Artyści

© Copyright by Graham Roberts-Phelps 2000. Authorized translation from the English language edition published by Gower Publishing Limited

© Copyright for the Polish edition by Oficyna Ekonomiczna, Oddział Polskich Wydawnictw Profesjonalnych Sp. z o.o. 2003

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

1

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”)

1. Zamiast wyrazów na pierwszą literę imienia można zaproponować słowa, które się z nim rymują (np. „Jestem Andrzejem, który się często śmieje”). W tej wersji gra jest jednak nieco trudniejsza i wymaga od uczestników większej inwencji.

2. W grze można również użyć słów nazywających potrawy lub napoje (np. „Mam na imię Andrzej i lubię ananasy” lub w wersji rymowanej „Jestem Halina i lubię chodzić do kina”).

Uczestnicy przedstawiają się sobie nawzajem, dodając słowa zaczynające się na pierwszą literę ich imienia.

Zapoznawanie się.

Niepotrzebne.

5 minut.

1. Poproś uczestników, by stanęli w kole, i zaproponuj ćwiczenie, które pomoże im w zapamiętaniu imion kolegów.

2. Każdy powinien przedstawić się, używając słowa, które zaczyna się na taką samą literę jak jego imię. Podaj przykład z własnym imieniem (np. „Mam na imię Andrzej i jestem ambitny”). Określenie zaczynające się na pierwszą literę imienia nie musi być prawdziwą cechą osoby.

3. Poproś o rozpoczęcie gry ochotnika.

Ćwiczenie to dobrze jest przeprowadzić na początku drugiego dnia kursu oraz w sytuacji, gdy do grupy dołącza nowy uczestnik lub gość. Słowa pełnią tu funkcję haseł ułatwiających zapamiętywanie imion, co umożliwia szybkie włączenie nowych osób do grupy. Proponuję, by w nazwie gry podawanej uczestnikom trener użył swojego prawdziwego imienia.

.

Pracujący w parach uczestnicy są proszeni o odtworzenie obrazu na podstawie jego słownego opisu.

Uświadomienie znaczenia jasności przekazu - zarówno dla osoby opisującej coś, jak i dla słuchającej. Ponadto zademonstrowanie, w jaki sposób nakładamy naszą własną interpretację na to, co zostało powiedziane.

Praca w parach.

Ćwiczenie pobudzające.

Pracownicy zajmujący się obsługą klienta.

Nieskomplikowany obraz lub fotografia dla każdej pary.

Kartka papieru i ołówek dla każdej pary.

10-15 minut.

1. Poproś uczestników, by dobrali się w pary. Jedna z osób ma być artystą, druga - jego asystentem. Są zatem swoimi klientami. Artysta, wykorzystując umiejętność słuchania, niezbędną w pracy
z klientem, ma odtworzyć obraz opisywany przez asystenta.

2. Poproś pary o rozdzielenie ról artysty i asystenta. Poleć następnie, by osoby w parach usiadły plecami do siebie.

3. Daj każdemu asystentowi nieskomplikowany obrazek wycięty
z czasopisma albo fotografię. Asystent nie może pokazywać obrazka artyście.

Streszczenie

Cel

Forma pracy

Typ

Uczestnicy

Materiały

Czas trwania

Procedura

4. Asystent ma opisać obrazek artyście, który będzie się starał odtworzyć go na kartce papieru. Artysta powinien uważnie słuchać, a następnie zadawać pytania, by się upewnić, czy dobrze rozumie
i właściwie wykorzystuje otrzymane wskazówki.

5. Na całe ćwiczenie przeznacz 8 minut.

6. Na koniec poproś każdą parę, by opowiedziała o swoich wrażeniach. Zapytaj, czy ćwiczenie było ich zdaniem łatwe czy trudne.

---