Temat kompleksowy: Europejskie dzieci
Temat dnia: Zwiedzamy Francję z Czerwonym Kapturkiem
Cele ogólne:
- nabywanie wiadomości o tradycji, kulturze i życiu ludzi we Francji,
- kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie 7,
Cele operacyjne
Dziecko:
· wskaże położenie Francji na mapie Europy,
· zna barwy flagi Francji i ich układ,
· zna pojęcia: stolica mody, Disneyland,
· kojarzy Francję z wieżą Eiffla i Czerwonym Kapturkiem,
· zna francuskie przysmaki: ser, ślimaki, żaby,
· poprawnie liczy w zakresie 7.

Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.
Metody: oglądowa, ćwiczeń praktycznych, pracy z tekstem.
Środki dydaktyczne: mapa Europy, flaga Francji, szablony do kolorowania flagi,
załączniki, strój Kapturka, koszyczek z serami, klocki, zdjęcia wieży Eiffla i
Disneylandu.

Przebieg zajęć
1.N-lka przebrana za Czerwonego Kapturka wchodzi do sali, mówi „Bonjour” i
siada przed dziećmi z koszykiem. Opowiada dzieciom, że szła do babci, ale się
zgubiła i teraz nie wie, gdzie jest. Zadaniem dzieci jest podanie nazwy kraju,
w którym mieszkamy (Polska), pokazanie go na mapie Europy i wskazanie flagi
Polski.
2.Następnie Czerwony Kapturek pokazuje dzieciom zdjęcie wieży Eiffla i mówi, że
to jego kraj, kto wie, jak się nazywa (Francja) - n-lka pokazuje na mapie
Europy oraz flagę Francji.
3.Podział dzieci na 4 zespoły. Zadaniem ich jest zbudowanie jak najwyższej
wieży z klocków.
4.Po wykonaniu zadania n-lka częstuje dzieci serem z koszyczka. Przy tym
wyjaśnia, że Francja słynie z doskonałych serów.
5.Zadanie matematyczne doskonalące umiejętność liczenia w zakresie 7 oraz
układania przedmiotów wg wielkości malejących lub rosnących – karta pracy
6.Nauka piosenki pt. „Panie Janie” w języku francuskim.

Zadanie dodatkowe: kolorowanie konturu flagi Francji.

Przebieg zajęć popołudniowych:
1.Rozwiązanie rebusu literowo – obrazkowego Pa + ziarna ryżu (Paryż).
2.N-lka wyjaśnia, że Paryż uznawany jest za światową stolicę mody - pokaz
ilustracji
3.Samodzielne projektowanie strojów z krepy, skrawków materiału, udział w
pokazie mody.