Korygowanie wymowy głosek szumiących. Zajecia logopedyczne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH.

Korygowanie wymowy głosek szumiących.

Wywoływanie głoski sz.

Opracowanie scenariusza i prowadzenie zajęć: Joanna Grzelka

studentka I roku studiów podyplomowych dla nauczycieli w WSNHiD Poznań- kierunek logopedia.

Cel: Usprawnianie narządów mowy i przygotowanie ich do prawidłowego wywołania głoski sz.

I . Układ narządów artykulacyjnych podczas artykulacji głoski sz.

Wargi lekko zaokrąglone, wysunięte do przodu. Artykulacja spółgłoski szczelinowej sz polega na wytworzeniu szczeliny między czubkiem języka a najbardziej wystającą częścią dziąseł tzw. wałkiem dziąsłowym. Szczelina jest większa i szersza, niż przy s i z. Boli języka przylegają do dziąseł i zębów górnych. Zbliżone do siebie siekacze oraz wysunięte do przodu wargi wzmacniają szmer powstający przy przeciskaniu się powietrza przez szczelinę.

II. Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.

1.Ćwiczenia oddechowe

Cel: -pobudzanie przepony

-pogłębienie oddechu

-wydłużenie fazy oddechowej

· wciąganie powietrza i zatrzymywanie : jak przy wąchaniu ciasta

· chuchamy na zmarznięte ręce: chuuu, chuuu

· dmuchamy na gorącą herbatę: fffffff,

· dmuchamy na zapaloną świecę : lekko, mocniej rytmicznie, zdmuchujemy płomień świecy

2. Ćwiczenia warg.

( każde ćwiczenie jest wykonywane przez lustrem).

Cel: - usprawnienie warg.

· posyłanie całusów- wargi jak do głoski U.

· zaciskamy naprzemiennie górną wargę, wargę dolną

· małe dziecko bez ząbków-zasłaniamy wargami żeby otwieramy i zamykamy buzię.

3. Ćwiczenia języka

Cel: - usprawnienie pracy języka. Każde z tych ćwiczeń musi być wykonywane przed lustrem, wargi, zęby i szczęka nie biorą udziału w ćwiczeniach, buzia szeroko otwarta.

· Ślimak sprawdza, czy pada deszcz- wysuwanie ostrego języka przy otwartej buzi,

· Rozpychamy kąciki ust- dotykamy ostrym językiem kącików ust

· Ślimak czyści każdy ząbek-język czyści po kolei każdy ząb

· Ślimak szuka brody i nosa- wysuwamy język w kierunku raz brody , raz nosa

· Ślimak liże lody- oblizujemy wargi raz jedna , raz drugą

· Łączymy paluszki- gdy wymawiamy sz robi się większa szpara, gdy s szpara się zmniejsza

4. Ćwiczenia podniebienia

Cel : usprawnienie narządu artykulacyjnego, ćwiczenia również wykonywane są przed lustrem

· Pobudka- ziewamy, obserwujemy jak unosi i opada podniebienie miękkie

· Gąska-buzia otwarta, język na dole , naśladujemy gęganie gąski

· Czarodziej- przenosimy kawałki kolorowej bibuły za pomocą słomki

5. Ćwiczenia słuchu fonetycznego

Cel: kształcenie zdolności precyzyjnego słyszenia i koncentracji uwagi

· Zagadki słuchowe- brzęczenie kluczy, darcie papieru, plusk wody w kubeczku, uderzanie łyżką w kubek- odgadujemy jakie to dźwięki

· Uderzanie w trójkąt- skąd dochodzi dźwięk- odgadujemy z jakiego kierunku słychać dźwięk.

III. Wywoływanie zaburzonej głoski sz

1.Opis artykulacyjny ze względu na :

a) ruch wiązadeł głosowych – bezdźwięczna

b) ruch podniebienia miękkiego-ustna

c) stopień zbliżenia i otwarcia narządów artykulacyjnych –szczelinowa

d) główne miejsce artykulacji- przedniojęzykowo-dziąsłowa

e) ruch środka języka- twarda

2. Wywoływanie głoski sz

a) ćwiczenia wstępne- powtarzamy głoski tttt, ddddd, nnnn, uświadamiamy różnicę w sposobie wymawiania głosek t,d,n zębowych i t,d,n dziąsłowych

b) etap wywoływania głoski- dmuchaj przez zęby, przedłużone cz można otrzymać głoskę sz

c) wymowa głoski sz w sylabach:

w nagłosie: szu, szo, sza, szy, sze

w śródgłosie: uszu, oszo, asza, yszy, iszy

w wygłosie: usz, osz, asz, ysz, isz

d) nazywanie wyrazów na obrazku, w których występuje głoska sz.- karty pracy

e) kończenie wyrazów z końcówką- szek;

fartu..szek., wuja...szek., pu...szek., łańcu....szek, palu..szek., braci..szek., okru..szek..

3. Zabawa na zakończenie- dmuchamy balon i ozdabiamy go pisakami.

4. Wyjaśnienie ćwiczeń do wykonania w domu.