Egzamin z pojęć i systemów pedagogicznych

Pytania

• Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna

1. Która z osób miała znaczący wpływ w procesie instytucjonalizacji pedagogiki jako dziedziny naukowej :

1. Herbart

2. Kant (poprawna)

3. Nietzsche

4. Gordon

5. Humboltd

1. Najważniejsze formy myślenia przednaukowego:

1. myślenie filozoficzne, naukowe, potoczne

2. myślenie schematyczne, teologiczne, filozoficzne

3. myślenie potoczne, filozoficzne, biologiczne

4. myślenie potoczne, fizjologiczne, teologiczne (poprawna)

5. myślenie fizjologiczne, naukowe, filozoficzne

1. Która pedagogika nie wchodzi w skład budowy pionowej pedagogiki:

1. teoretyczna czyli ogólna

2. normatywna

3. emocjonalna (poprawna)

4. eksperymentalna czyli opisowa

5. empiryczna czyli praktyczna

1. Psychologizm pedagogiczny Herbarta charakteryzuje się:

1. Projektowaniem działań służących do osiągnięcia celów „cnót” uzasadniony twierdzeniami zwłaszcza „psychologii uczenia się” (poprawna)

2. Ograniczeniem ingerencji państwa w kształcenie

3. Działaniem do uczynienia świata lepszym

4. Traktatem „Idee dotyczące próby określenia granic działalności państwa”

5. Liberalizmem, niezależnością i aktywizmem

1. Ze względu na spełniane zadania i realizowane potrzeby wychowanie dzielimy na:

1. Polityczne, kulturalne, religijne, wychowawcze, ekonomiczne, socjalne (poprawna)

2. Socjalne, polityczne, ekonomiczne

3. Religijne, kulturalne

4. Socjalne, ekonomiczne

5. Wychowawcze, kulturalne, socjalne

1. Relatywność wychowania:

1. To współdziałanie wychowawcy i wychowanka

2. Ciągłe pogłębianie wiedzy przez wychowanka, ale także wychowawcę

3. Wychowawca jest świadomy celów jakie chce osiągnąć w wyniku planowo organizowanej działalności wychowawczej

4. Wiąże się z trudnościami jakich nastręcza przewidywanie skutków oddziaływań wychowawczych (poprawna)

5. Zachowanie człowieka zależne jest od uwarunkowań zewnętrznych

1. Nauki ze względu na metodę poznania naukowego dzielimy na:

1. Nauki teoretyczne i praktyczne

2. Nauki społeczne, formalne i teoretyczne

3. Nauki przyrodnicze i społeczne

4. Nauki formalne i empiryczne (poprawna)

5. Nauki empiryczne i praktyczne

1. Który z etapów wyodrębnionych podczas poszukiwania dróg rozwoju pedagogiki polegał na przekładzie wiecznych idei boskich (WIB) na treść życia człowieka (TŻC):

1. Etap pedagogiki transcendentalnej

2. Etap pajdagogiki

3. Etap refleksji oparty na mądrości wychowania (poprawna)

4. Etap pedagogiki „czystej”

5. Etap pedagogiki transcendentalno-uniwersalistycznej

1. W personalizmie do osobowych wymiarów człowieka należą:

1. Wolność, równość, braterstwo

2. Miłość, szacunek, pokój

3. Rozumność i wolność, wewnętrzność osoby, dialogiczność istnienia osobowego (poprawna)

4. Materialna rzeczywistość, empiryzm, dialog kulturowy

5. Wychowanie przez kulturę, pragmatyzm, pajdocentryzm

1. W budowie pionowej pedagogiki działem naukowo uogólniającym doświadczenie i badającym eksperymentalne prawa rządzące przebiegiem zjawisk psychologicznych socjologicznych jest :

