temat lekcji: Elektrolity i nieelektrolity.

klasa: 2 gimnazjum

podręcznik: Chemia Nowej Ery J. Kulawik wyd. Nowa Era 2009

cele ogólne:

poznawcze: uczeń poznaje pojęcia: elektrolit, nieelektrolit, przewodnictwo elektryczne

wychowawcze: kształcenie aktywnego uczestnictwa w lekcji i posługiwania się zdobyta wiedzą, wykorzystanie zdobytej wiedzy w życiu

codziennym

psychomotoryczne: rozwijanie logicznego myślenia

Część lekcji	Czynności uczniów		Czynności nauczyciela	Środki dydaktyczne	Metody
		Docelowe				Zadania
WSTĘPNA			Sprawdza pracę domową, w razie problemów pomaga w znalezieniu rozwiązania
	Przypominają wiadomości z poprzednich lekcji: definicja mieszaniny, podają podział mieszanin oraz sposoby ich rozdzielenia.	Mieszanina - co najmniej dwie substancje zmieszane ze sobą w dowolnych proporcjach. Rodzaje mieszanin: mieszanina jednorodna i mieszanina niejednorodna. Sposoby rozdzielania mieszanin niejednorodnych: namagnesowanie, sedymentacja, dekantacja, sączenie. Sposoby rozdzielania mieszanin jednorodnych: odparowanie, krystalizacja, destylacja, chromatografia.	Co to jest mieszanina? Jakie znacie rodzaje mieszanin? Podaj sposoby rozdzielania mieszanin niejednorodnych oraz mieszanin jednorodnych.		Słowno-naprowadzająca
	Poznają temat lekcji.		Informuje uczniów że wodne roztwory niektórych substancji mogą przewodzić prąd elektryczny		Słowno-podająca
	Zapisują temat lekcji.		Podaje i zapisuje na tablicy temat lekcji: Elektrolity i nieelektrolity.	Tablica.	Słowno-podająca
GŁÓWNA	Badają przewodnictwo różnych substancji	Uczniowie badają przewodnictwo zanurzając dwie elektrody w danym roztworze i obserwują czy świeci się żarówka co jest potwierdzeniem przewodzenia prądu: - woda - kwas solny - zasada sodowa - kwas siarkowy - zasada wapienna - siarczan potasu - cukier - chlorek sodu - kwas octowy	Przeprowadza z uczniami doświadczenie. Buduje obwód elektryczny z żarówką , elektrodą miedzianą i żelazną	Obwód elektryczny, roztwory substancji	Oglądowo-naprowadzająca
	Podają obserwacje przy których roztworach zapala się żarówka a więc które przewodzą prąd elektryczny	Obserwacje: żarówka pali się przy badaniu kwasu solnego, zasady sodowej, kwasu siarkowego, wodorotlenku wapnia, siarczanu potasu, chlorku sodu, kwasu octowego	Prosi o podanie obserwacji i zapisanie ich w zeszycie.		Oglądowo-naprowadzająca
	Podają wnioski.	Wnioski: kwasy zasady sole przewodzą prąd elektryczny a więc są elektrolitami, substancje nieprzewodzące prądu nieelektrolity	Prosi o podanie wniosków i zapisanie ich w zeszycie.		Oglądowo-naprowadzająca
	Poznają odczyn badanych substancji	Uczniowie badają substancje wskaźnikami oranżem metylowym, fenoloftaleiną i papierkiem uniwersalnym	Prosi o zbadanie substancji wskaźnikami	Wskaźniki Oranż, fenoloftaleina i papierek uniwersalny i roztwory substancji	Słowno-podająca
	Poznają zachowanie się wskaźników w badanych typach substancji Poznają zabarwienie wskaźników	woda: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - bezbarwny kwas solny: Oranż - czerwony Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - czerwony zasada sodowa: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - fioletowa Papierek - niebieski kwas siarkowy: Oranż - czerwony Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - czerwony zasada wapienna: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - fioletowa Papierek - niebiesk siarczan potasu: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - bezbarwny Cukier: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - bezbarwny chlorek sodu: Oranż - pomarańczowy Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - bezbarwny kwas octowy: Oranż - czerwony Fenoloftaleina - bezbarwna Papierek - różowy Wnioskują że oranż metylowy barwi się na czerwono w środowisku kwaśnym, w zasadowym i w obojętnym na pomarańczowo Fenoloftaleina barwi się na malinowo w środowisku zasadowym, jest bezbarwna w środowisku kwaśnym i obojętnym Papierek uniwersalny barwi się na czerwono w środowisku kwaśnym, na żółto w środowisku obojętnym, na niebiesko w środowisku zasadowym	Prosi o zapisanie obserwacji w zeszycie Prosi o zapisanie wniosków w zeszycie		Słowno-naprowadzająca Słowno-naprowadzająca
KOŃCOWA	Utrwala zdobytą wiedzę.		Podsumowuje lekcje, powtarza poznane pojęcia i je utrwala.		Słowno-naprowadzająca
				Ocenia aktywność uczniów podczas lekcji.
PRACA DOMOWA

---