MH J, 15.09.2014r.

K O N S P E K T L E K C J I

do przedmiotu MATEMATYKA

Temat: Dodawanie-rozwiązywanie zadań

Liczba godzin na realizację tematu: 45 minut

Klasa: 6a i 6b

Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem

1. Wymagane wiadomości i umiejętności przed lekcją (np. wcześniej powtórzone i zlecone jako zadanie domowe lub konieczne do powtórzenia na początku lekcji):

-Uczeń zna pojęcie sumy i składników.

-Uczeń sprowadza ułamek do wspólnego mianownika.

-Uczeń wie jak dodaje się ułamki o jednakowych mianownikach.

-Uczeń wie jak dodaje się ułamki o różnych mianownikach.

-Uczeń umie dodaje w słupku.

2. Cele zajęć:

Cele dydaktyczne:

-Uczeń dodaje w pamięci liczby naturalne dwucyfrowe, liczby wielocyfrowe, liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby naturalnej.

-Uczeń dodaje liczby naturalne wielocyfrowe pisemnie

-Uczeń dodaje ułamki zwykłe o mianownikach jedno- lub dwucyfrowych, a także liczby mieszane

-Uczeń dodaje ułamki dziesiętne w pamięci, pisemnie.

Cele wychowawcze:

• wyrabianie nawyku porządku na stanowisku pracy

3. Metody nauczania: praca z podręcznikiem i ćwiczeniami, pogadanka

4. Formy nauczania: praca indywidualna, praca z całą klasą

5. Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:

np

• podręcznik, zeszyt ćwiczeń

7. Szczegółowy przebieg lekcji:

	Tematy / podtematy	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	czas	Uwagi
1	2	3	4	5	6
	Przywitanie	Nauczyciel wita się z uczniami.	Uczniowie witają się z nauczycielem.
cz. wstepna -sprawy organizacyjne	Sprawdzenie porządku w klasie	Nauczyciel sprawdza porządek w klasie i, jeśli zauważa nieprawidłowości, prosi uczniów o wykonanie odpowiednich czynności	Uczniowie wykonują polecenia		Należy sprawdzić: czystość, czy tablica jest starta, itd.
	Sprawdzenie obecności	Nauczyciel sprawdza obecność
	Zgłoszenie nieprzygotowania	Nauczyciel zapisuje zgłoszone nieprzygotowania	Uczniowie zgłaszają nieprzygotowania.
	Oddanie Kartkówki	Nauczyciel zapisuje na tablicy punktacje. Rozdaje kartkówki i prosi o wklejenie do zeszytu. Nauczyciel mówi, że kartkówka ma być podpisana przez rodzica.	Uczniowie zapisują punktacje w zeszycie i wklejają kartkówkę do zeszytów.
	Problemy z zadaniem domowym	Nauczyciel pyta, czy uczniowie mieli problemy z zadaniem domowym	Uczniowie przedstawiają swoje problemy		zwracać uwagę na poprawność wypowiedzi, używanie odpowiedniego słownictwa, zorientować się, czy są uczniowie, którzy rozwiązali zadanie (odpowiednio ich ocenić)
	Przedstawienie rozwiązania zadania domowego	Nauczyciel wyznacza uczniów do prezentacji zadania domowego	Wybrani uczniowie demonstrują swoje zadania domowe		W przypadkach niepełnych odpowiedzi należy pozostałych uczniów włączyć do uzupełnienia rozwiązania zadania
Część zasadnicza lekcji	Przedstawienie tematu lekcji, zapisanie na tablicy	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat, datę i numer lekcji „Dodawanie-rozwiązywanie zadań	Uczniowie notują temat.
	Nawiązanie do tematu lekcji	Nauczyciel przypomina, że ta lekcja jest kontynuacją ostatniej. Str. 27-29 zad.2 poziom D, E zad 5, 7, 8, 9, 11	Rozwiązują		Należy zadawać pytania na zasadzie dyskusji. W razie nie bycia chętnych pierwszy przykład rozwiązuje nauczyciel potem wybiera po numerach z dziennika.
Część końcowa lekcji	Ewaluacja umiejętności uczniów	Nauczyciel powinien zadać pytania typu: Czy wszystko zrozumiałeś? Które zagadnienia sprawiły ci najwięcej problemów? Które zagadnienia chciałbyś dokładniej poznać?	Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne		Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć
	Podanie zadania domowego	Nauczyciel zadaje i tłumaczy zadanie; ćwiczenia str. Str. 17-19 zad 4-8	Zapisują treść zadania domowego do zeszytów.		Nauczyciel może zadać zadanie domowe na dwóch poziomach trudności (łatwiejsze dla uczniów mających trudności z uczeniem się matematyki oraz trudniejsze, dla pozostałych)
	Pożegnanie	Nauczyciel żegna się z uczniami	Odpowiadają
RAZEM [minut]	45