
 koncentruje uwagę, ale na krótko,
 słabo skupia uwagę na słuchaniu poleceń,
 nie potrafi skupić uwagi na słownych instrukcjach.
Uczeń w czasie samodzielnego wykonywania zadań:
 długo koncentruje uwagę,
 koncentruje uwagę, ale na krótko,
 łatwo i często się rozprasza,
 nie potrafi skupić uwagi.
Uczeń:
 pracuje wytrwale i każde zadanie doprowadza do końca,
 pracuje dość wytrwale, doprowadza do końca większość zadań,
 często przerywa pracę, nie kończy większości zadań,
 nie podejmuje pracy lub podejmuje ją na bardzo krótko.
1
Arkusz do notowania spostrzeżeń przez nauczyciela cz. 2
LATERALIZACJA  R
KA DOMINUJ
CA
Należy wypełnić na podstawie wszystkich zadań.
Uczeń, posługując się ołówkiem i kredkami:
 używa prawej ręki,
 używa lewej ręki,
 czasem zmienia rękę, ale częściej używa prawej,
 czasem zmienia rękę, ale częściej używa lewej,
 często zmienia rękę.
Uczeń, posługując się nożyczkami;
 używa prawej ręki,
 używa lewej ręki,
 czasem zmienia rękę, ale częściej używa prawej,
 czasem zmienia rękę, ale częściej używa lewej,
 często zmienia rękę.
PERCEPCJA WZROKOWA
Pod każdym wzorem narysujcie ołówkiem taki sam wzór.
ZADANIE 1.
Załącznik 7
Uczeń:
 poprawnie odtwarza wszystkie wzory,
 poprawnie odtwarza niektóre wzory, pomija część elementów,
 poprawnie odtwarza łatwiejsze figury (koło, kwadrat), pomija wiele
elementów,
 odtwarza niepoprawnie większą część wzorów lub ich elementów.
W każdym rzędzie znajdz
cie i zaznaczcie takie same wzory jak pierwszy.
ZADANIE 2.
Załącznik 8
Uczeń, porównując różniące się szczegółami wzory literopodobne:
 poprawnie wyróżnia identyczne,
 poprawnie wyróżnia część identycznych,
 popełnia wiele błędów,
 nie spostrzega różnic we wzorach.
2
Arkusz do notowania spostrzeżeń przez nauczyciela cz. 2
SPRAWNOŚĆ GRAFOMOTORYCZNA
Pokolorujcie starannie rysunek kredkami.
ZADANIE 3.
Załącznik 9
Uczeń koloruje:
 dokładnie, nie przekracza linii,
 dość dokładnie, raczej nie przekracza linii,
 niezbyt dokładnie, często przekracza linie,
 niedokładnie, nie zachowuje linii.
Narysujcie starannie szlaczki. Rysujcie ołówkami.
ZADANIE 4.
Załącznik 10
Uczeń, rysując szlaczki:
 dokładnie odtwarza wzory,
 dokładnie odtwarza łatwiejsze wzory,
 niedokładnie odtwarza wzory,
 nie odtwarza wzorów.
Uczeń:
 poprawnie rozmieszcza szlaczki w liniaturze,
 poprawnie rozmieszcza w liniaturze niektóre szlaczki lub ich fragmenty,
 poprawnie rozmieszcza tylko niewielkie fragmenty szlaczków,
 niepoprawnie rozmieszcza szlaczki w liniaturze.
Wytnijcie starannie wszystkie części obrazka. Następnie ułóżcie je i na-
ZADANIE 5.
klejcie na kartkę.
Załącznik 11
Uczeń:
 sprawnie posługuje się nożyczkami,
 dość sprawnie posługuje się nożyczkami,
 słabo posługuje się nożyczkami,
 nie umie ciąć.
Uczeń:
 wycina dokładnie, wzdłuż narysowanych linii,
 wycina dość dokładnie, przekraczając niektóre linie,
 wycina niedokładnie, tylko w przybliżeniu zachowując kształty wycina-
nych elementów,
 przecina elementy obrazka, nie tnie po narysowanej linii.
3