1. Za pierwszego filozofa starożytności uważany jest:

1. Arystoteles;

2. Hipokrates;

3. Heraklit z Efazu;

4. Galen.

1. Przedmiotem badań behawioryzmu jest:

1. świadomość;

2. zachowanie;

3. podświadomość;

4. odruchy warunkowe.

1. Nienaukowa metoda badań psychologicznych, to:

   1. eksperyment;

   2. analiza wytworów działania;

   3. chiromancja;

   4. test.

2. Psychologia społeczna bada takie zjawiska, jak:

1. socjalizacja osobowości;

2. temperament;

3. wrażenia zmysłowe;

4. myślenie i pamięć.

1. Na strukturę ról składają się:

1. zachowania nie akceptowane przez grupę;

2. zestaw określonych ról i wzajemnych stosunków między nimi, akceptowanych przez członków grupy;

3. stopień wzajemnego zaangażowania członków w sprawy grupy;

4. odbierane przez jednostkę znaczenie roli wysyłanej.

1. Inteligencja emocjonalna to:

1. zdolność przystosowania się do nowych warunków;

2. umiejętność rozwiązywania problemów;

3. znajomość sposobów skutecznego uczenia się;

4. znajomość własnych uczuć i kierowanie się nimi w celu podejmowania decyzji.

1. Uczucia powstające najczęściej pod wpływem silnych bodźców zewnętrznych, to:

   1. nastroje;

   2. namiętności;

   3. afekty;

   4. uczucia wyższe.

2. Myślenie sensoryczno-motoryczne to proces polegający na:

1. odzwierciedlaniu strukturalnych i funkcjonalnych stosunków różnych elementów rzeczywistości;

2. operowaniu bezpośrednio obrazami przedmiotów i zjawisk;

3. operowaniu pojęciami i nazwami przedmiotów i zjawisk;

4. stosowaniu utrwalonej wiedzy.

1. Psychologia społeczna zajmuje się:

1. badaniem rozwoju psychicznego człowieka od chwili poczęcia aż do śmierci;

2. zachowaniem się człowieka w interakcjach z innymi ludźmi;

3. zagadnieniami motywacji i sprawnego działania;

4. analizą postaw człowieka w grupie społecznej.

   10. Myślenie lateralne:

1. poszukuje tego co słuszne;

2. chętnie podąża przypadkowo napotkanym krokiem;

3. koncentruje się na tym, co jest blisko związane z tematem;

4. polega na rozłożeniu problemu na elementy składowe i poszukiwaniu rozwiązania.-liniowe<!>

   10. Na złożoną strukturę osobowości składają się następujące grupy cech:

1. potrzeby, wygląd zewnętrzny, zdolności, inteligencja, temperament, charakter, światopogląd;

2. potrzeby, zainteresowania, zdolności, inteligencja, temperament, charakter, światopogląd;

3. potrzeby, zainteresowania, procesy psychiczne, inteligencja, temperament, charakter, światopogląd;

4. potrzeby, nastroje, zainteresowania, zdolności, inteligencja, temperament, światopogląd.

   10. Teoria natawistyczna głosi, że o osobowości decyduje:

1. dziedziczność i środowisko;

2. dyspozycje wrodzone;

3. wpływy społeczne;

4. wychowanie.

   10. Z niejasnością pełnionej roli mamy do czynienia, wtedy gdy:

1. oczekiwania związane z daną rolą przekraczają możliwości danej osoby;

2. rola wysyłana jest niejednoznaczna, a jednostka nie wie, czego się od niej oczekuje;

3. informacje i wskazówki roli wysyłanej są sprzeczne lub wzajemnie się wykluczają;

4. stopień wzajemnego przyciągania wewnątrz grupy jest słaby.

   10. Zastąpienie celu nieosiągalnego osiągalnym, to:

1. racjonalizacja;

2. regresja;

3. izolacja;

4. kompensacja.

   15. Zadania koniunktywne, to zadania grupowe, których wykonanie jest uzależnione od:

1. wszystkich członków grupy zadaniowej;

2. pracy najsprawniejszego członka grupy;

3. straty ponoszonej w toku rozwiązywania zadania;

4. pracy najsłabszego członka grupy.

16. Który z wymienionych czynników sprzyja myśleniu grupowemu:

1. otwartość grupy;

2. duża spójność grupy;

3. bezstronny przywódca;

4. szczerość w wyrażaniu własnych opinii i gotowość przyjmowania opinii innych.

