Zadanie 1
Co to jest próba reprezentatywna warstwowa?
Zadanie 2
Określ typ każdej z cech stawiając znak x w odpowiedniej kratce.
| typ cechy | cechy ilościowe na skali interwałowej | cechy ilościowe na skali stosunkowej | cechy porządkowe | cechy jakościowe na skali nominalnej | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| cecha | ||||||
| czas włączania się komputera | ||||||
| liczba punktów z egzaminu | ||||||
| poziom wyrazistości druku | ||||||
| typ komputera | ||||||
| nr linii tramwajowej | ||||||
| poziom komfortu pracy | ||||||
| czas od wstąpienia cesarza na tron | ||||||
| przekątna ekranu w calach |
Zadanie 3
Przeprowadzono ankietę na grupie 30 osób. W pytaniu: „Czy myślisz, że studia są potrzebne?” uzyskano wyniki przedstawione w tabeli.
| bardzo potrzebne | raczej potrzebne | raczej niepotrzebne | zupełnie niepotrzebne | SUMA |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 13 | 3 | 7 |
Wskaż kategorię modalną i policz jej częstość, oraz policz i zinterpretuj dyspersję względną klasyfikacji.
Kategoria modalna: Częstość kategorii modalnej:
Dyspersja: Interpretacja:
Zadanie 4
| wiek | |||
|---|---|---|---|
| młodsi | starsi | ||
| poziom kompetencji | wysoki | 4 | 15 |
| niski | 20 | 11 | |
Policz i zinterpretuj siłę związku między wiekiem a poziomem kompetencji zawodowych pracowników pewnej firmy.
Siła związku:
Interpretacja:
Zadanie 1
Co to jest próba reprezentatywna systematyczna?
Zadanie 2
Określ typ każdej z cech stawiając znak x w odpowiedniej kratce.
| typ cechy | cechy ilościowe na skali interwałowej | cechy ilościowe na skali stosunkowej | cechy porządkowe | cechy jakościowe na skali nominalnej | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| cecha | ||||||
| fason rękawiczek | ||||||
| miejsce piosenki w rankingu | ||||||
| nr roku kalendarzowego | ||||||
| liczba par posiadanych butów | ||||||
| waga dziecka | ||||||
| liczba punktów z testu wiadomości | ||||||
| poziom niecierpliwości | ||||||
| rodzaj uzdolnień |
Zadanie 3
Do pewnej firmy zgłosiło się 40 kandydatów do pracy. Podczas rekrutacji sklasyfikowano kandydatów i przedstawiono dane w tabelce.
| bardzo dobry | dobry | słaby | nienadający się | SUMA |
|---|---|---|---|---|
| 5 | 17 | 15 | 3 |
Wskaż kategorię modalną i policz jej częstość, oraz policz i zinterpretuj dyspersję względną klasyfikacji.
Kategoria modalna: Częstość kategorii modalnej:
Dyspersja: Interpretacja:
Zadanie 4
| wykształcenie | |||
|---|---|---|---|
| wyższe | średnie | ||
| oczy- tanie | wysokie | 20 | 12 |
| niskie | 4 | 16 | |
Dla danych z tabeli policz i zinterpretuj zależność między poziomem wykształcenia a poziomem oczytania.
Siła związku:
Interpretacja: