Zagadnienia egzaminacyjne

- metodyka –

dr Hejda

1. Cele i priorytety współczesnej edukacji polonistycznej.

2. Struktura treści polonistycznych (kształcenie językowe, literackie, teksty kultury, kompetencje odbioru, nauka o języku itd.).

3. Model absolwenta – umiejętności kluczowe.

4. Strategia dydaktyczna.

5. Klasyfikacja metod nauczania (ogólne i szczegółowe) - dotyczące kształcenia językowego i literackiego (III rok)

6. Lekcja we współczesnej szkole:

   1. formułowanie celów

   2. taksonomia celów

   3. operalizacja

   4. ustalanie tematu lekcji, funkcje tematu

   5. dobieranie metod nauczania

   6. formy pracy i reguły ich wyboru (ty też praca w grupach)

   7. etapy lekcji, ich specyfika i funkcje (teoretycznie o nich)

7. Budowa lekcji problemowej.

8. Dyskusja. Jej odmiany i techniki.

9. Praca nad rozwijaniem umiejętności czytania i odbioru tekstu.

10. Zabawa jako inspiracja metodyczna.

11. Cele, zakres i priorytety kształcenia językowego.

12. Nauka o języku i sposoby realizacji zagadnień z tego zakresu.

tu: funkcjonalne użycie gramatyki w szkole

J. Kowalikowa - Polonista w szkole

M. Nagajowa – Nauka o języku dla nauki języka

1. Sposoby uatrakcyjniania lekcji z nauki o języku.

   1. Funkcjonalne nauczanie gramatyki

   2. Kompozycja lekcji

   3. Właściwy dobór ćwiczeń

   4. Integracja kształcenia językowego z innymi działami języka polskiego

2. Pojęcie kompetencji tekstotwórczych

tu: założenie, idea kompetencji

(Jedliński + Kowalikowa)

1. Metody kształcenia sprawności językowej.

2. Wprowadzenie nowych form wypowiedzi w szkole podstawowej i gimnazjum.

(opis, opowiadanie, charakterystyka, rozprawka, protokół, sprawozdanie, streszczenie, list, ogłoszenie, instrukcje, zaproszenie, podanie, życiorys, itd.)

- ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne

- ćw. składniowe

- jaką metodę tu stosujemy i dlaczego

(np. Jak zaplanować lekcję wprowadzając opowiadanie.)

1. Dydaktyka ortografii i interpunkcji

   1. przyczyny niepowodzeń

   2. integracja z innymi dziełami języka polskiego

   3. rodzaje ćwiczeń.

2. Integracja na lekcjach języka polskiego. ½ pytania

(H. Kurczab)

11, 13, 14, 16