OPINIA PSYCHOLOGICZNA

BADANA: MAGDA

DATA URODZENIA: 04.03.1991

WIEK: 20 LAT

ZAWÓD: STUDENTKA

DATA BADANIA: 15.01.2012

BADAJĄCY: LIDIA CHOCHOROWSKA

DANE Z WYWIADU Z OSOBA BADANĄ:

Badanie Magdy (20) Skalą Inteligencji Wechslera dla Dorosłych przeprowadzono w celach ćwiczeniowych. Zostało ono przeprowadzone dnia 15 stycznia 2012 roku w akademiku, zgodnie ze standardową procedura. Trwało ono 80 minut.

Magda (20 lat) jest studentką II roku Pedagogiki na Katolickim uniwersytecie Lubelskim. Pochodzi z niewielkiego miasta (Łomża) gdzie tez uczęszczała do liceum o profilu humanistycznym.

DANE Z OBSERWACJI PSYCHOLOGICZNEJ:

W trakcie badania samopoczucie Magdy było dobre, była ożywiona i zmotywowana do uczestniczenia w badaniu. Jej ogólna postawa była pozytywna, również wyrażała to jej mowa ciała. Badana spontanicznie nawiązywała kontakt słowny z badającą, wyrażała duże zainteresowanie wynikami testu. Magda w większości zadań miała szybkie tempo pracy, co w kilku przypadkach skutkowało na jej niekorzyść, poprzez nieprzemyślane odpowiedzi otrzymywała mało punktów. W testach werbalnych odpowiadała krótko, konkretnie, próbowała w czasie testu rozmawiać na inne tematy albo opowiadać skojarzoną sytuację na skutek jakiegoś pytania. Kiedy popełniała błędy reagowała śmiechem, nie pokazywała, że przejmuję się tym, nie okazywała zdenerwowania czy tez niepokoju.

WYNIKI BADANIA:

Wyniki badania Magdy skala WAIS-R (PL) wskazują na wyższy niż przeciętny poziom ogólnych zdolności intelektualnych (IQ = 106(117)128) wyższy niż przeciętny poziom zdolności słownych (IQ= 109(116)123) oraz wyższy niż przeciętny skali bezsłownej (IQ=110(117)124). Wstępnie można zauważyć iż wyniki badanej odzwierciedlają jej dużą równowagę na poziomie inteligencji, ogólny poziom oraz dwóch skal nie różnią się w zasadzie.

Minimalna różnica pomiędzy poziomem funkcji słownych i wykonawczych (1pkt) wskazuje na korzyć funkcji słownych, choć ogólny poziom jest bardzo zrównoważony.

Analiza bazująca na wyodrębnionych czynnikach inteligencji pozwala stwierdzić iż badana dysponuje wyższymi uzdolnieniami w Organizacji Percepcyjnej (IQ OP=119), czynniki: Rozumienie Werbalne oraz Pamięć i Odporność na dystraktory są rozwinięte na podobnym poziomie (IQ RW=116, IQ PiO=113). Analiza istotności różnic pomiędzy poziomem rozwoju funkcji w wyodrębnionych czynnikach wskazuje na umiejętności percepcyjne jako dominujące u badanej.

Analiza według Satlera usprawnia do wysunięcia następujących wniosków:

Badana posiada dobry zasób wiedzy ogólnej, którą potrafi wykorzystać i organizować. Posiada szeroki zasób pojęć, które bez większych trudności definiuje. Płynność słowna bardzo dobra, choć badana nie udziela długich odpowiedzi na pytania o werbalne umiejętności, to ogólna poprawność językowa wypowiedzi jest bardzo dobra, choć dosyć często posługuję żargonem. Magda cechuje się wysokim stopniem rozumienia i akceptacji zasad życia społecznego, potrafi przewidywać i planować zachowania i sytuacje na podstawie własnego doświadczenia oraz wiedzy interpersonalnej. Badanej nie sprawia również problemu logiczne myślenie oraz praca na materiale konkretnym i abstrakcyjnym. Wyniki w podskali braki w obrazkach i porządkowanie obrazków wskazuja na wyższa niż przeciętną umiejętność w organizacji i rozumieniu materiału spostrzeganego wzrokowo.

Myślenie analityczno-syntetyczne oraz zdolność wnioskowania na materiale spostrzeżeniowym bardzo dobrze rozwinięte. Wyobraźnia przestrzenna bardzo dobra. Zakres pamięci długotrwałej badanej także na poziomie wyższym niż przeciętnym.

Badana potrafi koncentrować się na materiale wzrokowym ale ma pewne problemy w zachowaniu pełnej koncentracji uwagi na czynnościach które wykonuje. Tempo pracy badanej było dobre, ale motoryka oraz precyzja ruchów na poziomie przeciętnym.

Na podstawie analiz różnic nieznaczących w oparciu o odchylenia ćwiartkowe potwierdza się dotychczasowe wnioski o zrównoważonym rozwoju funkcji werbalnych oraz bezslownych.

ZALECENIA:

-dalsze rozwijanie zdolności poprzez aktywność na studiach, oraz uczestnictwo w kołach naukowych, konferencjach, spotkaniach naukowych

-zaleca się ćwiczenie motoryki ręki ,

ZAKOŃCZENIE:

Wyniki Magdy (20 lat) przedstawiają się następująco IQog= 117 (wyższy niż przeciętny poziom rozwoju zdolności umysłowych), IQsł= 116 (wyższy niż przeciętny rozwój funkcji słownych), IQwyk= 117 (wyższy niż przeciętny rozwój funkcji wykonawczych). Szczególnie dobrze rozwinięte są u badanej zdolności w organizowaniu i rozumieniu materiału spostrzeganego wzrokowo. Posiada umiejętności przewidywania i planowania oraz rozumienia sytuacji społecznych.

Sugeruje się próbę podjęcia pracy nad koordynacja wzrokowo-ruchową oraz ćwiczenie umiejętności motorycznych, precyzji ruchów drobnych.