Corea: Educación de 10, Economía de 10

Escobar Granados Rafael Carlos

Pratt Benítez Rodrigo

Velasco Herrera Francisco Alejandro

Moreno Ávila Aline

Centro Universitario México

Resumen

La educación surcoreana es reconocida en el ámbito internacional por ser rigurosa, exhaustiva y por capacitar a sus alumnos para las diferentes áreas de trabajo que ayudan a su país a mantener una economía en constante crecimiento.

En cuanto a lo que respecta a la economía, Corea del sur dejo de ser un país tercer mundista después de la ocupación japonesa. Cuando esta funesta etapa en la historia de Corea terminó, el país comenzó a prosperar gracias a un fenómeno de la economía conocido como “el milagro económico de Corea del sur”, este fenómeno se extiende hasta nuestros días y es el que mantiene a este país como uno de los de mayor crecimiento en los últimos años.

La investigación consistió primordialmente en recopilar datos sobre la educación surcoreana y la economía del mismo país para encontrar el punto en el cual la educación avanzada de Corea del Sur beneficia a su economía.

Contenido

Introducción

Planteamiento del Problema

Conocer los elementos del Modelo educativo y si hay relación entre ellos y la economía. Si existe tal relación, conocer las consecuencias que existen entre las mismas.

Objetivo

Conocer y Analizar el Sistema Educativo de Corea del Sur, y las implicaciones de éste en su Economía.

Método

• investigación documental sobre la educación surcoreana

• investigación documental sobre la economía surcoreana

• Recopilación de información y desecho de información innecesaria.

• investigación de campo:

- Entrevistas a personas de origen coreano

- Entrevistas en la embajada surcoreana

Materiales: Libros

Participantes: Escobar Granados Rafael Carlos, Pratt Benítez Rodrigo, Velasco Herrera Francisco Alejandro

ÍNDICE

1.1 Introducción 5

1.2 Marco Histórico 5

1.3 Familia e Ideología 6

1.4 Sistema Educativo 7

1.5 College 9

1.6 Programas para estudiantes superdotados 10

1.7 Educación para maestros 10

1.8 Investigación científica. 10

2.1 Economía - Introducción 11

2.2 Economía Actual 12

Resultados 13

Conclusiones 14

Bibliografía 15

1.1 Introducción

Tradicionalmente, los coreanos han dado gran importancia a la educación, no solo como un medio de avance personal, sino también como requisito básico para lograr la realización personal. Actualmente, Corea puede jactarse de tener uno de los índices de alfabetización más altos del mundo (98,4% 2005 estimado)¹ y un hecho ampliamente reconocido es que el alto nivel educativo del pueblo coreano ha sido un factor determinante para el rápido crecimiento económico alcanzado por la nación en las últimas 3 décadas.²

1.2 Marco Histórico

Con el fin de la Segunda Guerra Mundial, la educación en Corea dio un giro radical. La educación colonial que estaba bajo el mando del gobierno japonés fue rápidamente reemplazada por lo que era el principio de lo que era una nueva educación democrática.

En el periodo inicial del gobierno militar de los Estados Unidos dos grandes metas fueron asignadas inmediatamente: reformar el sistema educacional y expandir las instalaciones educativas. Este tiempo (el periodo de post-liberación 1940-1950) también fue una etapa donde surgió una campaña nacional para estudiar y aprender el lenguaje coreano que fue anteriormente suprimido por el japonés.

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1. Los datos de tasa de alfabetización provienen de la base de datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

2. Según el Ministerio de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos la educación ha contribuido al crecimiento político, económico y socio-cultural de Corea(Education in Korea 2005-2006)

Cientos de instituciones empezaron a enseñar la escritura y lectura de este lenguaje por todo el país. Entre tanto, el comité educacional que estaba organizado bajo el gobierno estadounidense instauró una política enfatizando una política de responsabilidad de la educación para ayudar a crear una brillante ciudadanía devota a la democracia y a la independencia nacional. Cuatro grandes objetivos de la educación fueron definidos por el comité, estos fueron:

1. Establecer un firme sentido de respeto personal como ciudadanos de una nación independiente y aumentar un espíritu internacional de cooperación y amistad

2. Enaltecer el espíritu de vivir para lo propios principios y apreciar el valor del trabajo, cultivar un sentido de responsabilidad, fe mutua, tecnología, y contribución a la civilización humana.

