M A J 2001r.

Zadania dydaktyczno - wychowawcze

Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w pracach codziennych rodziny.

Wyrabianie samodzielności i umiejętności działania na rzecz innych i samoobsługa.

Dostrzeganie użyteczności pracy ludzi z bliskiego otoczenia: pracy domowej mamy.

Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki

Uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek. Unikanie sytuacji, w których można sprawić komuś przykrość.

Próby oceny postępowania bohatera - rozpoznawanie dobrych uczynków np. oddanie zguby, udzielenie pomocy.

Słuchanie utworów literackich o wymowie moralnej -wiązanie dobrych uczynków z pięknem.

Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego „JA” poprzez współdziałanie w grupie, poszanowanie odmienności i autonomii drugiego człowieka.

Budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką.

Poszerzenie znajomości zwierząt spotykanych w otoczeniu przedszkola.

Podpatrywanie drobnych zwierząt ( np. motyli), dowiadywanie się o ich pożyteczności.

MOJA KOCHANA MAMUSIA

1. Rozmowy przy gazetce tematycznej „Moja mama”

- przybliżenie postaci matki, jej codziennych obowiązków, wykonywanej pracy zawodowej.

2. Słuchanie wiersza pt.”Mamo!” J. Sucharzewskiej.

3. Rozmowy w małych zespołach podczas zabaw dowolnych w „kąciku lalek”

-podejmowanie w zabawie obowiązków mamy -np. podawanie śniadania

4. Słuchanie opowiadania pt.”Bajka o mamie” A. Kwiecińskiej

- podkreślenie roli matki w rodzinie

5. Zabawa tematyczna „Mama i dzieci”

- odzwierciedlanie w zabawie doświadczeń zebranych w trakcie poznawania najbliższego otoczenia

6. Zabawa gramatyczna „Co robi mama?” - z wykorzystaniem obrazów

7. Układanka obrazkowa „Kwiaty”

8. Ćwiczenia oddechowe „Płatki róży”

LITERATURA

podana w opracowaniu planu

„Kiedy mama śpi” J. Korczakowska

„Dla mamy” J. Papuzińska

„Laurka” autor nieznany

POMOCE

obrazki przedstawiające mamę (przy pracy domowej, zawodowej, zabawie

z dzieckiem ...)

tablica graf. „W rodzinie”

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Obrazek dla mamy - rzeźbienie w plastelinie

2. Kwiaty dla mamy - naklejanie gotowych elementów na papier

3. Bukiet - rysowanie kredkami zainspirowane oglądaniem kompozycji kwiatowych w albumach.

4.Portret mamy - malowanie farbami plakatowymi.

5.Pomoc dzieci w przygotowywaniu elementów strojów na zakończenie roku szkolnego.

WSZYSTKIE DZIECI ŚWIATA

1. Nauka wiersza pt.”Ania” A. Kamieńską
- uważne słuchanie recytacji wiersza przez n-lkę , omówienie treści wiersza

2. Swobodne wypowiedzi dzieci nt. ilustracji „Dzieci z różnych stron świata”

3. Rozmowa z dziećmi przy ilustracji z wykorzystaniem treści wierszy „Murzy-

nek” B. Lewandowskiej i „Eskimosek” St. Roczynskiego

- przybliżenie postaci dzieci z innych stron świata

- wyjaśnienie zwrotu „Dzień Dziecka”

4. Słuchanie wiersza „Marsz” W. Grodzieńskiej. Odtwarzanie treści wiersza w

formie opowieści ruchowej.

- zapoznanie z treścią wiersza

- ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: tup, buch, tra-la-la

5. Zajączek i jego przyjaciele - teatrzyk kukiełkowy na podst. tekstu Cz. Janczar-

skiego „ Przyjaciele zajączka”

- próby określania zachowania bohaterów

6. „Wyliczanka-rymowanka” - zabawa rytmiczna z elementami liczenia

7. Bal rodzinny - wspólna zabawa z rodziną w ogrodzie.

LITERATURA

Czarni przyjaciele R. Pisarski

Lapończyk i ren B. Lewandowska

Dla dzieci J. Tuwim

POMOCE

ilustracje dzieci ( kalendarze i pocztówki )

kukiełki i sylwety do opowiadań i wierszy

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Portret dziecka - rysowanie mazakami, kredkami pastelowymi

- przypomnienie i utrwalenie wiersza „Ania”

- Kształcenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej.

