Politechnika Gdańska Wydział Zarządzania i Ekonomii Zakład Ergonomii i Eksploatacji Systemów Technicznych
Ergonomia i ochrona pracy – Projekt
Opis stanowiska pracy.	Etap 1.
Studia: stacjonarne	Wykonawcy opracowania:
Nazwa stanowiska pracy: Nauczyciel historii

1. Karta tytułowa stanowiska pracy

- w załączeniu

2. Charakterystyka ogólna stanowiska pracy

2.1. Nazwa stanowiska pracy: Nauczyciel historii

2.2. Opis ogólny stanowiska pracy i opis jego otoczenia (z odręcznym szkicem lokalizacji stanowiska pracy w pomieszczeniu, hali, wydziale):

Stanowiskiem pracy nauczyciela historii jest sala dydaktyczna zlokalizowana w budynku Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3. Klasa jest jasnym i przestronnym pomieszczeniem z możliwością zaciemnienia.

Rys.1. Szkic sali dydaktycznej.

Źródło: opracowanie własne.

3. Ogólny zarys organizacji i technologii

3.1. Zarys organizacji pracy na stanowisku i w przedsiębiorstwie:

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.

Podstawową formą pracy w Gimnazjum jest system klasowo – lekcyjny.

Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

Struktura organizacyjna szkoły składa się z dwóch głównych pionów, za których prace i funkcjonowanie odpowiada dyrektor szkoły. Na oba piony składają się po cztery główne sekcje. Do każdego stanowiska przypisana jest odpowiednia osoba i jej rola w funkcjonowaniu organizacji.

Rys.2. Schemat organizacyjny.

Źródło: opracowanie własne.

3.2. Opis ogólny technologii wykorzystywanej na stanowisku:

• Wykorzystanie telewizora wraz z odtwarzaczem DVD do oglądania filmów historycznych podczas zajęć.

Filmy video to uznany i powszechnie stosowana metoda podnoszenia atrakcyjności lekcji.

Według danych zgromadzonych przez firmę „Edunews”, historia jest jednym z kilku przedmiotów, które najczęściej korzystają z możliwości wyświetlenia filmu podczas lekcji.

Rys.3. Wykorzystanie filmów DVD podczas zajęć.

• Korzystanie z zasobów internetowych

Nauczyciele wykorzystują Internet głównie jako źródło informacji – często korzystają więc z wyszukiwarek internetowych. Popularne są wśród nich strony zawierające pomoce naukowe oraz gotowe scenariusze zajęć. Często odwiedzane są strony wydawnictw oraz portale związane z nauczanymi przedmiotami, słowniki internetowe.

Rys.4. Korzystanie z zasobów internetowych na przedmiotach.

¹

3.3. Narysować schemat blokowy przebiegu procesu podstawowego:

Rys.5. Przebieg procesu podstawowego.

NIE TAK

Źródło: opracowanie własne.

3.4. Opis zadań wykonywanych przez pracownika na stanowisku pracy:

• praca narządem głosu, np. prowadzenie zajęć (lekcje, ćwiczenia), konsultacje,

• praca przy komputerze, np. obsługa programów, korzystanie z Internetu,

• praca przy biurku, np. sprawdzanie prac, sprawdzanie egzaminów, przygotowanie zajęć, przygotowanie publikacji,

3.5. Podstawowe elementy technicznego wyposażenia stanowiska pracy i podać jego opis; podać opis wyposażenia nietypowego, specjalistycznego, itp.:

• biurko nauczyciela z pulpitem sterowniczym środków audiowizualnych

• tablica szkolna

• tablice poglądowe, makiety, mapy do prezentowania zadań praktycznych z zakresu wiedzy o historii

• dwuosobowe ławki oraz krzesła umożliwiające pomieszczenie 30 uczniów

• sprzęt audio-wizualny: komputer z odpowiednim oprogramowaniem, telewizor, DVD, płyty DVD

• biblioteczka zawierająca literaturę historyczną, czasopisma i normy.

4. Opis warunków pracy

4.1. Podać opis istniejących warunków środowiska pracy :

Warunki środowiska pracy są sprzyjające dla pracownika. W ciągu dnia nie jest konieczne włączanie świateł ponieważ sala posiada okna przez które wpada światło dzienne, a gdy światło dzienne jest niewystarczające sala wyposażona jest w lampy, które rozświetlają całą salę. W czasie zimy nie ma problemu ze zbyt niską temperaturą w pomieszczeniu, ponieważ w sali znajdują się kaloryfery. Za to w cieplejsze dni należy chłodzić salę tylko i wyłącznie przez otwarcie okien, ponieważ pomieszczenie nie jest wyposażone w klimatyzację. Na pracownika nie oddziałują niebezpieczne czynniki, np. czynniki chemiczne, promieniowanie.

4.2. Czynniki szkodliwe i uciążliwe występujące na stanowisku pracy - zauważone samodzielnie i zgłaszane przez pracownika:

Na stanowisku istnieje problem z pylącą się kredą. Podczas zmazywania tablicy pozostałości po kredzie osiadają na odzieży nauczyciela. Owe pyły często też dostają się do układu oddechowego prowadzącego. Pracownik często skarży się również na psychiczne obciążenie złożonością pracy. Może występować przeciążenie głosu.

4.3. Zagrożenia związane z pracą, o wystąpieniu których pracownik powinien być poinformowany:

Nauczyciel historii może być w minimalnym stopniu narażony na uszkodzenie wzroku przez pracę z komputerem oraz może być narażony na promieniowanie cieple wydobywające się z jednostki centralnej, ekranu i innych podłączonych urządzeń.

4.4. Czynniki, które należy poddać szczegółowej analizie na dalszych etapach projektu:

- pył kredowy,

- przeciążenie głosu,

- obciążenie psychospołeczne.

5. Karta opisu stanowiska pracy

5.1. Wypełnić kartę opisu dla stanowiska pracy (wg wzoru) i załączyć do pracy

5.2. Podać informacje:

1) Czy kartę opracowano jako nową czy też istniała wcześniej ?

Karta została opracowana jako nowa.

2) W jakim zakresie pracownikowi znane były wcześniej dane podane w karcie?

Nie dotyczy.

---

1. http://www.edunews.pl/images/pdf/jak_nowe_tech_pomagaja.pdf↩