Zespół Szkół Samochodowych, klasa I

Temat: Liturgia

Cel ogólny: Wyjaśnienie na czym polega szczególny charakter liturgii w Kościele oraz doprowadzenie do podjęcia przez uczniów trudu poznawania języka liturgii

Osiągnięcia:

• Uczeń poznaje: czym jest liturgia

• Uczeń odkrywa: jakie jest miejsce liturgii w życiu Kościoła i chrześcijanina

• Uczeń staje się: świadomym uczestnikiem liturgii

Treść	Metody
Modlitwa Sprawdzenie obecności
Przestrzeń realizowania zbawienia Katecheta pyta uczniów: Czym jest liturgia? Uczniowie zapisują swoje odpowiedzi na tablicy. Katecheta podsumowując wypowiedzi uczniów wyjaśnia słowo ‘liturgia’ i nakreśla jej istotę ukazując ją jako przestrzeń, w której w sposób szczególny działa Chrystus. Katecheta pyta uczniów: Jakie nabożeństwa są liturgią? Podsumowując podaje do zapisania w zeszytach: Liturgią w sensie ścisłym są: sakramenty i Liturgia Godzin. W szerszym znaczeniu liturgią (paraliturgią) są także wszelkie inne nabożeństwa sprawowane publicznie (np. pogrzeb, nabożeństwa majowe, różańcowe, Droga krzyżowa itd.)	Burza mózgów Zapis na tablicy Podsumowania; wykład Burza mózgów Podsumowanie; zapis w zeszycie
Liturgia w życiu Kościoła Chrystus był wierny tradycji liturgicznej, którą przejął z rodzinnego domu. Pielgrzymował do świątyni jerozolimskiej (Łk 2,41-50), uczestniczył w liturgii synagogalnej (por. Mk,6,1-2, Łk 2,16), zasiadał do uczty paschalnej (Łk 22,7-8). Uczestnicząc w liturgii jednocześnie nauczał. Wskazywał, że na Nim właśnie wypełniły się plany Boże. W ucztę paschalną "wpisał" misterium swej męki, śmierci i zmartwychwstania. Tym sposobem uobecnił tajemnicę paschalną wobec każdego człowieka - gdziekolwiek i kiedykolwiek się narodzi Dla chrześcijanina "liturgia jest zatem kultowym zgromadzeniem ludu chrześcijańskiego, w którym jest obecny wierny swemu słowu, działający przez Ducha Świętego Chrystus" (por. R. Berger. Mały słownik liturgiczny. Poznań 1990 s. 76). Podczas tych zgromadzeń Chrystus umożliwia każdemu z nas udział w swoim zwycięstwie wielkanocnym, uzdrawiając człowieka z wszelkich lęków i zagrożeń. Środkami są tutaj: Słowo Boże i znaki sakramentalne (Przypomnienie: Słowo Boże ma wewnętrzną moc, dlatego charakter dynamiczny Słowa. Nie tylko informuje, ale sprawia określony skutek).	Wykład
III. Miejsce liturgii w życiu chrześcijanina Katecheta zadaje uczniom pytanie: Jakie jest miejsce liturgii w moim życiu? Podsumowując katecheta ukazuje liturgię, która: jest źródłem jest szczytem życia Następnie katecheta wyjaśnia te dwa aspekty: źródłem - bo przez nią uczę się szacunku dla Boga i człowieka (przykłady: akt pokutny we Mszy, modlitwa uwielbienia w nieszporach, modlitwa wiernych w jutrzni i nieszporach). - Bóg przez liturgię umacnia mnie w dobrym (siła dana w sakramentach, zwłaszcza w Eucharystii. Moc przebaczenia w Sakramencie Pokuty). szczytem - staje się czasem i miejscem (przestrzenią) świętości. Tutaj najdoskonalej, bo wraz z Chrystusem i Kościołem oddaję chwałę Bogu. ("Liturgia jest już pobytem na szczycie. Nie można jej uważać za drogę na szczyt. Nie można jej sprowadzać do rangi środka pozwalającego osiągnąć wyższy cel. Na tej ziemi nie ma wyższego celu. Ponad dobre przeżycie Eucharystii nie wyrasta już nic. W niej ukryty jest szczyt miłości, pełnia zjednoczenia, kres ludzkich możliwości. Nic tak nie przebóstwia człowieka, jak dobre uczestnictwo w tej niewyczerpanej głębi. Należy ją ciągle na nowo odkrywać jako źródło i szczyt i nie traktować jej tylko jako pomoc do uświęcenia lub jako obowiązek do spełnienia". Ks. S. Szczepaniec, GN 1992 nr 6). Uczniowie zapisują w zeszycie krótką notatkę z tego, co nauczyciel wyjaśnił. Uczniowie piszą krótką wypowiedź na temat: Liturgia w moim życiu. Na podstawie przeprowadzonej katechezy i doświadczeń życiowych	Refleksja; burza mózgów Wykład Zapis w zeszycie Praca pisemna
Zad. domowe: Wypisz sakramenty święte i godziny kanonicze Liturgii Godzin