1. Pedagogika teoretyczna

2. Pedagogika normatywna

3. Pedagogika praktyczna

4. Pedagogika opisowa (poprawna)

5. Pedagogika ogólna

1. Nauki współdziałające z pedagogiką:

1. Nauki przyrodnicze (poprawna)

2. Pedagogika społeczna

3. Andragogika

4. Historia oświaty i wychowania

5. Pedeutologia

1. Pedagogika dzieli się na trzy działy:

1. Pedagogika ogólna, dydaktyka, teoria wychowania (poprawna)

2. Pedagogika ogólna, andragogika, teoria wychowania

3. Pedagogika emancypacyjna, teoria wychowania, filozofia

4. Pedagogika normatywna, pedagogika praktyczna, pedagogika ogólna

5. Dydaktyka, pedeutologia, pedagogika teoretyczna

1. Egzystencjonalne kategorie pedagogiczne to:

1. Dialog

2. Autentyczność i zaangażowanie

3. Dialog, autentyczność i zaangażowanie (poprawna)

4. Dialog i zaangażowanie

5. Dialog i autentyczność

1. Antropozoficzne podstawy szkoły waldorfskiej:

1. Ciało eteryczne i ciało astralne

2. Ciało fizyczne i ciało ja

3. Ciało fizyczne, ciało eteryczne i ciało ja

4. Ciało fizyczne, ciało eteryczne, ciało astralne i ciało ja (poprawna)

5. Ciało eteryczne, ciało astralne i ciało ja

1. W postmodernizmie:

1. Istnieją dwie podstawowe kategorie: osoba, wspólnota

2. Odrzuca się autorytety i wzorce (poprawna)

3. Uznaje się, że fakty psychologiczne są efektem działań

4. Pedagog nie uznaje prawa do wolności

5. Uznaje się, że wady i braki mają swoje źródło w nieświadomych siłach duchowych

1. Główne idee Nowego Wychowania to:

1. Aktywizm i obiektywizm pedagogiczny

2. Obiektywizm, subiektywizm pedagogiczny i relatywizm kulturowy

3. Aktywizm i subiektywizm pedagogiczny

4. Aktywizm, subiektywizm i obiektywizm pedagogiczny (poprawna)

5. Relatywizm kulturowy i subiektywizm pedagogiczny

1. Czynniki wspólne - niezmienniki humanistyczne w ideale wychowania:

1. Nadopiekuńczość, solidarność międzyludzka, miłość i życzliwość międzyludzka

2. Opiekuńczość, solidarność tylko niektórych jednostek, miłość i życzliwość międzyludzka

3. Opiekuńczość i solidarność międzyludzka

4. Obojętność, solidarność międzyludzka

5. Opiekuńczość, solidarność międzyludzka, miłość i życzliwość międzyludzka (poprawna)

• Pedagogika opiekuńcza

1. Filozofia pozytywna według Comte’a nie zajmuje się:

1. Badaniem rzeczy dostępnych umysłowi

2. Dążeniem do wyników pozytywnych

3. Wyłącznie przedmiotami rzeczywistymi

4. Służy zaspokojeniu czczej ciekawości (poprawna)

5. Snuciem refleksji tylko na tematy pożyteczne

1. Rolą wychowawcy z punktu widzenia pedagogiki kultury jest:

1. Narzucanie własnych wartości

2. Nakłanianie uczniów do samodzielnego zapoznawania się z kulturą

3. Nie pozwalanie wychowankom samodzielnie dokonywać wyborów

4. Nie ułatwianie kontaktu z dziełami kultury

5. Pozwala kształtować osobowość przez dobra kultury (poprawna)

1. Założeniem pedagogiki personalistycznej jest:

1. Że uczeń jest wolny na mocy osoby, jaką się staje (poprawna)

2. Kształtowanie osobowości przez dobra kultury

3. Pragmatyczna teoria prawdy

4. Wyzwolenie i uzyskanie przez młodego człowieka wewnętrznej niezależności od autorytetów

5. Uczenie się przez wychowanka milczenia i nie udzielania się w społeczeństwie

1. Przedstawicielem Nowego Wychowania był:

1. Florian Znaniecki

2. Jan Jakub Rousseau (poprawna)

3. Karol Wojtyła

4. Albert Camus

5. Platon

1. Podstawowe przesłanki pedagogiki antyautorytarnej:

1. Dziecko może samodzielnie, swobodnie rozwijać się (poprawna)

2. Cel wychowania nie musi być zorientowany na indywidualne potrzeby ucznia

3. Nie należy rezygnować w wychowaniu ze środków dyscyplinujących

4. Relacje dzieci z dorosłymi powinny być autorytarne

5. Nie wskazane jest uczenie się dziecka w toku odkrywania, eksperymentowania i zabawy.

1. „Uczenie się jest procesem badawczym, opartym na rozwiązywaniu problemów” – jest to pojęcie według pedagogiki:

