Rozkład materiału nauczania informatyki
W Gimnazjum
Gimnazjum nr 1 w Nowym Dworze Gd.
według programu: DKW-4014-56/99
klasy I i III
Przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.
Stworzenie warunków do osiągnięcia umiejętności posługiwania się komputerem, jego oprogramowaniem i technologią informacyjną.
Zainteresowanie uczniów rozwojem wiedzy informacyjnej oraz nowymi możliwościami dostępu do informacji i komunikowania się.
Wspomaganie uczniów w ich rozpoznaniu własnych uzdolnień i zainteresowań w celu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
1. Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu operacyjnego.
Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe usługi systemu operacyjnego.
Podstawowe zasady pracy w sieci lokalnej i globalnej.
2. Jednostki wielości pamięci komputerowych. Zasada zapisu informacji na nośnikach pamięci - system binarny. Metody zapisu na dyskach magnetycznych, optycznych, pamięciach elektronicznych.
3. Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych.
Formy reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer.
Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera.
Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele.
Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia.
Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji.
Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji.
4. Modelowanie i symulacja za pomocą komputera.
Symulowanie zjawisk o znanych prostych modelach. Modelowanie a symulacja. Przykłady tworzenia prostych modeli.
5. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki.
Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych.
D. Osiągnięcia
Korzystanie z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji
dostępnych za pomocą komputera.
Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych próbie mów przez stosowanie poznanych metod
algorytmicznych. Dostrzeganie korzyści i zagrożeń związanych z rozwojem zastosowań komputerów.
Przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w społeczeństwie informacyjnym.
Stworzenie warunków do osiągnięcia umiejętności posługiwania się komputerem, jego oprogramowaniem i technologią informacyjną.
Zainteresowanie uczniów rozwojem wiedzy informacyjnej oraz nowymi możliwościami dostępu do informacji i komunikowania się.
Wspomaganie uczniów w ich rozpoznaniu własnych uzdolnień i zainteresowań w celu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
C. Treści nauczania
1. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje. Zasady bezpiecznej pracy z komputerem.
Zaawansowane usługi systemu operacyjnego. Zaawansowane metody pracy w sieci lokalnej i globalnej.
2. Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych.
Formy reprezentowania i przetwarzania informacji przez człowieka i komputer.
Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera.
Tworzenie dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele.
Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania gimnazjum i codziennego życia.
Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji.
Przykłady różnych form organizacji danych. Przykłady wyszukiwania i zapisywania informacji w bazach danych.
Przykłady zastosowań komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł informacji i komunikacji na odległość.
3. Rozwiązywanie problemów w postaci algorytmicznej.
Algorytmy wokół nas, przykłady algorytmów rozwiązywania problemów praktycznych i
szkolnych. Ścisłe formułowanie sytuacji problemowych. Opisywanie algorytmów w języku potocznym.
Zapisywanie algorytmów w postaci procedur, które może wykonać komputer. Przykłady algorytmów rekurencyjnych. Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych zadań metodą zstępującą. Przykłady testowania i oceny algorytmów.
4. Modelowanie i symulacja za pomocą komputera.
Symulowanie zjawisk o znanych prostych modelach. Modelowanie a symulacja. Przykłady tworzenia prostych modeli.
5. Społeczne, etyczne i ekonomiczne aspekty rozwoju informatyki.
Pożytki wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego dostępu do informacji. Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści, uzależnienie. Zagadnienia etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej i ochroną danych.
Wybieranie, łączenie i celowe stosowanie różnych narzędzi informatycznych do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów ucznia.
Korzystanie z różnych, w tym multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera.
Rozwiązywanie umiarkowanie złożonych próbie mów przez stosowanie poznanych metod algorytmicznych.
Dostrzeganie korzyści i zagrożeń związanych z rozwojem zastosowań komputerów.
A. WYMAGANIA KONIECZNE.
UCZEŃ POTRAFI:
Wymienić nazwy podstawowych systemów operacyjnych dla PC (opcjonalnie dla MAC),
Nazwać elementy składowe zestawu komputerowego oraz podstawowe elementy jednostki centralnej,
Określić różnice między edytorami: Notatnik , WordPad, Works.
B.WYMAGANIA PODSTAWOWE.
UCZEŃ POTRAFI:
Wymienić podstawowe wielkości pamięci komputerowych,
rozróżniać podstawowe typy plików,
odczytać rozmiar pliku,
C. WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE.
UCZEŃ POTRAFI:
sprawdzić zasoby komputera - eksploracja,
uruchomić każdy program,
zapisać wzory działań matematycznych dokonywać obliczeń na ich podstawie,
dokonać zbioru informacji korzystając z sieci komputerowej LAN,
poruszać się po witrynach internetowych i wynajdować istotne dla siebie informacje,
wstawić w edytorze tekstu dowolny rysunek, grafikę z galerii clipart, edytować odpowiednią tabelę,
drukować (bez zmian parametrów wydruku),
D. WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE.
UCZEŃ POTRAFI:
udowodnić własną postawą stosowanie ustaleń regulaminowych i zasad pracy w czasie zajęć,
zastosować arkusz kalkulacyjny do stworzenia zaawansowanych arkuszy liczących.
narysować - sporządzać wykresy,
wykrywać wirusy,
oceniać programy i strony www,
przewidzieć możliwość uzyskiwania informacji z różnych źródeł,
POZIOMY WYMAGAŃ kl. III
A. WYMAGANIA KONIECZNE.
UCZEŃ POTRAFI:
Wymienić nazwy podstawowych programów użytkowych,
Określić różnice między edytorami: Notatnik, Works, WordPad,
definiować pojęcia: algorytm, rekurencja, programowanie i język programowania
B.WYMAGANIA PODSTAWOWE.