3. Elevar los estándares nacionales de salud, y el poder de la perseverancia.

4. Promover la apreciaron de las artes y fomentar las actividades creativas y desarrollar una virtuosa y bien ponderada personalidad. (Education in Korea 2003-2004, Ministerio de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos )

1.3 Familia e Ideología

Tradicionalmente la familia coreana era grande, con tres o cuatro generaciones que usualmente vivían juntas. Como la mortalidad infantil era alta y se pensaba que una familia grande era una bendición, se deseaba tener muchos hijos, sin embargo el proceso de rápida industrialización del país de las décadas de 1960 y 1970 fue acompañado por una eficaz campaña de control de natalidad, y el promedio de hijos en una familia disminuyó drásticamente a 2 o menos en la década de 1980.

Con una larga tradición confuciana, por la cual el hijo mayor asumía después la responsabilidad de ser el jefe de familia, prevaleció en Corea una preferencia por los hijos varones. A fin de hacer frente el problema de la preferencia por el varón, el gobierno ha rehecho completamente las leyes relativas a la familia, de manera tal que aseguren la igualdad de los hijos y las hijas en lo que respecta la herencia.

La industrialización del país ha hecho que la vida sea más agitada y complicada. Las parejas de jóvenes han comenzado a separarse de sus extensas familias y han constituido sus propios hogares. Ahora casi todas las familias son núcleos familiares centrados en la pareja.

1.4 Sistema Educativo

Si bien la educación preescolar no es obligatoria, últimamente se ha reconocido más su importancia. En 1980 apenas había 901 jardines infantiles en todo el país. En 2000 esta cifra ya había aumentado a 8994.

El sistema educativo de la República de Corea consta de escuelas de educación primaria de 6 años, escuelas de educación secundaria de 3 años, escuelas preparatorias de 3 años, y universidades con estudios de duración de 4 años además de los postrados.

La educación primaria es obligatoria y en ella la matrícula es de 100%. El plan de estudios de la escuela primaria se concentra en 9 materias: ética, lengua coreana, ciencias sociales, matemáticas, ciencias, educación física, música, bellas artes y artes manuales.

Una vez concluido la educación primaria los alumnos ingresan a la escuela secundaria en donde estudian los cursos del séptimo al noveno. El plan de estudios de la educación secundaria está formado por 11 cursos básicos que son obligatorios y varias materias optativas.

En la República de Corea hay 2 tipos de preparatorias: generales y vocacionales en las vocacionales se pueden estudiar especialidades como agricultura, ingeniería, comercio o ciencias del mar, pueden elegir entre varias escuelas y su educación dependerá de los resultados que obtengan en el examen de admisión de cada escuela, así como del promedio general obtenido en l secundaria. Por lo general, entre 40 y 60% del plan de estudios de las preparatorias vocacionales está formado por cursos generales y el resto consiste en cursar relacionados con el área vocacional respectiva. Entre las preparatorias vocacionales existen varias que se especializan en áreas tales como bellas artes, educación física, ciencia y lenguas extranjeras. El propósito de estas escuelas es ofrecer educación a los estudiantes que tienen habilidad especial en determinados campos.

En las preparatorias generales, los estudiantes que cursa el 11º grado concentran su atención en las humanidades y las ciencias sociales, en las ciencias naturales o en la capacitación vocacional. Si bien esta última de las opciones que es posible elegir, los cursos de la preparatoria general tienden a concentrarse en la preparación para el ingreso a las universidades. En el año 2000, las escuelas de ambos tipos de escuela preparatoria absorbieron a 99.5 % de los egresados de educación y secundaria. (Servicio Exterior de Información de Corea, Seúl, República de Corea, ed. 2004)

En la República de Corea hay diversos tipos de instituciones de educación superior: universidades cuyos estudiantes tienen una duración de 4 años (6 en el caso de las instituciones para la formación de médicos y odontólogos), universidades pedagógicas cuyos estudios tienen duración de 4 años, establecimientos universitarios para estudiar los 2 primeros años de una carrera, una universidad a distancia, universidades abiertas y diversas escuelas politécnicas cuyos estudios tienen una duración de 2 a 4 años; entre estas últimas figuran las escuelas de enfermería y los seminarios teológicos. En 2000, 83,9% de los egresados de preparatorias vocacionales, ingresaron a instituciones de educación superior. (Servicio Exterior de Información de Corea, Seúl, República de Corea, ed. 2004)

1.5 College

Una de las opciones educativas que tienen los estudiantes después de haber concluido los estudios de preparatoria y que han sido un factor de importancia mayor en la industrialización de Corea son los llamados College.