1. Emancypacyjnej

2. Egzystencjalnej

3. Personalistycznej

4. Progresywnej (poprawna)

5. Kultury

1. Co nie zalicza się do poglądów na edukację według pedagogiki pragmatycznej:

1. Uczenie się przez doświadczenie i działanie

2. Indywidualizm pedagogiczny

3. Edukacja jako dialog (poprawna)

4. Edukacja i demokracja

5. Przyjęcie praktyczności za kryterium prawdy

1. Kto był twórcą metody zuchowej:

1. Helena Radlińska

2. Gabriel Marcel

3. Aleksander Kamiński (poprawna)

4. Henryk Jordan

5. Florian Znaniecki

• Pedagogika szkolna z animacja kulturalną

1. Wilhelm Dilthey jest przedstawicielem:

1. Klasycznej pedagogiki kultury (poprawna)

2. Socjologizmu pedagogicznego

3. Pedagogiki personalistycznej

4. Pedagogiki antyautorytarnej

5. Psychologizmu pedagogicznego

1. Jaki system filozoficzny stworzył Herbart:

1. Nauczanie wychowujące(poprawna)

2. Wychowani urabiające

3. Wychowanie przyzwalające

4. Nauczanie usprawniające

5. Nauczanie wymagające

1. II okresy dotychczasowej pedagogiki kultury obejmują lata:

1. 1949-1960

2. 1939-1948

3. 1949-1989 (poprawna)

4. 1989 – do chwili obecnej

5. 1089-2000

1. Przedstawicielami nurtu agnostyczno-teistycznego są:

1. Jaspers, Buber, Marcel

2. Camus, Sartre, Heidegger (poprawna)

3. Hessen, Mounier, Dilthey

4. Spranger, Szuman, Mysłakowski

5. Kunowski, Gogacz, Adamski

1. Czego nie obejmuj ukryty program szkolny:

1. Treści programowych

2. Regulaminu szkolnego

3. Obyczajów

4. Architektury

5. Drogi do szkoły (poprawna)

1. Jakie są trzy etapy rozwoju pedagogiki według Franza Hofmana?

1. Etap oparty na mądrości wychowania, etap pedagogiki, etap doświadczeń

2. Etap oparty na mądrości wychowania, etap dydaktyczny, etap doświadczeń

3. Etap oparty na mądrości wychowania, etap pajd agogiki, etap kształtowania się pajd agogiki jako samodzielnej dyscypliny naukowej (poprawna)

4. Etap oparty na mądrości wychowania, etap pajd agogiki, etap doświadczeń

5. Etap oparty na mądrości wychowania, teoria pedagogiczna, etap dydaktyczny

1. Które z wymienionych metod badań są stosowane w pedagogice empirycznej:

1. Metody obserwacyjne, eksperymentalne, statystyczne, pomiaru pedagogicznego, sondażu diagnostycznego (poprawna)

2. Metody obserwacyjne, danych statystycznych, dialogu, badanych cech

3. Metody laboratoryjne, obserwacyjne, danych statystycznych, dialogu, pomiaru pedagogiki

4. Metody laboratoryjne, obserwacyjne, badanych cech, pomiarów

5. Metody obserwacyjne, badanych pomiarów, zbadania cech, laboratoryjne, danych statystycznych

1. Które z wymienionych nazw należą do nauk pedagogicznych:

1. Historia wychowania, kulturologia wychowania, antropologia wychowania, biologia wychowania (poprawna)

2. Teologia wychowania, wychowanie logiczne, wychowanie statystyczne

3. Filozofia wychowania, wychowanie socjologiczne, biologiczne

4. Socjologia ogólna, fizjologia, wychowanie socjologiczne, niemoralne

5. Historia wychowania, kulturalna, antropologia, brak moralności