KONSPEKT

Temat : Hydrografia. Obieg wody w przyrodzie.

1. Klasa I technikum

2. Cele kształcenia: powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu - Hydrografia, zapoznanie z procesami i zjawiskami warunkującymi cykl obiegu wody w przyrodzie.

3. Cele operacyjne:

Uczeń zna:

• znaczenie wody w przyrodzie

• wyjaśnia definicję "hydrosfera",

• krążenie wody w środowisku przyrodniczym

• rozumie procesy i zjawiska warunkujące cykl zamknięty obiegu wody

Uczeń potrafi:

• wskazać kierunki krążenia wody w przyrodzie

• wody podziemne (zaskórne, gruntowe, głębinowe)

• wymienia hipotezy powstania wody na Ziemi

• analizuje schemat przedstawiający obieg wody w przyrodzie

4. Metody: pogadanka, praca z podręcznikami i atlasami

5. Formy pracy: indywidualna, grupowa

6. Środki dydaktyczne: plansza przedstawiająca obieg wody w przyrodzie, podręczniki, atlasy.

7. Struktura lekcji.

1. Wprowadzenie:

-podanie tematu, wyjaśnienie terminu: obiegu wody;

-uczniowie podają przykłady zmiany stanu skupienia wody opisują procesy, które je powodują;

-pogadanka o roli i znaczeniu wody w przyrodzie;

2. Około 97% wody na Ziemi znajduje się w morzach i oceanach, ok. 2% w lodowcach górskich i lądolodach, ok. 0,6% to wody podziemne pozostałe 0,4% stanowią jeziora, rzeki, bagna, wilgoć glebowa i atmosferyczna

3. Przedstawienie diagramu pokazujący obieg wody w przyrodzie.

• parowanie - zachodzi pod wpływem promieniowania słonecznego i obejmuje:

• parowanie z wód powierzchniowych

• parowanie z powierzchni lądów

• parowanie z organizmów żywych (transpiracja)

• parowanie z powierzchni lodowych (sublimacja)

• przemieszczanie się pary wodnej w atmosferze

• opady atmosferyczne - w postaci deszczu, śniegu, gradu, rosy. Z ogólnej sumy opadów 80% trafia do mórz i oceanów, a pozostałe 20% na powierzchnię lądów.

• wsiąkanie

• spływ wód powierzchniowy i podziemny

-opis procesów procesów zjawisk zachodzących w przyrodzie, w wyniku których woda zmienia stan skupienia;

-na postawie przedstawinego diagramu uczniowie ustalają proces , który powoduje zmianę stanu skupienia wody i jego efekt;

4. Podsumowanie.

Uczniowie odpowiadają na pytania:

Dlaczego wszyscy ludzie muszą dbać o czystość wód?

Co może się stać z wodą zanieczyszczoną nawet w odległym od nas miejscu?

---