Konspekt zajęć kulturoznawstwo
WRZESIEŃ
Bałtyk ,pobrzeże i pojezierza
Przebieg dnia:
Nauczyciel wyznaczenie palcem na mapie konturów Polski, prosi o powtórzenie wybrane dzieci. Prosi o wskazanie morza oraz nazwanie morza nad którym leży Polska. Nauczyciel pokazuje kontury morza bałtyckiego i pokazuje inne kraje które także leżą nad Bałtykiem. Nauczyciel prosi o wskazanie przez dziecko innych niebieskich elementów i uzmysłowienie mu iż kolor niebieski na mapie oznacza środowisko wodne : oceany, morza, jeziora, rzeki.
Zabawa ruchowa z chustą animacyjną pt. MORZE I STATEK. Grupa dzieci z chustą inscenizuje morze które jest ciche i spokojne lub jest na nim sztorm i fale. Grupa dzieci na statku przepływa pod chustą. Następnie na chustę nauczyciel wrzuca piłeczki i przy falującym morzu kuter łapie piłeczki.
Rozmowa kierowana - flora i fauna morza bałtyckiego oraz gatunki chronione. (materiał pomocniczy rysunki)
- ryby
- skorupiaki
- ssaki
-ptaki
- roślinność
4. Magiczny worek – skarby morza. Nauczyciel umieszcza w worku muszle (różne) i bursztyn (oszlifowany i nie). Wyjmując jeden przedmiot i układają opowiadanie z nim związane. Dzieci młodsze nazywają przedmioty oraz np. słuchają szumu muszli.
5. Nauczyciel rozmawia na temat krajobrazu nadmorskiego - wydmy co to takiego ? - Falochron do czego służy ? - Jak należy zachowywać się na wydmach i dlaczego trzeba je chronić? Latarnie jakie miały zadanie? Jak działa latarnia ? (materiały pomocnicze)
6. Praca plastyczne – „piaskiem malowane”, „stworki kamienne” oraz plakat „Bałtyk i jego mieszkańcy”
Część II
Pojezierze
Nauczyciel wskazuje na mapie pojezierza i ich podział. Omawia krajobraz pojezierzy. Pyta dzieci i omawia „Czym się różni jezioro od morza?”. Omówiony zostaje dokładniej rejon Mazur – gdzie są , czym się charakteryzują. Omawiane jest największe jezioro Śniardwy oraz najgłębsze jezioro Hańcza.
Zabawa ruchowa w sporty które można uprawiać nad jeziorem – KALAMBURY (np. żaglówki, kajak, wędkarstwo, narty wodne, nurkowanie itp.)
Rozmowa kierowana - Dlaczego trzeba dbać o jeziora (tereny parków i rezerwatów przyrody) fauna i flora Mazur.
Praca z pomocą Montessori – WODA i LĄD tworzenie własnych jezior z wyspami i brzegiem.