Plan pracy na zajęciach dla uczniów
z trudnościami w nauce pod hasłem  Proszę
pani, ja tego nie rozumiem
Opracowała: Małgorzata Dziadosz, Ewa Wójtowicz
Wstęp
Pierwsze szkolne kłopoty dziecka wynikają bardzo często z trudności w czytaniu, pisaniu, liczeniu.
Nauka tego jest czynnością długotrwałą, przy tym skomplikowaną oraz wymagającą pełnej
mobilizacji sił dziecka, a także dużego zaangażowania w pracę. Nauczyciel pełni rolę przewodnika,
osoby wspierającej uczniów.
W celu wyrównania szans edukacyjnych dzieci z brakami w wiadomościach i umiejętnościach
szkolnych prowadzone będą zajęcia wg następującego planu:
" wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach szkolnych;
" pomoc w odrabianiu lekcji, systematyczna kontrola pracy domowej;
" rozbudzanie zainteresowań, wyrabianie własnej motywacji do (pracy) nauki;
" przyzwyczajanie do samodzielnego odrabiania lekcji, nauka korzystania ze słowników
encyklopedii, map itp.;
" zapobieganie powstawaniu zaburzeń emocjonalnych;
" ułatwienie dziecku umiejętności czytania, pisania i liczenia poprzez ćwiczenia koncentracji
uwagi, rozwijanie spostrzegawczości, usprawnianie koordynacji wzrokowej, rozwijanie
percepcji słuchowej;
" kształtowanie umiejętności samokontroli;
" dostosowanie wymagań do możliwości dziecka;
" poznanie potrzeb;
" stworzenie atmosfery bezpieczeństwa i życzliwości;
" wprowadzanie atrakcyjnych form i metod pracy;
" organizowanie sytuacji sprzyjających przezwyciężaniu trudności w nauce;
" zorganizowanie spotkań i zajęć warsztatowych z pracownikami Poradni Psychologiczno-
Pedagogicznej w Strzyżowie;
" działanie punktu konsultacyjnego dla rodziców i dzieci z problemami.
Realizacja planu prowadzona będzie w dwóch grupach w wymiarze 30 minut tygodniowo:
" na zajęciach reedukacyjnych w kl. I i II
" na zajęciach reedukacyjnych w kl. III