A A A
Karty obserwacji - wprowadzenie
Krystyna Pawlik, dyrektor Przedszkola Nr 140 w Poznaniu
Do pełnej diagnozy dziecka potrzebne są dobrze skonstruowane karty obserwacji. Do tej pory stosowałyśmy
różnorodne narzędzia badawcze, inne w każdej grupie, jednak wiele z nich nie jest dostosowanych do potrzeb
nauczyciela w przedszkolu. Na radzie pedagogicznej w ramach WDN usystematyzowałyśmy swoją wiedzę na
temat diagnozy i opracowałyśmy jednakowe dla wszystkich grup wiekowych karty obserwacji. Obejmują one
określone, interesujące nas obszary. Przygotowane przez radę pedagogiczną karty pozwoliły dostrzec w
dziecku jego mocne i słabe strony w zakresie motoryki, samoobsługi, emocji, motywacji i mowy. Monitoring
umiejętności dziecka w zakresie interesujących nas obszarów pozwala na dokonywanie prawidłowych ocen
postępowania dziecka, pomaga przeciwdziałać zachowaniom agresywnym, tworzy spójność własnych
oddziaływań pedagogicznych ze środowiskiem rodzinnym.
Rodzice są informowani o postępach dziecka w ramach spotkań grupowych, indywidualnych z nauczycielem,
a także w postaci listu:  Mamo! Tato! Już potrafię! . Dzięki tej nowatorskiej formie współpracy z rodzicami
w procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania przedszkola są jednolite i
spójne.
Karty obserwacji - wprowadzenie 1