Literatura podstawowa:
Szustrowa T. (red) (1987), Swobodne techniki diagnostyczne, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Wallen R. (1964), Psychologia kliniczna, PWN, Warszawa (rozdziały: 5, 6, 9 i podrozdział 1 z rozdziału 10)
Suchańska A. (1994), Test Apercepcji Tematycznej. Przez analizę treści do analizy procesu. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań. (część II, III i IV).
Stemplewska-Żakowicz K. (red.) (1998), Nowe spojrzenia na Test Zdań Niedokończonych J. Rottera. Interpretacja jakościowa. Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa. Obowiązkową lekturę stanowią: Wprowadzenie oraz przynajmniej po dwa (dowolne) rozdziały z części II i III.
Toeplitz-Winiewska M. (2000) , Etyczne aspekty uprawiania zawodu psychologa W: J. Strelau (red.) Psychologia, T. 3, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, str. 821-836. Lekturę obowiązkową stanowią tu fragmenty dotyczące aspektów etycznych praktyki psychologicznej (do str. 832). (Polecam Państwa uwadze podobieństwa i różnice pomiędzy sytuacją diagnozowania i pomagania, np. pod względem zawierania kontraktu).
New!!
Anastasi A., Urbina S. (1999), Testy psychologiczne. Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Warszawa. Dla naszych zajęć bardzo przydatny może być rozdział:
Techniki projekcyjne (rozdz. 12, str. 523-560) Zawiera m.in. omówienie TAT i technik pochodnych, TZN Rottera i innych testów zdań niedokończonych, a także ogólną ocenę technik projekcyjnych.
Prócz tego pomocne z pewnością będą fragmenty, dotyczące ogólnych zagadnień diagnozowania:
Natura testów psychologicznych i ich stosowanie (rozdz. 1, str. 18-55). Omówiono tu m.in. takie istotne dla nas tematy, jak rola czynników sytuacyjnych i relacyjnych w przeprowadzaniu badania, perspektywa osoby badanej, standardy dla testów.
Etyczne i społeczne aspekty badań testowych (rozdz. 18, str. 670-691) Na ten temat nigdy za wiele...
Główne obszary zastosowania testów (rozdz. 17, str. 598-669). Omówiono testy w edukacji, poradnictwie (w tym zawodowym) i w psychologii klinicznej.