16. Postawa egoistyczna przejawia się w:

1. poszanowaniu autonomii jednostki;

2. pozytywnym i harmonijnym kształtowaniu się więzi międzyludzkich;

3. braku zaangażowania w życiu społecznym

4. zaspakajaniu własnych potrzeb kosztem innych ludzi.

   18. Strata ponoszona w procesie rozwiązywania problemów, to:

1. napięcie wynikające z obecności innych ludzi;

2. niepowodzenie w dzieleniu się unikatową informacją;

3. rodzaj współdziałania w grupie, który utrudnia rozwiązanie problemu;

4. uspokojenie wywołane przebywaniem w grupie.

19. Psychopata to człowiek pozbawiony:

1. inteligencji;

2. motywów;

3. uczuć wyższych;

4. zainteresowań.

19. Do podstawowych operacji myślowych zalicza się:

1. analizę i syntezę;

2. rozumowanie, definiowanie, manipulowanie i wnioskowanie;

3. abstrahowanie i klasyfikowanie;

4. dedukcję i indykcję.

19. Przywódca nieformalny, to osoba:

1. wyznaczona przez organizację do sprawowania funkcji przywódczej;

2. posiadająca wiedzę i umiejętności menedżerskie;

3. angażująca się w działalność przywódczą, lecz której prawo do tego nie zostało formalnie uznane;

4. ulegająca wpływom grupy.

19. Istotą próżniactwa społecznego jest założenie, że:

1. intensywność pracy zespołowej zależy od stopnia złożoności zadania;

2. intensywność pracy zespołowej jest większa niż pracy indywidualnej;

3. intensywność pracy zespołowej jest mniejsza niż pracy indywidualnej;

4. intensywność pracy zespołowej jest taka sama jak pracy indywidualnej.

19. Konflikt intrapersonalny to konflikt :

1. między dwoma osobami,

2. między grupami,

3. wewnętrzny,

4. między grupą a jednostką.

   1. Spójność wewnętrzna grupy, to:

1. wzajemna akceptacja członków grupy;

2. zestaw określonych ról akceptowanych przez członków grupy;

3. przestrzeganie określonych norm zachowań;

4. stopień wzajemnego przyciągania się członków grupy.

2. Zadania addytywne, to zadania grupowe, których wykonanie jest uzależnione od:

1. wszystkich członków grupy zadaniowej;

2. pracy najsprawniejszego członka grupy;

3. straty ponoszonej w toku rozwiązywania zadania;

4. pracy najsłabszego członka grupy.

2. Pamięć to proces:

1. zapamiętywania, zapominania i przypominania materiału;

2. zapamiętywania, przechowywania i odtwarzania materiału;

3. zapamiętywania i uczenia się;

4. utrwalania minionych doświadczeń.

2. Myślenie asocjacyjne, to myślenie:

1. abstrakcyjne;

2. ukierunkowane;

3. obrazowe, konkretne;

4. nie skierowane na konkretny cel lub zadanie .

5. Który z wymienionych czynników sprzyja myśleniu grupowemu:

1. otwartość grupy;

2. bezstronny przywódca;

3. duża spójność grupy;

4. szczerość w wyrażaniu własnych opinii i gotowość przyjmowania opinii innych.

5. Postawa altruistyczna przejawia się w:

1. zaspakajaniu własnych potrzeb kosztem innych ludzi;

2. działaniu dla dobra innych ludzi;

3. braku zaangażowania w życie społeczne;

4. dokonywaniu wyborów między dobrem a złem.

5. Uzasadnianie własnych niepowodzeń innymi czynnikami, to:

1. regresja;

2. racjonalizacja;

3. irracjonalizacja;

4. izolacja.

5. Teoria konwergencji głosi, że o osobowości decyduje:

1. środowisko i wychowanie;

2. zadatki wrodzone;

3. dziedziczność i środowisko;

4. popędy i instynkty.

5. Kto uważany jest za ojca psychologii empirycznej:

1. Tomasz z Akwinu;

2. Kartezjusz;

3. Jan Ludwik Vives;

4. Filip Melanchton.

5. Introspekcjonizm, to kierunek psychologii zakładający, że:

1. bodźce zewnętrzne wywołują określone zachowanie człowieka;

2. o życiu człowieka decydują siły ukryte w podświadomości człowieka;

3. zjawiska świadome są dostępne człowiekowi przeżywającemu je;

4. psychika jest funkcją odzwierciedlania świata przez człowieka.

