1. Jaki czynnik wyzwala wystąpienie bezradności intelektualnej u uczniów?

1. ilość negatywnych ocen

2. brak odpowiednich zdolności

3. długotrwały wysiłek umysłowy

4. negatywna postawa nauczyciela

2. Osoby starsze, charakteryzujące się gorszym funkcjonowaniem poznawczym, w przeciwieństwie do osób młodszych osiągają najniższe wyniki poprawności dla:

1. sylogizmów zgodnych z przekonaniami, których konkluzja jest prawdziwa

2. sylogizmów niezgodnych z przekonaniami, których konkluzja jest prawdziwa

3. sylogizmów zgodnych z przekonaniami, których konkluzja jest nieprawdziwa

4. sylogizmów niezgodnych z przekonaniami, których konkluzja jest nieprawdziwa

3. W jaki sposób osoby dysforyczne różnią się od osób niedepresyjnych podczas przetwarzania informacji dotyczących przeczytanego tekstu?

1. osoby dysforyczne gorzej tworzą reprezentacje umysłowe w formie takich samych fraz jak w tekście

2. osoby dysforyczne lepiej tworzą reprezentacje umysłowe w formie takich samych fraz jak w tekście

3. osoby dysforyczne gorzej tworzą reprezentacje umysłowe w formie parafraz

4. osoby dysforyczne gorzej tworzą reprezentacje umysłowe w formie wniosków wyciągniętych na podstawie tekstu

4. W zakresie jakiego parametru osoby zagrożone stereotypem różniły się istotnie od grupy kontrolnej wynikami Testu Dodawania?

1. w zakresie czasu, po którym jednostka osiąga optymalny dla niej poziom wykonania zadania

2. w zakresie czasu, po którym jednostka przestaje wykonywać zadania w sposób losowy

3. w zakresie ogólnej poprawności wykonania zadania

4. w zakresie średniego czasu, którego jednostka potrzebuje na odpowiedź

5. Które z poniższych zdań nie odnosi się do stereotypu duszy grupowej?

1. dotyczy tylko nielubianych grup obcych

2. w przeciwieństwie do stereotypu egzemplarycznego ma stałą treść

3. szczególnie aktywizuje się w okresie przedwyborczym

4. może się uruchamiać także, gdy respondent myśli o konkretnym członku danej grupy, a nie o grupie jako całości

---