Treningi pamięci w przedszkolu od najmłodszych lat.

Pięćdziesiąt procent zdolności do uczenia się rozwija się w pierwszych czterech latach życia. Kolejne trzydzieści procent wykształca się do 8 roku życia. Podczas tych decydujących lat tworzą się drogi nerwowe, na których opiera się cała przyszła zdolność uczenia się.

Problemy z pamięcią ma każdy. Dzisiejsze tempo życia, natłok informacji powodują, że zacierają się różnice miedzy tym, co ważne i godne zapamiętania, a czymś zupełnie niepotrzebnym.

Często specjaliści od psychologii i lekarze słyszą, moje dziecko jest bardzo mądre, ale ma problemy z nauką, gdyż jest nie uważne i ma problemy z zapamiętywaniem …”

I najczęściej jest to prawda. Nie umiejąc szybko skoncentrować swojej uwagi, zapamiętać tego, co jest potrzebne i najważniejsze a odrzucić nieistotne, dziecko ,,dryfuje” w morzu informacji. Psychologowie stwierdzili, że bardzo ważnym czynnikiem ułatwiającym uczenie się, w tym zapamiętywanie, jest równomierne wykorzystanie potencjału obu półkul. Okazuje się, że większość z nas z uporem eksploatuje w swoim życiu funkcję jednej z półkul ( zazwyczaj lewej).

Dwie półkule naszego mózgu.

Lewa półkula odpowiada za: Prawa półkula odpowiada za:

- mowę - rymy

-logiczne myślenie -rytm

-liczenie -muzykę

-zdolności matematyczne - obrazy

-szeregowanie -wyobraźnię

Szkoła jak i prawie cała rzeczywistość zmuszają nas do intensywnego korzystania z języka, liczb czy logiki. W ten sposób zaniedbujemy rozwój tez drugiej pókuli. Za mało korzystamy z jej wyobraźni, intuicji, umiejętności operowaniem kolorem, muzyką itd.

Jeśli obie półkule mózgowe jednocześnie ze sobą współgrają, współpracują, działają, czyli słowo + obraz występują razem to zapamiętujemy szybciej i skutecznej. Poprzez stosowanie odpowiednich ćwiczeń, metod i technik zapamiętywania, dzieci mają lepszą pamięć, uwagę i koncentrację oraz wyobraźnię.

Albert Einstein powiedział: ,,Wyobraźnia jest ważniejsza od wiedzy”. Sądzimy, że tego człowieka nikt nie mógłby posądzić o brak wiedzy. Był to nie tylko genialny umysł ścisły lecz również wspaniały nauczyciel o wielkiej wyobraźni.

Dziecko w przedszkolu może rozwijać swoją wyobraźnię poprzez zabawę, zajęcia plastyczne, słuchanie muzyki , śpiewanie piosenek, ćwiczenia rytmiczne, słuchanie bajek itd. Dzieci uczą się z tego , czego doświadczają wszystkimi zmysłami, należy więc odpowiednio je stymulować. A dzięki temu dziecko w przyszłości ,kiedy będzie już uczniem, może osiągnąć lepsze wyniki. Skróci się mu czas nauki w szkole i w domu, będzie potrafiło skupić się na zajęciach, będzie lepiej pamiętać z lekcji.

Jeśli Twoje dziecko chce rysować, malować, lepić, konstruować, tworzyć, śpiewać, tańczyć, marzyć, słuchać muzyki relaksacyjnej, biegać, raczkować, jeździć na rowerze, wykonywać proste ćwiczenia ruchowe itp. to pozwólmy mu to robić . Ponieważ to wszystko ogromnie może wspomóc umiejętności uczenia się małego dziecka. Pracą dzieci jest zabawa. Dzieci uczą się poprzez wszystko co robią.

Pięćdziesiąt procent zdolności do uczenia się rozwija się w pierwszych czterech latach życia. Kolejne trzydzieści procent wykształca się do 8 roku życia. Podczas tych decydujących lat tworzą się drogi nerwowe, na których opiera się cała przyszła zdolność uczenia się. Po ukończeniu przez dziecko dziesięciu lat dendryty, które nie wytworzyły połączeń, obumierają. Natura zbudowała mózg w taki sposób, że przez pierwsze sześć lat życia człowieka potrafi on przyswajać informacje z niezwykłą szybkością i bez najmniejszego wysiłku. Okres przedszkolny i wczesnoszkolny ma więc ogromny wpływ na przyszły proces uczenia się, są to najważniejsze lata życia. Im wcześniej będziemy wzbogacać inteligencje dziecka, od chwili jego urodzenia do ukończenia dziesiątego roku życia, to podczas tych kilku pierwszych lat będą tworzyć się w mózgu dziecka główne drogi nerwowe umożliwiające mu naukę przez całe życie.

Literatura:

1. ,,Gordon Dryden Jeannette Vos, ,,Rewolucja w uczeniu” Wydawnictwo Moderski i S- ka Poznań 2000r.

2. Glenn Doman,,,Jak nauczyć małe dziecko czytać”, Excalibur, Bydgoszcz 1992r.

Artykuł opracowała :

Ewa Tyczyńska

Nauczyciel wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego oraz wykładowca Szkoły Pamięci

---