   16. Konfliktu ról doznajemy, gdy:

1. stopień wzajemnego przyciągania wewnątrz grupy jest słaby;

2. oczekiwania związane z daną rolą przekraczają możliwości danej osoby;

3. rola wysyłana jest niejednoznaczna;

4. informacje i wskazówki roli wysyłanej są sprzeczne lub wzajemnie się wykluczają.

17. Psychologia społeczna zajmuje się:

1. analizą postaw człowieka w grupie społecznej;

2. zagadnieniami motywacji i sprawnego działania;

3. badaniem rozwoju człowieka od chwili poczęcia, aż do śmierci;

4. zachowaniem się człowieka w interakcjach z innymi ludźmi.

17. Naukowa metoda badań psychologicznych, to:

1. grafologia;

2. fizjognomika;

3. analiza wytworów działania;

4. pseudotest.

17. Uczucia polegające na przeżywaniu pozytywnego lub negatywnego stosunku do innych ludzi, to:

1. estetyczne;

2. moralne;

3. intelektualne;

4. społeczne.

1. Emocja:

   1. jest subiektywnym stanem psychicznym

   2. może być oceniona obiektywnie przez obserwatora

   3. jest świadomie odbierana przez podmiot

   4. jest łatwa do kontrolowania

2. Pogarda, jako emocja, należy do wymiaru:

   1. przyjemność

   2. przykrość

   3. uwaga

   4. odrzucenie

3. Schematy poznawcze działają według trzech mechanizmów:

   1. samospełniające się proroctwo, dostępność, świeżość

   2. przyjmowanie, odrzucenie, rekonstrukcja

   3. samospełniające się proroctwo, dostępność, rekonstrukcja

   4. efekt pierwszeństwa, efekt świeżości, samospełniające się proroctwo

4. Poziom agresji po rozładowaniu zmniejsza się. Tak twierdzi koncepcja:

   1. popędowa Freuda

   2. frustracja-agresja

   3. społecznego uczenia się agresji

   4. motywacyjna

5. Do określenia ukrytych teorii osobowości nie należy stwierdzenie:

   1. to rodzaj schematu poznawczego

   2. powoduje deformacje w spostrzeganiu

   3. to etykietowanie

   4. pozwala wypełnić luki w teoriach osobowości tworzonych przez jednostkę

6. Testy projekcyjne wykorzystują mechanizm polegający na:

   1. nieświadomym przetwarzaniu informacji

   2. uzasadnianiu własnych zachowań

   3. cofaniu się do przeszłości

   4. rzutowaniu na zewnątrz własnych, wewnętrznych treści

1. Mistrzostwem w inteligencji emocjonalnej jest:

   1. empatia

   2. umiejętność kierowania uczuciami innych ludzi

   3. umiejętność motywowania siebie

   4. umiejętność rozpoznawania własnych uczuć, ich nazywania i wyrażania

2. Koncepcja Saloveya i Mayera traktuje IE jako:

   1. zestaw umiejętności

   2. zdolności

   3. rodzaj inteligencji

   4. zestaw kompetencji

3. Hasło, które nie jest związane ze schematami:

   1. dostępność

   2. zdarzenia poprzedzające

   3. niedostępność

   4. efekt świeżości

4. Kozioł ofiarny związany jest z koncepcją agresji:

   1. popędową Freuda

   2. frustracja-agresja

   3. społecznego uczenia się

   4. motywacyjną

5. Twórczość związana jest z następującymi 3 cechami:

   1. typ androgyniczny, otwartość, inteligencja

   2. emocjonalność, inteligencja, niezależność

   3. typ nonkonformistyczny, otwartość, emocjonalność

   4. występowanie cech męskich i kobiecych, preferencja złożoności poznawczej, niezależność

6. Twierdzenie z koncepcji humanistycznej:

   1. człowiek jest podmiotem przetwarzającym dane

   2. człowiek jest z natury dobry

   3. człowiek jest poddany oddziaływaniom wewnętrznych przeżyć

   4. człowiek jest jednostką reaktywną

1. „Efekt aureoli”, to błąd percepcyjny polegający na:

1. ocenianiu ludzi w ujednolicony sposób;

2. uogólnianiu pierwszego wrażenia;

3. przedkładaniu cech fizycznych nad właściwości psychiczne człowieka;

4. tendencji do przesadnie pozytywnego oceniania ludzi.