Estas instituciones permiten al estudiante cursar una carrera técnica. La principal característica de los colleges es que el estudiante puede cursar la mitad de la carrera que él desee y obtener un diploma que le permita conseguir un empleo y sumarse a la fuerza laboral del país.

Algunas de las materias que se pueden cursar en los colleges son: humanidades, estudios sociales, ciencias naturales, ingenierías, artes, educación física y estudios médicos.

1.6 Programas para estudiantes superdotados

En Corea se aprovecha al máximo las capacidades que demuestran ciertos alumnos desde temprana edad. Los alumnos son seleccionados desde que terminan la secundaria revisando sus expedientes, sus logros académicos y por medio de una entrevista.

Los alumnos seleccionados van a preparatorias de ciencias donde realizan educación con programas especiales que aprovechen el talento de cada uno.

1.7 Educación para maestros

Para asegurar la calidad de la educación que se ofrece en las escuelas de todo el país, por ley se exige a aquellos que quieran ser maestros una licenciatura que garantice que están preparados para ejercer la profesión de docente.

Esta licenciatura se puede obtener cursando la carrera en Universidades, colleges, y Departamentos de Educación.

1.8 Investigación científica.

Corea no solamente invierte en educación, también invierte en ciencia y tecnología. Tan solo en el 2004 la inversión total de Corea en investigación científica llego a ser de $19000 millones de dólares lo cual es equivalente al 2,85% del producto interno bruto de esta nación.

Esta investigación ha servido para el desarrollo del país, ya que gracias a la investigación se introdujeron nuevas variedades de arroz, el alimento básico de Corea, logrando así la autosuficiencia de este producto. Este es un hecho destacable, pues, el terreno cultivable de este país es muy limitado ya que abarca tan solo el 19% de su superficie total.

2.1 Economía - Introducción

Corea paso de ser un país tercermundista ah ser una potencia económica en muy corto tiempo, Corea logro en 43 años que su PIB aumentara de $ 2,300 millones de dólares, a $768, 800 millones de dólares. Sin embargo esta cifra volvió a decaer en 1998 cuando sufrió una crisis económica debido a la fluctuación en las tasas de cambio, estas cifras se estabilizaron otra vez en el año 2002.

Clara muestra de este enorme crecimiento económico es el hecho de que en el año de 1995 Corea logro superar a China en materia de importación, incluso su nivel de importación era equiparable al de las importaciones de Malasia, Indonesia y Filipinas.

Corea del Sur se desarrollo rápidamente desde la década de 1960, esto fue impulsado por el alto nivel de las tasas de ahorro e inversión (practica muy importante en este país) y por un fuerte énfasis en la educación, esto sumado a que Corea es un país con abundantes recursos económicos, dio paso al gran crecimiento que conocemos ahora como el Milagro del Rió Hanghang.

2.2 Economía Actual

Corea del Sur ahora es la duodécima economía mundial y ocupa el cuarto lugar en reservas de moneda extranjera, a pesar de los altos precios del petróleo y el aumento del precio en las materias primas. Corea es ahora un país con gran actividad industrial; un claro ejemplo es que es el país número uno en la fabricación de buques (el año 2005 constituyó el 40% de órdenes de barcos en el mundo¹), el tercero en la fabricación de semiconductores y memoria flash (memoria RAM), y el cuarto lugar en productos electrónicos digitales (monitores, pantallas etc.).

