TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOŚCI PO SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

LITERATURA

1. Odpowiednio połącz:

„los się uśmiechnął” porównanie

„łza duża jak kropla deszczu” epitet

„struny deszczu” uosobienie

2. Pojęcia wpisz do odpowiednich rubryk tabeli:

Podmiot liryczny, narrator, powieść, tekst z podziałem na role, tragedia, nowela, fraszka, fabuła, tekst główny i poboczny, wątek, podział na strofy, utwór przeznaczony do wystawiania na scenie

LIRYKA	EPIKA	DRAMAT

GRAMATYKA

1. Określ osobę, liczbę, rodzaj i czas następujących czasowników:

śmiały się-.........................................................................................

nie znał-.............................................................................................

czytają-..............................................................................................

2. Uzupełnij zdania czasownikami w trybie rozkazującym lub przypuszczającym.

A/ Nie ......................tak czasu, weź się do pracy! (marnować)

B/ Myślę, że czas ................................przyjemnie. (spędzić)

3. Zamień zdanie ze strony czynnej na bierną:

Ania szybko posprzątała pokój.

.............................................................................................................................

4. Odmień przez przypadki w l.poj. i l.mn. rzeczownik książka, oddziel temat od końcówki.

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

.................................................... ......................................................

5. Przestopniuj następujące przymiotniki:

ładny- ..............................................................................................

dobry- ..............................................................................................

6. Od podanych przymiotników utwórz przysłówki:

gorący-......................zły-..............................szybki-....................................

7. Zapisz słownie liczebniki w podanych niżej zdaniach:

Uzbierałam 50 ..............................złotych.

Rok liczy 365 ..........................................................................dni.

Sąsiadka ma 3 ..............................dzieci.

Często bawię się z jej 3 ...................................dzieci.

8. W podanym zdaniu nazwij części mowy:

Dziewczynka uważnie obserwowała przez okno dwie pracowite pszczoły.

9. W podanym zdaniu określ części zdania:

Małe dzieci radośnie śpiewały piosenki.

10. Jakie znasz rodzaje zdań złożonych?

SŁOWNICTWO, FRAZEOLOGIA.

1. Do podanych wyrazów dopisz wyrazy bliskoznaczne:

dom-..........................krzyczeć-........................góra-.................................

2. Do podanych wyrazów dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym:

radość-......................zły-.................................kara-..................................

3. Podkreśl wyrazy pokrewne:

domek, chata, domowy, stół, budynek, domownik, bezdomny

4. Wpisz właściwe kolory:

Nie mam .......................pojęcia. Ogarnęła mnie ..................................rozpacz. Patrzę przez ....................................okulary. Myślę o .................................... migdałach.

5. Wyjaśnij znaczenie następujących związków frazeologicznych:

A/ siedzieć jak mysz pod miotłą- ......................................................................................

B/ w gorącej wodzie kąpany- ............................................................................................

C/ trzymać język za zębami-..............................................................................................

D/ być w siódmym niebie-.................................................................................................

ORTOGRAFIA

Uzupełnij tekst:

Wielu problem_w dostarcza uczniom pisownia wyrazów z ó, u. Nasz zesp_ł klasowy podzielił się na dwie gr_py. Ka_da z nich p_ygotow_je ró_norodne ćwiczenia. Pilnie prac_ją nawet najwięk_e leni_szki. Pisownię tr_dnych wyraz_w będziemy równie_ ćwiczyć na zajęciach dodatkowych. Wsp_lnie p_ygotujemy du_y zestaw k_y_ówek, łamigł_wek i reb_sów. Wkr_tce cała klasa powt_rzy gł_wne reg_ły ortograficzne.

TWORZENIE WŁASNYCH TEKSTÓW

„Dziwne są przygody!”- opowiedz o jednej z nich.

CEL NAPISANIA TESTU:

Test dla uczniów klas I gimnazjum został opracowany po to, by zdiagnozować wiedzę uczniów z języka polskiego po szkole podstawowej. Pozwoli ustalić na jakim poziomie wiadomości i umiejętności znajduje się uczeń. Szybka diagnoza, ustalenie braków daje nauczycielowi możliwość nadrobienia pewnych niedociągnięć i pomocy uczniowi, który po pokonaniu przeszkód będzie mógł zdobywać wiedzę na poziomie gimnazjum.

ZAWARTOŚĆ TESTU

Test składa się z 5 części tematycznych:

I część- wiadomości z teorii literatury

II część- wiadomości z gramatyki

III część- wiadomości ze słownictwa, frazeologii

IV część- wiadomości z ortografii

V część- napisanie własnego tekstu

ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW

Punktacja zadań:

1. Wiadomości z teorii literatury:

Zad.1- 0- 3 p.

Zad.2- 0- 3 p.

Max 6 p.

2. Wiadomości z gramatyki:

Zad.1- 0- 3 p.

Zad.2- 0- 2 p.

Zad.3- 0- 1 p.

Zad.4- 0- 2 p.

Zad.5- 0- 2 p.

Zad.6- 0- 3 p.

Zad.7- 0- 4 p.

Zad.8- 0- 8 p.

Zad.9- 0- 5 p.

Zad.10- 0- 1 p.

Max 31 p.

3. Wiadomości ze słownictwa, frazeologii:

Zad.1- 0- 3 p.

Zad.2- 0- 3 p.

Zad.3- 0- 4 p.

Zad.4- 0- 4 p.

Zad.5- 0- 4 p.

Max 18 p.

4. Wiadomości z ortografii:

1. 10 p.

5. Napisanie własnego tekstu:

Kryteria oceny opowiadania

Zrozumienie tematu	Praca świadczy o zrozumieniu tematu	0- 1 p.
Charakterystyczne cechy formy wypowiedzi	Fabularyzowanie, przedstawienie przyczynowo- skutkowego toku zdarzeń Twórcze i ciekawe prowadzenie narracji	0- 1 0- 1
Kompozycja	Trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji Spójność i logiczność	0- 1 0- 1
Poprawność językowa	Przestrzeganie poprawności językowej (składniowej, stylistycznej, leksykalnej, fleksyjnej, frazeologicznej); dopuszczalne 3 błędy językowe	0- 1
Ortografia i interpunkcja	Przestrzeganie reguł ortograficznych; dopuszczalne 3 błędy ortograficzne Przestrzeganie poprawności interpunkcyjnej; dopuszczalne 3 błędy interpunkcyjne	0- 1 0- 1
Estetyka	Akapity, odstępy, marginesy, przejrzystość, czystość, czytelność pisma	0- 1

Max 9 p.

ZASADY OPRACOWANIA WYNIKÓW TESTU

1. Nauczyciel podlicza uczniowi punkty osobno z każdej części tematycznej.

2. Ilość uzyskanych punktów klasyfikuje ucznia do jednego z 5 poziomów.

3. Poziomy punktowe przedstawiają się następująco:

• Od 0 do 30% zdobytych punktów- poziom oceny niedostatecznej; uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z minimum programowego.

• Od 31 do 50% zdobytych punktów- poziom oceny dopuszczającej; uczeń ma braki w opanowaniu niezbędnego minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy.

• Od 51 do 75% zdobytych punktów- poziom oceny dostatecznej;

uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na poziomie, który nie przekracza wymagań minimalnych zawartych w programie.

• Od 76 do 95% zdobytych punktów- poziom oceny dobrej;

Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania minimalne zawarte w programie.

• 96-100% zdobytych punktów- poziom oceny bardzo dobrej; uczeń opanował cały zakres wiadomości i umiejętności.

---