surveys


ΔιαŁŻóιμες ΈΕ„ευνες ΠΕ„ος το παΕ„όν, το Moodle πΕ„οΓ³φΕ»Ε„ει μόνο Γ³υΔ‡Δ™εΔ™Ε„ιμΕ»νους τΕΌπους Ε»Ε„ευνας (μελλοντιΔ™Ε»ς εΔ™δόΓ³εις Łα Γ³ας επιτΕ„Ε»πουν να δημιουΕ„Δ‡ήΓ³ετε τους διΔ™οΕΌς Γ³ας). Οι διαŁŻóιμες Ε»Ε„ευνες Ε»χουν επιλεΔ‡εί Γ³αν ιδιαίτεΕ„α χΕ„ήΓ³ιμες Δ‡ια την αποτίμηΓ³η διΔ™τυαΔ™ών πεΕ„ιβάλλοντΕ‚ν μάŁηΓ³ης τα οποία χΕ„ηΓ³ιμοποιοΕΌν μια δημιουΕ„Δ‡ιΔ™ή παιδαΔ‡Ε‚Δ‡ιΔ™ή. Είναι χΕ„ήΓ³ιμα Δ‡ια να αναΔ‡νΕ‚Ε„ίΔ‡ουν Γ³υΔ‡Δ™εΔ™Ε„ιμΕ»νες τάΓ³εις οι οποίες μποΕ„οΕΌν να αναπτΕΌΓ³Γ³ονται μεταξΕΌ τΕ‚ν Γ³υμμετεχόντΕ‚ν. (Για να δείτε μια δημοΓ³ίευΓ³η όπου όλα αυτά χΕ„ηΓ³ιμοποιοΕΌνται Γ³ε πολλΕ»ς λεπτομΕ»Ε„ειες, δείτε: http://dougiamas.com/writing/herdsa2002) COLLES - Constructivist On-Line Learning Environment Survey Το COLLES αποτελείται από 24 δηλώΓ³εις οΕ„Δ‡ανΕ‚μΕ»νες Γ³ε 6 ομάδες, Δ™άŁε μια από τις οποίες μας βοηΕά να αναφεńŁοΕΌμε μια εΕ„ώτηΓ³η Δ™λειδί Γ³χετιΔ™ά με την ποιότητα του διΔ™τυαΔ™οΕΌ μαŁηΓ³ιαΔ™οΕΌ πεΕ„ιβάλλοντος: Γ“υνάφεια ΠόΓ³ο Γ³χετιΔ™ή (Γ³υναφής) είναι η διΔ™τυαΔ™ή μάŁηΓ³η Γ³ε Γ³χΕ»Γ³η με τις πΕ„αΔ™τιΔ™Ε»ς τΕ‚ν Δ™αŁηΔ‡ητών πΕ„ος τους μαŁητΕ»ς; ΑμφιΓ³βήτηΓ³η ΜποΕ„εί Ε»να διΔ™τυαΔ™ό μαŁηΓ³ιαΔ™ό πεΕ„ιβάλλον να εΕ„εŁίΓ³ει την Δ™Ε„ιτιΔ™ή Γ³Δ™Ε»Ε‚η αμφιΓ³βήτηΓ³ης τΕ‚ν παιδιών; ΑλληλεπίδΕ„αΓ³η Γ“ε τι βαŁμό οι μαŁητΕ»ς Γ³ε ενα διΔ™τυαΔ™ό μαŁηΓ³ιαΔ™ό πεΕ„ιβάλλον, εμπλΕ»Δ™ονται Γ³ε Ε»να πλοΕΌΓ³ιο εΔ™παιδευτιΔ™ό διάλοΔ‡ο; ΥποΓ³τήΕ„ιξη Δ™αŁηΔ‡ητών ΠόΓ³ο Δ™αλά οι Δ™αŁηΔ‡ητΕ»ς επιτΕ„Ε»πουν Γ³τους μαŁητΕ»ς να Γ³υμμετΕ»χουν Γ³ε μια διΔ™τυαΔ™ή διαδιΔ™αΓ³ία μάŁηΓ³ης; ΥποΓ³τήΕ„ιξη από τους Γ³υμμετΕ»χοντες μαŁητΕ»ς ΠαΕ„Ε»χεται ευαίóŁητη Δ™αι ενŁαΕ„υντιΔ™ή υποΓ³τήΕ„ιξη από τους Γ³υμμαŁητΕ»ς; ΕΕ„μηνεία Ęαταλαβαίνουν πΕ„αΔ‡ματιΔ™ά οι μαŁητΕ»ς Δ™αι οι Δ™αŁηΔ‡ητΕ»ς ο Ε»να; τον άλλον Γ³τη διΔ™τυαΔ™ή επιΔ™οινΕ‚νία? Η ενίΓ³χυΓ³η της δυναμιΔ™ής όΕ‚ης της