Corea, sin embargo, no siempre ha apostado por las mismas estrategias en el ámbito económico-industrial ya que en 1960 Corea promovió las exportaciones a base de leyes pertinentes para así lograr un buen numero de exportaciones, en 1970 Corea se enfocó más hacia la industria química pesada , en 1980 hubo una reestructuración que tuvo por objeto apoyar a las pequeñas y medianas empresas y para 1990 la apertura del mercado y la liberalización fueron las medidas empleadas para afrontar una crisis financiera. Durante la década de los 90's la inflación en los precios del consumidor fueron del 8% al 9% pero para el año 2003 se redujo al 3,6% y el 2,2%, esto fue logrado en parte a través de mejores en la forma de distribución de los productos agrícolas y pesqueros.

Corea a raíz de la industrialización, se enfrentó al problema de la disminución constante de la población rural, para combatir este problema promueve la industrialización en el campo, haciendo que se use la maquinaria pesada como herramienta básica. La mecanización ha progresado de manera importante en la plantación y cosecha del arroz.

A raíz de todo esto, Corea es un país que invierte una cantidad bastante considerable en la tecnología ya que a fines del 2004, invirtió alrededor de $19,000 millones de dólares en este campo, todo este capital es equivalente al 2,85% del PIB, muestra clara de que es un país que invierte en sus industrias y al campo, ya que gracias a la inversión en estos campos ha logrado una de las metas propuestas en los 60's que es la autosuficiencia del arroz, esta meta se logró con un resultado de 4,8 millones de toneladas en el 2005.

Corea tiene un crecimiento económico anual promedio del 8,6% y es ahora una de las potencias económica más prometedoras, ya que tras haber superado la crisis de 1997-1998 las demás naciones han volteado a ver a Corea del Sur como un país donde se puede dar una muy buena inversión y se mantiene el compromiso de ser una economía de libre mercado.

Resultados

Una de las hipótesis a las que habíamos llegado por medio de esta investigación es que una de las herramientas educativas más importantes y que más han ayudado al crecimiento económico son los llamados colleges, los cuales le dan la oportunidad al estudiante de cursar 2 años la carrera técnica que este desee y al cumplirse este lapso de tiempo le da la opción de continuar o de dejar de estudiar a la mitad de su carrera con la posibilidad de trabajar e incorporarse al campo laboral pues a pesar de no haber concluido sus estudios se le da un diploma avalado con el cual puede conseguir un trabajo que le permita solventar los gastos necesarios para sobrevivir y ayudar al milagro coreano a seguir adelante.

Fig 1.0 Sistema educativo coreano

Otro factor por el cual la economía se ve beneficiada por la educación es el hecho de que a aquellos alumnos que tienen escasos recursos monetarios son ayudados por el gobierno con el gasto, pagando este la parte del dinero que el estudiante no puede solventar a la escuela. Esto es con el interés de que toda la población esté educada y con el propósito de crear mas profesionistas que se sumen a la fuerza laboral del país.

Además de esto, hay revisiones constantes por parte del gobierno para saber qué alumnos poseen capacidades superiores a los demás, para que sean educados en escuelas especiales dedicadas a aprovechar al máximo su intelecto superior.

Conclusiones

A pesar de que se ha tratado de ver a la educación como el único punto que puede hacer crecer la economía de un país de manera milagrosa como lo ha hecho Corea, se tiene que sacar como conclusión que, aunque la educación del pueblo es un punto excesivamente importante, no es el único cambio que debe sufrir una nación para poder ser autosuficiente ni menos para lograr ser una potencia en crecimiento.

Diferentes factores influyen en este proceso, pues, a pesar de parecer un milagro, es una labor que implica tomar las decisiones adecuadas en cuanto a las inversiones del capital, la autosuficiencia de alimento, la creación de empleos, la especialización en un producto, la atracción de inversión extranjera y un sin numero de factores de importancia mayor que deberían ser tomados en cuenta.

Bibliografía

-Datos sobre Corea, Seúl, República de Corea, Servicio Exterior de Información de Corea, 2006, pp. 273.

-Hola desde Corea, Seúl, República de Corea, Servicio Exterior de Información de Corea, 2006, pp. 128.

-Education in Korea (2003-2004), Seúl, República de Corea, Servicio Exterior de Información de Corea, 2006, pp. 412.

-Education in Korea (2005-2006), Seúl, República de Corea, Servicio Exterior de Información de Corea, 2006, pp. 420.

Servicio Exterior de Información de Corea

Seúl, Republica de Corea

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