Edukacja polonistyczna 20.03.2011
Przyczyny trudności w nauce pisania i czytania:
Obniżona sprawność intelektualna- niedorozwój umysłowy, mamy do czynienia ze zmniejszoną zdolnością uczenia się, niskim poziomem uzdolnień werbalnych, upośledzona jest pamięć mechaniczna i logiczna, rozumowanie i koncentracja uwagi. Pomocą są warsztaty reedukacyjno- kompensacyjne i inne specjalne formy oddziaływania i ćwiczenia logopedyczne w przypadku wad wymowy. Reedukacja- powrót i nauczanie tego samego jeszcze raz.
Przewlekłe schorzenia- zaburzenia pracy serca, alergie, astma, choroby układu nerwowego. Te zaburzenia wpływają niekorzystnie na procesy uwagi dowolnej, na zdolność do wysiłku, duża męczliwość. Pomoże zwolnienie tempu, indywidualizacja, psychoterapia, pomoc pedagoga szkolnego.
Zaburzenia wzroku i słuchu- mrużenie oczu, piszą z głową blisko zeszytu, proszą o powtórki, nie słyszą poleceń, wolniej pracują, przepisują z błędami, gubią linijki. Pomoc specjalisty, laryngolog, okulista.
Zaburzenia mowy- zaburzenia które powstały na skutek uszkodzenia obwodowych narządów słuchu i mowy. Artykułowanie głosek nieprawidłowe, dziecko tak samo błędnie pisze jak wymawia głoski, np. „ą” wypowiada om. Pomoc logopedy.
Posługiwanie się gwarą i żargonem.
Czynniki natury psychicznej- dziecko przestaje chcieć czytać, bo jest to za trudne, brakuje mu motywacji, nie jest gotowe do nauki czytania i pisania. Praca nad motywacja, wrócić do etapu na którym przestało się rozumieć.
Zła sytuacja rodzinna- patologie, zabiegani rodzice, rozwody. Trzeba rozpoznać sytuacje, indywidualizacja, odrabianie lekcji w szkole.
Wadliwe metody nauczania- brak znajomości metodyki przedmiotu, niedostateczna znajomość danej metody, brak umiejętności przekazywania wiedzy, niedostosowanie materiału do wieku dziecka, nieprzestrzeganie zasad dydaktycznych (stopniowanie trudności, systematyczności, indywidualizacja w nauczaniu)
Nieumiejętne wprowadzanie liter
Utrwalanie wiedzy
Zaniedbania pedagogiczne- ja jako nauczyciel, ja jako rodzic. Brak zainteresowania rodzica nauką dziecka, brak warunków do odrabiania prac domowych w domu, brak kontroli stopnia opanowania techniki czytania i pisania
Brak utrwalenia materiału
„Rysowane wierszyki”- Małgorzata Skorek
Kot- małe kółeczko, duże kółeczko, lewe uszko z lewej strony, prawe uszko z prawej strony, trzy wąsiki z lewej strony, trzy wąsiki z prawej strony i kotek już gotowy.