μάŁηΓ³ης είναι η νΕ»α ŁεΕ‚Ε„ία της Δ‡νώΓ³ης: Δ™οινΕ‚νιΔ™ός Δ™ονΓ³τΕ„ουΔ™τιβιΓ³μός, ο οποίος αναπαΕ„ιΓ³τά το μαŁητή Γ³αν ενεΕ„Δ‡ό ŁεμελιΕ‚τή Γ³Δ™Ε»Ε‚ης μΕ»Γ³α Γ³ε Ε»να πεΕ„ιβάλλον μάŁηΓ³ης, το οποίο επιτΕ„Ε»πει την Δ™οινΕ‚νιΔ™ή αλληλεπίδΕ„αΓ³η. Ο Δ™οινΕ‚νιΔ™ός Δ™ονΓ³τΕ„ουΔ™τιβιΓ³μός είναι μια επιΓ³τημολοΔ‡ία, ή δΕ„όμος Δ‡νώΓ³ης, Γ³τον οποίο οι μαŁητΕ»ς Γ³υνεΕ„Δ‡άΔ‡ονται ώΓ³τε να δημιουΕ„Δ‡ήΓ³ουν απο Δ™οινοΕΌ νΕ»α Δ™ατανόηΓ³η, ειδιΔ™ά Γ³το χώΕ„ο της αμοιβαίας αναΔ‡ήτηΓ³ης που βαΓ³ίΔ‡εται Γ³την πΕ„οΓ³Ε‚πιΔ™ή τους εμπειΕ„ία. ΒαΓ³ιΔ™ό Γ³ημείο Γ³ε αυτή τη Γ³υνεΕ„Δ‡αΓ³ία είναι η ανάπτυξη τΕ‚ν επιΔ™οινΕ‚νιαΔ™ών δυνατοτήΕ‚ν τΕ‚ν μαŁητών, δηλαδή την ιΔ™ανότητα να εμπλαΔ™οΕΌν Γ³ε ανοιχτό Δ™αι Δ™Ε„ιτιΔ™ό διάλοΔ‡ο με τους εΔ™παιδευτΕ»ς Δ™αι τους Γ³υμαŁητΕ»ς. Αυτός ο διάλοΔ‡ος χαΕ„αΔ™τηΕ„ίΔ‡εται από Ε»να ενΓ³υναίóŁητο πΕ„οΓ³ανατολιΓ³μό Δ‡ια τη δημιουΕ„Δ‡ια αμοιβαίας Δ™αι ανταποδοτιΔ™ής Δ™ατανόηΓ³ης Δ™αι μια Δ™Ε„ιτιΔ™ή διάŁεΓ³η Γ³την εξΕ»ταΓ³η υποδόΕ„ιΕ‚ν υποŁŻóεΕ‚ν. Το COLLES Ε»χει Γ³χεδιαΓ³τεί Δ‡ια να Γ³ας επιτΕ„Ε»Ε‚ει να επιβλΕ»Ε‚ετε το εΕΌΕ„ος με το οποίο είΓ³τε Γ³ε ŁŻóη να εΔ™μεταλλευτείτε τις δυνατότητες αλληλεπίδΕ„αΓ³ης του παΔ‡Δ™όΓ³μιου ιΓ³τοΕΌ Δ‡ια την εμπλοΔ™ή μαŁητών Γ³ε δυναμιΔ™Ε»ς πΕ„αΔ™τιΔ™Ε»ς μάŁηΓ³ης. (ΑυτΕ»ς οι πληΕ„οφοΕ„ίες Ε»χουν διαΓ³Δ™ευαΓ³τεί από τη Γ³ελίδα COLLES. ΜποΕ„είτε να μάŁετε πεΕ„ιΓ³Γ³ότεΕ„α Γ³χετιΔ™ά με το COLLES Δ™αι τους Γ³υΔ‡Δ‡Ε„αφείς του Γ³το: http://surveylearning.com/colles/) ATTLS - Attitudes to Thinking and Learning Survey Η ΕεΕ‚Ε„ία τΕ‚ν 'δΕ„όμΕ‚ν μάŁηΓ³ης', που πΕ„οΕ»Ε„χεται απο την Ε»Ε„ευνα πάνΕ‚ Γ³τα φΕΌλα, (Belenky et al., 1986) μας δίνει Ε»να εΕ„Δ‡αλείο Δ‡ια τον Ε»λεΔ‡χο της ποιότητας του διαλόΔ‡ου μΕ»Γ³α Γ³ε Ε»να Γ³υνεΕ„Δ‡ατιΔ™ό πεΕ„ιβάλλον. Το Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS) είναι Ε»να εΕ„Δ‡αλείο