2. Rysowanie kolorową kredą na asfalcie - rozwijanie rozmachu i płynności

ruchów ręki.

3. Obrazek dla koleżanki lub kolegi - wycinanie z kolorowego papieru

KTO MIESZKA W OGRODZIE

1. Słuchanie opowiadania „ O czym brzęczą pszczoły” I. Salach.

2. Zabawa ortofoniczna „Żaba”

3. Zabawa „Głosy z ogrodu” - słuchanie różnych dźwięków

4. Ćwiczenia oddechowe „ Trawa i wiatr „

5. Słuchanie opowiadania n-lki w oparciu o tekst I. Salach pt.”Gdzie się podziały motyle”

6. Ćwiczenia artykulacyjne „Żaba” -kształcenie umiejętności gry na kołatce i trójkącie

7. Przygotowanie do inscenizacji utworu J. Brzechwy pt.”Żuk”

8. Zabawa ortofoniczna „Żaby i bociany”

LITERATURA

„Wyliczanka do skakania” T. Fiutowska

„Żabki” T. Fiutowska

„Ślimaczek” W.Badalska

POMOCE

Kolorowe ilustracje owadów, zwierząt, ptaków

Album „Owady”

Kolorowe książeczki o tematyce wiosennej

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Wycinanie nożyczkami nt.”Żabka”

2. Rysowanie kolorową kredą na asfalcie nt. dowolny zainspirowany obserwowaniem

przyrody.

3. „Biedronka” - naklejanie gotowych elementów.

4. „Motyle” - forma przestrzenna z kolorowego papieru.

5. Wykonywanie różnych elementów do dekoracji sali.

POZNAWANIE STOSUNKÓW JAKOŚCIOWO-ILOŚCIOWYCH

1. Zapoznanie ze słowami określającymi grubość przedmiotów: gruby-grubszy,

cienki-cieńszy, taki sam. Klasyfikowanie przedmiotów i tworzenie zbiorów.

2. Ocenianie „na oko” i przez przykładanie - wysokości. Zapoznanie z

określeniami: niski-niższy, wysoki-wyższy, taki sam oraz tworzenie zbiorów.

3. Porównywanie liczebności zbiorów. Jeden z nich zawiera o jeden element

więcej lub mniej. Pytamy: czy dla każdego starczy? Dzieci oceniają: za mało,

za dużo, wystarczy (w sam raz)

4.Przesypywanie piasku- obserwowanie jak taka sama ilość wygląda w naczyniach

o różnych wielkościach i kształtach.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

Ćwiczenia poranne: zestaw: 18, 19 wg I. Salach

Ćwiczenia gimnastyczne: zestaw I przybory: woreczki w dwóch kolorach, dwie

chorągiewki - również w tych samych kolorach.

zestaw VI przybory: kółka wiklinowe od sersa (tyle ile dzieci w grupie).

Gry i zabawy z wykorzystaniem piłek i skakanek (ustalenie zasad bezpieczeństwa)

Zabawy ruchowe:

Orientacyjno-porządkowe Ptaszki w gniazdkach Wielkoludy i krasnoludki

z elementem równowagi Po wąskiej dróżce Marsz z przeszkodami elementem czworakowania Kotki w słońcu Zające w ogrodzie

z elementem biegu Jazda rowerami Przynieś woreczek

z elementem rzutu, celowania Kto wyżej rzuci? Celowanie do obręczy

z elementem podskoku Wróbelki i kot Piłka skacze po schodach

PRACA INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA

- ćwiczenia wyobraźni i spostrzegawczości - układanie wzorów z kolorowego sznurka, mozaiki geometrycznej (Mateusz, Tomek, Karolina, Rafał, Grześ, Kinga)

- tworzenie budowli z drewnianych i kolorowych klocków plastikowych

- cięcie po wyznaczonej linii (Michał G., Michał Z., Marta, Hubert, Rafał)

- proste składanki „ori gami” (Ewa, Ola P., Ania M. Michał M.)

- ćwiczenia artykulacyjne (Rafał, Dominika, Staś, Hubert)

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

- zachęcanie rodziców do usamodzielniania dzieci w zakresie samoobsługi

- indywidualne rozmowy nt. funkcjonowania dziecka w grupie

---