11. Psychologia postaci zwraca uwagę na to:

1. że nieuświadomione popędy decydują o zachowaniu człowieka;

2. jakie elementy tworzą trójwarstwową koncepcję psychiki – osobowości człowieka;

3. w jaki sposób dany obiekt pojawia się w umyśle ludzi;

4. że istnieje ścisła zależność psychiki człowieka od świata zewnętrznego.

   15. Wrażliwość zmysłowa, to:

1. zdolność doznawania wrażeń;

2. przekazywanie wrażeń drogą nerwową do mózgu;

3. zdolność doznawania wrażeń wzrokowych;

4. odbiór bodźców przez receptory.

   18. Uczucia steniczne, to uczucia:

1. osłabiające zdolność człowieka do działania;

2. wzmagające energię człowieka;

3. przeciwstawne, ale przeżywane jednocześnie;

4. utrzymujące się przez dłuższy czas.

19. Człowiek, który ma tendencję do wypierania lub tłumienia emocji::

1. znajduje się w stanie ciągłej samoobserwacji;

2. jest nieświadomy emocji w momencie, w którym one występują;

3. jest negatywnie nastawiony do rzeczywistości;

4. owładnięty silnymi uczuciami reaguje w sposób gwałtowny.

   26. Schematy poznawcze działają według trzech mechanizmów:

1. samospełniające się proroctwo, dostępność, świeżość,

2. przyjmowanie, odrzucenie, rekonstrukcja,

3. samospełniające się proroctwo, dostępność, rekonstrukcja,

4. efekt pierwszeństwa, efekt świeżości, samospełniające się proroctwo.

28. Do określenia ukrytych teorii osobowości nie należy stwierdzenie:

    1. to rodzaj schematu poznawczego,

    2. powoduje deformacje w spostrzeganiu,

    3. to etykietowanie,

    4. pozwala wypełnić luki w teoriach osobowości tworzonych przez jednostkę.

29. Testy projekcyjne wykorzystują mechanizm polegający na:

    1. nieświadomym przetwarzaniu informacji,

    2. uzasadnianiu własnych zachowań,

    3. cofaniu się do przeszłości,

    4. rzutowaniu na zewnątrz własnych, wewnętrznych treści.

    1. Teoria atrofii, to:

1. teoria nakładania się materiału przyswojonego wcześniej z opanowanym później;

2. teoria śladów pamięciowych w mózgu;

3. jedna z mnemotechnik;

4. teoria motywacji podkreślająca rolę potrzeb w zachowaniu człowieka.

2. Uczucia asteniczne, to uczucia:

1. znoszące motywację człowieka do działania;

2. w których uwidacznia się afirmujący stosunek człowieka do przedmiotów, które je wywołały;

3. negatywne;

4. wywołane przez zdarzenia wyjątkowe, tj. klęski żywiołowe, wojna, śmierć itp..

5. Stan psychiczny wynikający z braku zaspokojenia jakiejś istotnej potrzeby człowieka nazywamy:

1. deprawacją;

2. depresją;

3. ambiwalencją;

4. deprywacją.

5. Wnioskowanie indukcyjne polega na:

1. wyprowadzaniu wniosku szczegółowego z twierdzenia szczegółowego;

2. wyprowadzaniu wniosku szczegółowego z twierdzenia ogólnego;

3. wyprowadzaniu wniosku ogólnego z twierdzenia szczegółowego;

4. wyprowadzaniu wniosku ogólnego z twierdzenia ogólnego.

   16. Regresja, to metoda walki z frustracją polegająca na:

1. odwoływaniu się do metod wstecznych, skutecznych w przeszłości;

2. dążeniu do obejścia przeszkody wywołującej frustrację;

3. irracjonalizacji sytuacji frustracyjnej;

4. uzasadnianiu własnych niepowodzeń czynnikami zewnętrznymi.

   26. Hasło, które nie jest związane ze schematami:

1. dostępność,

2. zdarzenia poprzedzające,

3. niedostępność,

4. efekt świeżości.

22. Która z poniższych cech jest typowa dla afektów:

    1. afekty mają wpływ na całe zachowanie się człowieka;

    2. wolno opanowują człowieka i wolno ustępują;

    3. afektom towarzyszy przymglenie świadomości;

    4. przyczyna afektów jest często nieznana.

10. Sięganie do metod wstecznych, skutecznych w przeszłości, to:

    1. regresja;

    2. racjonalizacja;

    3. irracjonalizacja;

    4. kompensacja.

