W zespole klasowym w roku szkolnym 2011/ 2012 są trzy osoby. Działania wychowawczo dydaktyczne zmierzały do zjednoczenia klasy i podniesienia ich umiejętności w pisaniu, czytaniu i rozumieniu tekstu czytanego. W semestrze I zostały zrealizowane następujące zajęcia zintegrowane obejmujące edukację polonistyczną, matematyczną, plastyczną, muzyczną, przyrodniczą, społeczną, zajęcia techniczne, język angielski, religia, wychowanie fizyczne. Trudności jakie pojawiły się w procesie nauczania wynikały z połączenia w jeden zespół klasowy ucznia klasy III oraz dwóch uczniów klasy II. Pomimo różnic intelektualnych formy i metody pracy dydaktycznej były tak dobrane, by w pełni zrealizować założenia programowe.

Uczniowie bardzo chętnie brali udział w zajęciach, w szczególności duże zainteresowanie wykazywali zajęciami technicznymi, ćwiczeniami na konkretach ( praca z mapą) oraz zabawami rozwijającymi twórcze myślenie i pamięć. Ponad to prezentowali się podczas imprez szkolnych oraz aktywnie uczestniczyli w zabawach z pozostałymi uczniami Niepublicznej Szkoły Podstawowej. Dużo więcej czasu i pracy poświęcono na wprowadzenie nowego materiału ( tabliczka mnożenia, części mowy, czasy). Podczas zajęć uczniowie wykazywali się dużą wiedzą na temat otaczającego środowiska czy zasad bezpieczeństwa.

……………..oraz …………..otrzymali oceny dobre z zachowania. Na ocenę miało wpływ zachowanie uczniów podczas lekcji i przerw oraz stosunek do przedmiotów i nauczyciela. Chłopcy aktywnie uczestniczyli w lekcjach, jednak ich zachowanie na przerwach nie zawsze było zgodne z obowiązującymi zasadami i regulaminem szkoły.

……………..otrzymał ocenę nieodpowiednią z zachowania, ponieważ pomimo znajomości zasad zachowania obowiązujących w szkole uczeń ich nie przestrzegał. Swoim zachowaniem ………….burzył i zakłócał tok lekcji, przeszkadzał pozostałym uczniom i nauczycielom, na prośby i próby uspokojenia reagował histerią i agresją słowną oraz fizyczną.

Działania dydaktyczne i wychowawcze w drugim semestrze roku szkolnego 2011/ 2012 będę zmierzały do poprawy systematyczności pracy, zwiększenia aktywności uczniów oraz poprawie zachowania podczas lekcji i na przerwach.