Konspekt zajęć świetlicowych

Temat: „ Zwyczaje wielkanocne w naszym regionie”

Czas pracy: 90 min

Grupa wiekowa: klasy 1-3

Cele:

- poznanie i podtrzymywanie lokalnych zwyczajów związanych ze Świętami Wielkanocnymi;

- zapoznanie ze sposobem ozdabiania wielkanocnych pisanek;

- podnoszenie własnej wartości w wyniku wykonywanej pracy;

- rozwijanie pomysłowości i wyobraźni dzieci;

- rozwijanie ekspresji słownej podczas wypowiedzi na temat zwyczajów wielkanocnych.

Środki dydaktyczne:

- okazy i ilustracje pisanek, ilustracje przedstawiające ozdoby i potrawy wielkanocne oraz zwyczaje związane z Wielkanocą;

- wiersz Katarzyny Kuzior- Wierzbowskiej pt. „ Na świątecznym stole”;

- wydmuszki z jajek, papier kolorowy, włóczka, bibuła, ścinki materiału, plastelina, nożyczki, klej, brokat, farby, pędzelki.

Formy pracy:

- zbiorowa, indywidualna

Metody pracy:

- obserwacja, słowne, praktycznej działalności, pozytywnych wzmocnień.

Postawy:

- wyrabianie nawyku zachowania bezpieczeństwa przy wykonywaniu pisanek;

- wdrażanie do dbania o porządek i ład na stanowisku pracy;

- poszanowanie obyczajów wielkanocnych;

- pobudzanie do samodzielnej pracy;

- rozwijanie umiejętności pracy w grupie;

- rozwijanie inwencji twórczej.

Umiejętności kluczowe:

- dziecko potrafi wykonać samodzielnie pisanki;

- dziecko potrafi wypowiadać się płynnie na temat wiersza;

- dziecko potrafi wypowiadać się na temat przedstawionych ilustracji;

- dziecko posiada wiedzę na temat zwyczajów wielkanocnych.

Lp.	Przebieg zajęć	Przewidywane osiągnięcia
1.	Czynności organizacyjne. - przygotowanie pomocy do zajęć; - powitanie w kręgu: „ Wszyscy są, witam was, zaczynamy już czas, jestem ja, jesteś ty, raz, dwa, trzy.”	Budowanie więzi międzyludzkich- integracja grupy.
2.	Wprowadzenie do tematu zajęć. - recytacja wiersza Marii Kuzior- Wierzbowskiej pt. „ Na świątecznym stole” przez nauczyciela: „ Stoją na stole baby lukrowane, a między nimi cukrowy baranek. Pobekuje cicho, stuka kopytkami, bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami. Ale dwa kurczaczki tej miski pilnują, na baranka oba groźnie popiskują. Więc mały baranek w inną stronę zmierza, kilka listków rzeżuchy uskubnął z talerza.”	Dzieci uważnie słuchają tekstu wiersza.
3.	Rozmowa na temat treści wiersza. * O jakim święcie opowiada wiersz? * Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole? *Wybierz ilustrację, na której przedstawiona jest wymieniona przez ciebie potrawa. * Jakie ozdoby dekorują świąteczny stół? * Odnajdź obrazek z wymienioną ozdobą.	Dzieci odpowiadają na postawione pytania. Pokazują ilustrację przedstawiającą określoną potrawę i ozdobę wielkanocną.
4.	Rozmowa na temat zwyczajów związanych z Wielkanocą. *Jakie znacie zwyczaje związane z Wielkanocą? (odsłanianie plansz przez nauczyciela) * przedświąteczne porządki; * wysyłanie kart z życzeniami; * malowanie jajek; * dekorowanie domów stroikami wielkanocnymi; * święcenie pokarmów w Wielką Sobotę; * dzielenie się jajkiem podczas wielkanocnego śniadania i składanie sobie życzeń; * oblewanie się wodą w Śmigus-Dyngus;	Dzieci opowiadają o zwyczajach wielkanocnych na podstawie ilustracji.
5.	Zaproponowanie dzieciom wykonanie wielkanocnej pisanki. - oglądanie okazów i zdjęć przedstawiających różne pisanki; - swobodne wypowiedzi dzieci na temat ich wyglądu	Dzieci uważnie oglądają okazy i zdjęcia. Wypowiadają się na temat wyglądu pisanek.
6.	Objaśnienie sposobu wykonania pracy. - prezentacja sposobu wykonania pisanki; - zachęcanie dzieci do pobudzania własnej wyobraźni; - przypomnienie o zachowaniu zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania pracy oraz konieczności utrzymania ładu i porządku na stanowisku pracy;	Dzieci znają sposób wykonania pisanki. Potrafią właściwie zachować się podczas wykonywania pracy, dbają o porządek.
7.	Wykonanie pisanek wielkanocnych. Dzieci wykonują pisanki według własnych pomysłów, wykorzystując przygotowane przez nauczyciela wydmuszki z jajek i środki dydaktyczne. - zwrócenie uwagi na staranność i estetykę prac; - pomoc dzieciom mniej sprawnym podczas pracy; - udzielenie pochwał po kolejnych etapach pracy;	Dzieci wykonują estetyczne prace plastyczne w określonej technice.
8.	Prezentacja i ocena wykonanych prac. - zorganizowanie wystawki i rozmowa na temat wykonanych prac; - wskazanie w każdej pracy pozytywnego ele- mentu; - podkreślenie pomysłowości i oryginalności oraz estetyki wykonania prac;	Dzieci okazują zainteresowanie wykonanymi pracami oraz wypowiedziami nauczyciela i kolegów.
9.	Porządkowanie świetlicy. Śpiewanie piosenki na zakończenie. Pożegnanie dzieci.	Dzieci pozostawią porządek po zakończonej pracy.

Wykonała:

Sylwia Smolińska

Patrycja Bodnarska

III rok Pedagogika

---