LUTY 2001 R.

ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE

1. Obserwowanie przyrody w ogrodzie przedszkolnym i w najbliższym otoczeniu przedszkola:

- obserwacja padającego śniegu.

2. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych ( śnieg, mróz, wiatr ).

3. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku - wróbel

- wygląd, sposób poruszania się, odżywianie, potrzeba dokarmiania

- obserwacja śladów pozostawianych na śniegów.

4. Eksperymentowanie: poznawanie właściwości śniegu i lodu.

5. Oglądanie obrazów i reprodukcji o tematyce bliskiej dzieciom.

6. Tworzenie prac plastycznych na dowolne i zaproponowane tematy

- rozwijanie ekspresji, śmiałości i płynności ruchów (duży format papieru).

7. Kształcenie umiejętności wyrażania swoich pragnień dotyczących zabawy i wyboru towarzystwa.

RZYCHODŹ ZIMO, NIE ZWLEKAJ

1. Słuchanie wiersza pt. „Zima” Cz. Janczarskiego

- zachęcanie do obserwowania przyrody, zwrócenie uwagi na wygląd drzew, krzewów,

- określanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla tej pory roku (mróz, wiatr)

- zwrócenie uwagi na brak śniegu (charakterystyczne elementy zimy)

2. Rozmowy z dziećmi dotyczące właściwego ubierania się w szatni, oglądanie ubrań i

nazywanie ich, przypomnienie o właściwej kolejności wkładania odzieży, zachęcanie do sprawnego ubierania się (unikanie przegrzania).

3. Słuchanie opowiadania pt. „Jak choruje Elemelek...” H.Łochocka

- zapoznanie ze sposobami ubierania się stosownie do pogody i pory roku

- budzenie wrażliwości na kłopoty wróbelka i ukazanie troskliwej postawy przyjaciół.

4. Nauka wiersza pt. „Szary nasz przyjaciel” H.Łochockiej.

- uważne słuchanie treści wiersza,

- inscenizacja treści wiersza - naśladowanie poruszania się wróbla

- ćwiczenie mięśni narządów mowy na wyrazach : ćwir, ćwir

LITERATURA

podana w opracowaniu planu+

„Razem ze Słonkiem” zimy M.Kownacka

POMOCE

Ilustracje

Dziecięce ubranka

Sylwety wróbli i innych ptaków

- Zabawa dydaktyczna „Jak mam się ubrać?”

- Zabawa kształcąca mowa „Odbijamy piłkę” ćwiczenie mięśni narządów mowy przy

powtarzaniu zgłoski tap, tap oraz ćwiczenie orientacji

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Ubieramy lale - wycinanka, kolorowanie kredkami i flamastrami

2. Śniegowe gwiazdki - malowanie farbami plakatowymi wg wzoru

MAŁA GALERIA - NASZE PRACE PLASTYCZNE

1.Rozmowa połączona z obserwacją pt. „Przedszkolna galeria”

- zapoznanie dzieci z wyglądem kącika plastycznego i jego przeznaczeniem,

- ukazanie różnorodności i bogactwa prac plastycznych.

2.Rozmowa przy tablicy ściennej pt. „Dzieci malują obrazy”

- próby wypowiadania się na temat oglądanych postaci,wykonywanych przez nie czynności,

- rozpoznanie, nazywanie znanych przedmiotów i określanie do czego służą. Wzbogaca nie słownika dzieci o nowe wyrazy.

3.Rozmowa na temat książki pt. „Malarstwo” - album

- obcowanie z artystyczną fotografią, próby wyszukiwania ilustracji na określony przez nauczycielkę temat.

4.Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Mój obrazek jest ładniejszy”

- ukazanie niewłaściwego zachowania podczas malowania - niszczenie pracy kolegów.

Przestrzeganie przed sprawianiem przykrości kolegom.

5.Słuchanie wiersza pt. „Malowanie”

- ukazanie miłego sposobu spędzania wolnego czasu - malowanie farbami, zaznajomienie z możliwością wykorzystania farb, pędzla, a nawet rąk do wesołej zabawy.

6.Teatrzyk kukiełkowy pt. „Będę malarzem”

-Uświadomienie faktu, iż do wykonywania zawodu malarza nie wystarczą zdolności -

należy je jeszcze rozwijać poprzez długie lata nauki.

7.Zabawa ortofoniczna pt. „Malarz”

- przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „pac”, „chlap”, „mach”, „chlup”,

ćwiczenie mięśni warg.

8.Zabawa dydaktyczna „Porządkujemy kolory”

- utrwalenie znajomości barw i ich nazw

- wdrażanie dzieci do wspólnego działania.

9.Ćwiczenie oddechowe pt. „Wiatraczki”

umiarkowane dmuchanie na paski papieru przyklejone do dolnej wargi. Regulowanie siły oddechu. Uważne oglądanie pokazu nauczycielki.