19. Przedmiotem psychologii introspekcyjnej jest:

    1. subiektywny sposób, w jaki dany obiekt pojawia się w umyśle człowieka;

    2. świadomość człowieka;

    3. procesy poznawcze;

    4. sytuacje, w których człowieka znajduje się.

21. Stan, w którym przeżywanych jest wiele uczuć jednocześnie, nawet wzajemnie wykluczających się nazywamy:

    1. deprywacją sensoryczną;

    2. dwubiegunowością uczuciową;

    3. ambiwalencją uczuciową;

    4. różnorodnością uczuciową.

1. Analogie są:

   1. podstawą myślenia twórczego;

   2. podstawą myślenia racjonalnego;

   3. podstawą myślenia oceniającego;

   4. podstawą myślenia dedukcyjnego.

2. Wymiary, według których można przyporządkować emocje spostrzegane u innych, to:

1. pozytywne i negatywne;

2. pozytywne i negatywne oraz intensywność;

3. przyjemne i przykre, uwaga i odrzucenie oraz intensywność;

4. przyjemne i przykre oraz intensywność.

   10. Rekonstrukcja to:

1. mechanizm działania schematu polegający na odtwarzaniu zapomnianych informacji;

2. mechanizm tworzenia informacji;

3. mechanizm dodawania informacji zgodnych ze schematem nieistniejących wcześniej w nim;

4. mechanizm odrzucania informacji.

11. Wybierz fałszywe stwierdzenie:

1. agresja jest emocją;

2. emocja jest subiektywnym stanem psychicznym;

3. emocja wpływa na zachowanie;

4. emocje są niepotrzebne człowiekowi do przeżycia.

   15. Psychoanaliza w koncepcji człowieka kładzie nacisk na:

1. nieświadomość;

2. świadomość;

3. nadświadomość;

4. podświadomość.

1. Termin „postawa” został po raz pierwszy użyty przez :

1. G. W. Allporta

2. H. Spencera i A. Baina

3. S. Mikę

4. F. Znanieckiego

1. Koncepcja poznawcza definiowania postaw sprowadza się do badania :

1. nastawień

2. zachowań

3. wiedzy

4. emocji

9. Postawa to :

1. psychiczny stan gotowości do słuchania i uczenia się czegoś

2. stan umysłu jednostki wobec pewnych wartości o charakterze społecznym

3. skłonność do zachowania się w określony sposób wobec określonych przedmiotów a także specyficzna ocena tych przedmiotów i określony do nich stosunek emocjonalny

4. zmienna dyspozycyjna człowieka przejawiająca się w różnorodnych zachowaniach posiadających pewną wspólną cechę

9. Postawa aspołeczna to :

1. obojętna wobec zjawiska społecznego

2. zgodna z wartościami społecznymi obowiązującymi w danym społeczeństwie

3. wroga wobec zjawisk społecznych

4. brak postawy wobec zjawisk społecznych

9. Zwartość postawy to :

1. możliwość czasowa trwania tej postawy oraz odporność na zmiany

2. liczba przedmiotów składających się na postawę

3. stosunek do jakiegoś przedmiotu postawy

4. siła związku między jej komponentami

9. Kontaktoreceptory odbierają bodźce :

1. z wnętrza organizmu

2. ustrojowe

3. z zewnątrz organizmu

4. działające bezpośrednio na receptor

9. Akomodacja oka to zdolność:

1. skupiania promieni świetlnych zawsze na tą samą odległość na siatkówce

2. skupiania promieni świetlnych za siatkówką

3. skupiania promieni świetlnych przed siatkówką

4. uwypuklania się soczewki

20. Powstawanie wyobrażeń poprzez aglutynacje polega na :

1. pomniejszaniu istniejących przedmiotów i zjawisk

2. wprowadzaniu zmian w przedmiotach i zjawiskach

3. powiększaniu istniejących przedmiotów i zjawisk

4. łączeniu w nowe całości przedmiotów i zjawisk

20. Pojęcie osobowości do nauki wprowadzili :

1. psychologowie niemieccy

2. psychiatrzy francuscy

3. socjologowie amerykańscy

4. psychiatrzy rosyjscy

   4. Twórcą teorii hierarchii potrzeb jest:

1. F. Herzberg;

2. B. F. Skinner,

3. A Maslow.

2. Podzielność uwagi, to zdolność:

1. koncentrowania swojej świadomości w ciągu dłuższego czasu na przedmiocie;

2. jednoczesnego wykonywania więcej niż jednej czynności;

3. szybkiego przenoszenia świadomości z jednego przedmiotu na inny przedmiot.

