Konspekt lekcji chemii

Temat zajęć: Elektrolity i nieelektrolity.

Data: 15 września 2010 r., 24 września 2010r.

Klasa: II e, II d

Godzina: 9:10, 8:15

Cele:

Dydaktyczno-wychowawcze:

• Wprowadzenie pojęcia: elektrolit, nieelektrolit, wskaźnik.

Cele operacyjne:

Uczeń wie:
- co to są elektrolity i nieelektrolity (podać przykłady)
- co to są i do czego służą wskaźniki (przykłady)
Uczeń potrafi:
- zbadać wpływ różnych substancji na zmianę barwy wskaźników
- zidentyfikować roztwory różnych substancji za pomocą wskaźników

Metody pracy:

• obserwacja,

• doświadczalna,

• pogadanka,

• słowna.

Środki dydaktyczne:

• Tablica, kreda

• Tablica ze zmianą barwy wskaźnika w różnych substancjach,

• Sprzęt laboratoryjny: probówki

• Odczynniki: woda, oranż metylowy, wywar z czerwonej kapusty, papierek uniwersalny, fenoloftaleina

• Wodne roztwory różnych substancji kwasu siarkowego (VI), wodorotlenku sodu

Plan lekcji z bilansem czasu.

Część nawiązująca lekcji. ( 15 minut)

• Sprawdzenie obecności

• Przypomnienie wiadomości z ostatnich lekcji

Część postępująca lekcji. ( 22 minuty)

• Co to jest wskaźnik, elektrolit, nieelektrolit.

• Podanie przykładów elektrolitów i nieelektrolitów,

• Badanie odczynu roztworów wody, wodorotlenku sodu, kwasu siarkowego (VI)

• Zapisanie wniosków i obserwacji

Rekapitulacja.( 6 minut)

Zadanie domowe.( 2 minuty)

Przebieg lekcji:

Część nawiązująca

• Sprawy organizacyjne

• powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji na podstawie notatek w zeszycie,

• przypomnienie wiadomości z poprzednich lekcji dotyczących roztworów

• sformułowanie tematu lekcji

Część postępująca:

• Definicja elektrolitów i nieelektrolitów

• dokonanie podziału substancji na elektrolity i nieelektrolity - zapisanie na
  tablicy i w zeszycie

• rodzaje odczynów roztworów

• co to są wskaźniki i do czego służą - podaje nauczyciel, uczniowie
  zapisują w zeszycie

• podział wskaźników: chemiczne i naturalne

• badanie wpływu różnych substancji na zmianę barwy wskaźników -
  nauczyciel wykonuje doświadczenie, a uczniowie wypełniają tabelę na
  tablicy i w zeszycie

Substancja chemiczna		Wskaźniki
	Fenoloftaleina (bezbarwna)	Oranż metylowy (pomarańczowy)	Papierek uniwersalny (żółty)	Wywar z czerwonej kapusty (fioletowy)
Woda	bezbarwna	pomarańczowy	żółty	fioletowy
Kwas	bezbarwna	czerwony	czerwony	czerwony
Zasada	malinowy	pomarańczowy	niebieski	zielony

• Fenoloftaleina pod wpływem zasad barwi się na malinowo, pozwala na ich wykrycie.

• Oranż metylowy pod wpływem kwasów barwi się na czerwono, pozwala na ich wykrycie.

Rekapitulacja:

• określenie przez uczniów jakie nowe pojęcia wystąpiły na lekcji

• zdefiniowanie przez uczniów tych pojęć

Zadanie domowe:

• Zeszyt ćwiczeń zad. 5 str. 13.