LITERATURA

- „Malarz” - W. Ścisłowski

- „Malarz” - D. Dziatełowska

- „Ołówek” - L. Wiszniewski

POMOCE:

- reprodukcje, fotografie artystyczne, album „Malar - stwo” lub inne

- akcesoria zgromadzone w kąciku plastycznym

- postacie (sylwety) dzieci

- obrazki i ilustracje związane z tematem

- sztalugi

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1.Malowanie farbami plakatowymi przy sztalugach

- zapoznanie z nowym sposobem wykonywania pracy plastycznej w pozycji stojącej.

2.Układanie kompozycji z elementów geometrycznych na temat dowolny,

- tworzenie kilkuelementowych układanek, nadawanie nazw własnym wytworom.

3. Malowanie cała dłonią i palcami, operowanie plamą, kreską (Stosowanie pędzli o różnej grubości.

WITAMY ZIMĘ

1. Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, obserwacja pogody, zjawisk atmosferycznych itp.

2. Słuchanie wiersza pt.”Śnieg” I.Salach

- zapoznanie z możliwością przeprowadzania zabaw na śniegu, spędzania wolnego czasu na powietrzu również zimą.

3. Rozmowa połączona z działaniem pt.”Czy śnieg jest czysty?” w oparciu o opowiadanie H.Zdzitowieckiej

zapoznanie ze zmiennymi właściwościami śniegu- topnienie. Przeprowadzenie doświadczenia.

4. Oglądanie ilustracji o tematyce zimowej (zabawy dzieci)

spontaniczne wypowiedz na ten temat.

5. Nauka wiersza pt”Kropelki i sopelki” H.Zdzitowieckiej.

6. Zagadki zimowe z wykorzystaniem obrazków.

7. Zabawa ortofoniczna w oparciu o wiersz M.Konopnickiej „Zła zima”

LITERATURA

„Tak się zachmurzyło”

„ Zabawa na śniegu” H. Pietrusiewicz

„Śnieżki” K.Iłłakowiczówna

POMOCE

ilustracje związane z tematem

śnieg - zebrany ze świeżego opadu

obrazki do zagadek

WYCHOWANIE ESTETYCZNE

1. Bałwanki - malowanie farbami plakatowymi na ciemnym tle

2. Wdzieranka z kolorowego papieru nt. dowolny

3. Lepienie z plasteliny nt. dowolny

POZNAWANIE STOSUNKÓW JAKOŚCIOWO - ILOŚCIOWYCH

1. Stopniowe poznawanie liczebników porządkowych. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi ( w zakresie 4 ) np. przy wykonywaniu czynności samoobsługowych.

2. Wyodrębnianie w najbliższym otoczeniu i na obrazkach kształtu figur geometrycznych

(koło, kula, kwadrat, sześcian) bez konieczności używania nazw (figur przestrzennych)

np. co ma taki sam kształt?

3. Porównywanie objętości (pojemności) mierzonej przez przelewanie płynu - odkrywanie zależności ilości płynu od wielkości naczynia.

4. Posługiwanie się określeniami: „przed, po” w aspekcie czasowym np. przed obiadem wyjdziemy do ogrodu itp.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

Ćwiczenia poranne: zestaw 1, 2 wg K. Wlaźnik

Zabawy ruchowe:

Orientacyjno-porządkowe:

z elementem biegu:

z elementem równowagi:

z elementem celowania:

z elementem skoku:

Baloniki

Karuzela

Marsz z przeszkodami

Celowanie do kosza

Przez płotek

Poszukaj swojego koloru

Pośpiesz się!

Przekraczanie linki

przestrzeganie zasad:

- nie oddalanie się z określonych pomieszczeń i miejsc zabawy

- uważne chodzenie po schodach

dbanie o czystość osobistą:

- rozumienie konieczności częstego mycia rąk w ciągu dnia

reguły życia w grupie:

- dbanie o porządek w szatni i na półce w sali z niewielką pomocą dorosłych

PRACA INDYWIDUALNA I ZESPOŁOWA

- utrwalanie nazw figur geometrycznych, kojarzenie nazwy z kształtem (Michał G. Zuzia,

Grześ, Kinga)

- ćwiczenia doskonalące liczenie w zakresie 4 (Michał G. Krzyś, Tomek, Ania B.)

- wypowiadanie się nt. obrazka (Karolina, Mateusz, Hubert, Michał Z.)

- składanie obrazka z części (Dominika, Karolinka, Nikodem)

- ćwiczenia aparatu mowy (Grześ, Hubert, Ola P.)

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

- rozmowy indywidualne dotyczące wpajania dzieciom przestrzegania zakazu wychodzenia z przedszkola z osobą nieznaną

- przekazywanie informacji na temat zachowania i postępów dzieci

- przekazanie prośby (niektórym rodzicom) o lżejsze ubieranie dzieci (w sali jest bardzo ciepło).

---