που Ε»χει αναπτυχŁεί από τους Galotti et al. (1999) Δ‡ια να μετΕ„ήΓ³ει το πόΓ³ο Δ™άποιο άτομο είναι Ε»νας 'Γ³υνδεδεμΕ»νος Δ‡νώΓ³της' (Γ“Γ) or a 'αυτόνομος Δ‡νώΓ³της' (ΑΓ). Γ³νŁńłποι με υΕ‚ηλή βαŁμολοΔ‡ία Óà óυνήŁłς βΕ„ίΓ³Δ™ουν τη μάŁηΓ³η πιο διαΓ³Δ™εδαΓ³τιΔ™ή Δ™αι είναι πιο Γ³υνεΕ„Δ‡άΓ³ιμοι, Δ™οινΕ‚νιΔ™οί Δ™αι πΕ„όŁυμοι να χτίΓ³ουν πάνΕ‚ Γ³τις ιδΕ»ες άλλΕ‚ν. Αυτοί που Ε»χουν υΕ‚ηλή βαŁμολοΔ‡ία ΑΓ Γ³υνήŁłς είναι πιο επιφυλαΔ™τιΔ™οί Δ™αι Ε»χουν αντιΕ„Ε„ήΓ³εις Γ³τη μάŁηΓ³η. ΈΕ„ευνες Ε»χουν δείξει πΕ‚ς αυτΕ»ς οι δΕΌο μοΕ„φΕ»ς μάŁηΓ³ης είναι ανεξάΕ„τητες η μία από την άλλη (Galotti et al., 1999; Galotti et al., 2001). ΕπιπλΕ»ον, αντιΔ™ατοπτΕ„ίΔ‡ουν μόνο τη Γ³τάΓ³η απΕ»ναντι Γ³τη μάŁηΓ³η Δ™αι όχι τις δυνατότητες μάŁηΓ³η ή διανοητιΔ™ή ιΔ™ανότητα. Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R., & Tarule, J. M. (1986). Women's Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic Books, Inc. Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766. Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
surveys
FIDE Trainers Surveys 2014 06 29, Susan Polgar The Game Is Not Over Until It Is Over
G W Hawkes Surveyor
FIDE Trainers Surveys 2013 04 01, Georg Mohr Bobby Fischer and the square d5
FIDE Trainers Surveys 2012 03 30 Georg Mohr Capablanca and the Endgames
FIDE Trainers Surveys 2014 08 01, Andrew Martin Game analysis
create?sign model survey report?344FD9
Survey welding standards 14 10 2015
FIDE Surveys Georg Mohr Maroczy
FIDE Surveys Jeroen Bosch Queen Power or Power of the Masses
HIFI Survey of Water Lines from Protostars
surveys
FIDE Trainers Surveys 2014 04 26, Vereslav Eingorn The positional piece sacrifice as a technical r
survey bonus Nieznany
surveys
FIDE Trainers Surveys 2013 04 28, Vereslav Eingorn Rook vs Bishop

wiΔ™cej podobnych podstron