Konspekt ANNA STANIECZEK

KONSPEKT LEKCJI Z GIER I ZABAW

Zadania:

U- kształtowanie aktywności psychomotorycznej ucznia poprzez gry i zabawy ruchowe z różnymi przyborami

S- koordynacja wzrokowo - ruchowa.

W- co można wykorzystać do zabawy?

P - współpraca w zespole.

Klasa I

Ilość ćwiczących- 16

Czas lekcji- 45 minut

Miejsce- sala gimnastyczna

Przybory i przyrządy- 2 piłki do siatkówki, 2 opony, woreczki, 2 baloniki, 6 pachołków, 2 piłki do piłki nożnej, 2 kocyki, 4 gumy do grania,

TOK	TREŚĆ	INTERPRET. TREŚCI	UWAGI
M.O.P.	Zbiórka, raport powitanie podanie zadań lekcji	W- Co można wykorzystać do zabawy?	Zbiórka w szeregu
Zabawa ożywiająca	„lot ptaków” - ustawienie w rozsypce. Dzieci wykonują ruchy zgodnie z zapowiedzią: „jaskółki” - bieg w różnych kierunkach z ramionami w bok, „wróbelki” - podskoki obunóż w miejscu i po całej sali, „bociany” - chód z wysokim unoszeniem kolan, „lawina” - dziecko oznaczone szarfą goni uciekających, jeśli kogoś schwyta, łapią się za ręce i gonią w dwójkę, trójkę itd. Wygrywa dziecko, które najdłużej biegało i nie zostało schwytane. „myszki i koty” - na hasło myszki, dzieci biegają cichutko na paluszkach, na hasło koty wolno poruszają się na czworakach, „wirujące koła” - dzieci tworzą dwa koła, jedno jest w środku (wewnętrzne), drugie zewnętrzne. Koło zewn. wiruje w lewo a koło wewn.obraca się w prawo. Na sygnał dzieci znajdujące się w kole wewn. Obracają się twarzą do koła zewn. I przechodzą pod nogami tworząc koło zewn.
Zabawa na czworakach	„tunel” - dzieci ustawione w rzędzie, nogi w rozkroku, pierwsza osoba stoi ostatnia i czworakuje na początek rzędu ustawiając się tak samo jak dzieci. Dzieci, które stoją podają sobie górą piłeczkę z tyłu do przodu i z powrotem.	S- koordynacja wzrokowo - ruchowa. P - współpraca w zespole.	Dzieci ustawione w dwóch rzędach
Zabawa bieżna	„sprinterzy” - pierwsi z zastępów zakładają gazetę na klatkę piersiową i na sygnał zaczynają tak szybko biec, aby opór powietrza utrzymywał ją przy klatce piers., trzymając jednocześnie po sygnale rr w bok. Obiegają pachołek i wracają na linię startu, która jest również linią mety, przekazując gazetę kolejnej osobie.	W- co można wykorzystać do zabawy?
Zabawa rzutna	„traf do celu” - zadanie jest trafienie do koła (opony), każdy ma dwa rzuty, dwa woreczki, ćwiczący mną gazetę z poprzedniego ćwiczenia i też próbują nią trafić do oponki.	S- koordynacja wzrokowo - ruchowa.
Zabawa koordynacyjna	„balonik” - pierwsze dziecko z zastępów podbija cały czas balonik, tak aby nie upadł dochodzi do pachołka gdzie znajduje się szarfa. przez którą należy przejść, ciągle odbijając balonik. Powrót z balonikiem w ręce.	S- koordynacja wzrokowo - ruchowa. W- co można wykorzystać do zabawy?
Zabawa kopna	Slalom pomiędzy 4 słupkami i strzał na bramkę. Powrót piłka w ręce.	S- koordynacja wzrokowo - ruchowa.
Zabawa siłowa	Pierwsi z rzędów na sygnał wykonują leżenie przodem na kocyku (nn złączone)Opierając się dłońmi o podłogę starają się przesunąć wraz z kocem do przodu. Powrót koc w rr i przekazują następnemu.
Zabawa skoczna	„stonoga” - zespoły w rzędach na linii startu wchodzą do środka gumy rozciągając ją na całą długość (można przytrzymać gumę rr z boku). Na sygnał skaczą obunóż do pachołka, powrót w biegu.	P - współpraca w zespole.
Ćw uspakajające	„labirynt” - jeden zespół tworzy dowolny labirynt z dwóch gum rozciągając je i załamując w różnych miejscach. Zadaniem drugiego zespołu jest pokonanie tego labiryntu nie dotykając gumy.	P - współpraca w zespole.
Ćw relaksujące	„chmurka” - dzieci leżą na kocykach, wsłuchując się w głos nauczyciela, wykonują ćwiczenie relaksujące.
M.O.P.	zbiórka omówienie lekcji pochwały dla najbardziej aktywnych		Siad turecki

CHMURKA - „ Wyobraź sobie, że jesteś białą, pierzastą chmurką płynącą po niebie. Wyglądasz ślicznie na tle nieba, przemykając między promieniami słońca. Delikatny wiaterek przemieszcza chmurki w różne strony. Nie jesteś sam. Obok ciebie płyną inne białe chmurki. Jest wam dobrze razem. Pod wami przelatują ptaki. W dole wciąż zmienia się krajobraz. Płynąc po niebie widzisz w dole piękny las , za lasem rozległe łąki, pola z łanami zbóż. Pola przecina rzeka, a wzdłuż niej przebiega droga, ale to wszystko jest w dole. Ty beztrosko płyniesz po niebie, czujesz się radosny i bezpieczny. Kąpiesz się w promieniach słońca. Jesteś szczęśliwy. Czujesz, że jesteś cząstką natury, cząstką wszechświata. Masz swoje miejsce. Jesteś potrzebny i ważny. Jesteś jedyny i niepowtarzalny. Czujesz , że jesteś kochany i akceptowany. Zapamiętaj te wszystkie wspaniałe odczucia. Zawsze będziesz mógł do nich wrócić. A teraz powoli zawracasz w kierunku swojej szkoły. Wracasz na zajęcia i przestajesz być chmurką!!!!!!!!”

2

---