19. Twórcą „teorii wzmocnień” jest:

    1. A. Maslow;

    2. B. F. Skinner;

    3. C. Alderfer.

    25. Trwałość pamięci, to:

1. ilość materiału odtwarzanego po pewnym czasie;

2. ilość materiału zapamiętanego w jednostce czasu;

3. ilość trafnych przypomnień w stosunku do wszystkich możliwych;

4. szybkość przypominania.

16. Grupa funkcjonalna to :

1. grupa stworzona przez organizację dla realizacji pewnej liczby bieżących celów organizacji w nieokreślonym horyzoncie czasowym,

2. grupa interesu stworzona przez członków organizacji dla realizacji celów, które nie muszą mieć związku z celami organizacji, a jej horyzont czasowy jest nieokreślony,

3. grupa stworzona przez organizację dla realizacji stosunkowo wąskiego zakresu zadań w określonym lub domyślnym horyzoncie czasowym,

4. grupa stworzona przez członków dla realizacji pewnej liczby bieżących celów organizacji w określonym horyzoncie czasowym.

6. Postawa antyspołeczna to :

1. brak postawy wobec zjawisk społecznych

2. dostrzegająca potrzeby innych ludzi

3. niszcząca dobra i wartości społeczne

4. tzw. „znieczulica społeczna”

6. Błąd atrybucji w spostrzeganiu ludzi polega na :

1. unikaniu ocen skrajnych i traktowaniu ludzi w ujednolicony sposób,

2. odrzucaniu stwierdzenia, że zachowanie człowieka determinują różnorodne czynniki sytuacyjne,

3. uogólnianiu pierwszego wrażenia,

4. tendencji do przesadnie pozytywnego oceniania ludzi.

11. Kierowanie to :

1. konstruowanie struktur i schematów pracy,

2. inspirowanie, motywowanie do wspólnej pracy,

3. koncentrowanie się na słabościach pracy.

12. Integralność to :

1. zgodność słów i zachowań,

2. nasz pozorny obraz w oczach innych,

3. zaangażowanie w wykonywaną pracę.

14. Zachowanie asertywne to :

1. respektowanie praw innych, zaniedbywanie swoich,

2. egzekwowanie praw swoich, nie liczenie się z prawami innych,

3. realizowanie swoich praw nie naruszając praw innych.

17. W dobrze i skutecznie funkcjonującej grupie :

1. konflikty i niezgodności mają miejsce, ale dotyczą pomysłów i metod działania, a nie kwestii osobistych i ludzi,

2. decyzje opierają się na zdaniu większości, a nie na konsensusie,

3. atmosfera jest formalna i sztywna.

20. Metody relaksacyjne stanowią możliwość :

1. niwelowania napięcia psychicznego i poprawę samopoczucia,

2. rozwiązywania wszystkich problemów życiowych,

3. uzyskania szybkiego awansu.

21. W kształtowaniu osobowości w porównaniu z kształtowaniem temperamentu :

1. większą rolę odgrywają czynniki biologiczne,

2. większą rolę odgrywają czynniki środowiskowe,

3. czynniki biologiczne i środowiskowe odgrywają taką samą rolę.

22. Ekstrawertyk to człowiek, który :

1. koncentruje się na sobie samym, nie interesuje go świat zewnętrzny, jest powściągliwy w wyrażaniu swoich myśli i uczuć,

2. uzależnia swoje zachowanie od zachowań innych ludzi,

3. koncentruje się na otaczającym go świecie, łatwo nawiązuje kontakty z ludźmi i wyraża swoje emocje.

23. Usuwanie ze świadomości myśli o konfliktach, popędach, klęskach to przykład działania mechanizmu obronnego :

1. wyparcia;

2. racjonalizacji;

3. projekcji.

24. Poczucie własnej wartości, to :

1. ocena własnych możliwości i umiejętności;

2. zbieżność pomiędzy „ja realnym” i „ja idealnym”;

3. doświadczenie bycia ważnym, akceptowanym, kochanym.

26. Iloraz Inteligencji jest wskaźnikiem :

1. wieku inteligencji dziecka;

2. stosunku wieku rozwoju umysłowego dla wieku życia (WU/WŻ);

3. potencjału intelektualnego dziecka.