UCZEŃ POTRAFI:
wyjaśnić funkcje poszczególnych języków programowania ,
rozróżniać większość typów plików,
odczytać zależności przedstawione za pomocą wykresów,
wykorzystać język HTML do stworzenia podstawowego dokumentu *.htm.
C. WYMAGANIA DOPEŁNIAJĄCE.
UCZEŃ POTRAFI:
sprawdzić zasoby komputera - eksploracja,
uruchomić każdy program,
narysować - sporządzać wykresy i zaawansowane arkusze liczące,
Zaprojektować bazę danych z zastosowaniem w szkole z możliwościami sortowania danych i ich wyszukiwania,
zapisać wzory działań matematycznych dokonywać obliczeń na ich podstawie,
dokonać zbioru i przetworzenia informacji korzystając z sieci komputerowej LAN
poruszać się po zasobach internetowych
drukować z możliwością zmiany ustawień parametrów drukarki,
D. WYMAGANIA ROZSZERZAJĄCE.
UCZEŃ POTRAFI:
udowodnić własną postawą stosowanie ustaleń regulaminowych i zasad pracy w czasie zajęć,
zastosować język programowania do stworzenia programu
wykrywać i usuwać wirusy,
oceniać programy i strony www,
przewidzieć możliwość uzyskiwania informacji z różnych źródeł,
zaproponować algorytm do rozwiązania konkretnej sytuacji praktycznej,
uzasadnić wykonanie aplikacji.
Z uwagi na charakter przedmiotu przyjęto, iż podstawą do oceniania będą:
Zadania praktyczne noszące formę ćwiczeń oraz sprawdzianów. Ćwiczenia te będą podzielone na zadania, które będą punktowane w zależności od stopnia trudności. Przedział punktacji od l do 6. Sprawdziany i ćwiczenia zawierać będą zadania do wykonania. Wykonanie będzie również punktowane w podobny sposób. Dopuszcza się pisemną formę sprawdzianów.
W 1 roku nauki przewiduje się:
6 ocen z ćwiczeń - sprawdzianów
2 oceny z przestrzegania regulaminu pracowni
W 2 roku nauki przewiduje się:
ocen z ćwiczeń - sprawdzianów
oceny z przestrzegania regulaminu pracowni
UWAGA!
W trakcie ćwiczeń uwzględniony zostanie stopień samodzielności ich wykonania. Kryteria ocen z poszczególnych ćwiczeń zawiera szczegółowy rozkład materiału z Informatyki
Przestrzeganie regulaminu pracowni ze szczególnym uwzględnieniem kultury miejsca pracy i dbałości o sprzęt
Ustala się następujące zależności:
6 pkt. - uczeń systematycznie w sposób trwały przestrzega regulamin pracowni, dba o kulturę miejsca pracy oraz używany sprzęt. Własnym wkładem pracy dokumentuje swój stosunek do pracowni.
5 pkt. - uczeń w sposób trwały przestrzega regulamin pracowni, dba o czystość i kulturę miejsca pracy. Prawidłowo eksploatuje powierzony sprzęt.
4 pkt. - sporadyczne uchybienia w zakresie realizacji regulaminu pracowni. Uczeń wykazuje troskę o sprzęt.
3 pkt. - uczeń rzadko narusza postanowienia regulaminu pracowni. Nie ma wyrobionego nawyku dbałości o sprzęt.
2 pkt. - uczeń narusza regulamin pracowni, nie wykazuje dbałości o kulturę miejsca pracy. Uczeń dba o sprzęt
l pkt. - uczeń przywiązuje małą uwagę do regulaminu pracowni. Nie wykazuje dbałości o sprzęt.
ROZKŁAD MATERIAŁU
KLASA I
| Blok | Jednostka tematyczna | Ilość godź | Osiągnięcia uczniów |
|---|---|---|---|
| I. Komputer w życiu człowieka |
|
1 | - Sprawnie obsługują komputer, zapewniając bezpieczeństwo sobie i sprzętowi, - Opisują prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy, - Uznają konieczność- robienia przerw w pracy przy komputerze, |
|
1 | - Szanują własność- intelektualną, - Zgodnie z prawem świadomie korzystają z oprogramowania, |
|
| 3. Wielkości jednostek informatycznych. Podstawy systemu binarnego. | 1 | - Potrafią wymienić podstawowe wielkości pamięci komputerowych, - Potrafią wymienić rodzaje pamięci ze względu na metodę zapisu (elektroniczna, magnetyczna, optyczna), - Potrafią przeliczać liczby dziesiętne na binarne i odwrotnie. |
|
| II. Praca z komputerem | 1. Elementy składowe zestawu komputerowego i ich prawidłowe połączenie | 1 | - Potrafią wyszczególnić- elementy zestawu komputerowego niezbędne do jego prawidłowego działania, - Wyjaśniają znaczenie podstawowych elementów zestawu, - Potrafią połączyć- elementy zestawu komputerowego. |
| 2. Podstawowe elementy budowy wewnętrznej komputera | 1 | - Potrafią wyszczególnić- elementy zestawu komputerowego niezbędne do jego prawidłowego działania, - Wyjaśniają znaczenie głównych części składowych komputera, - Określają wpływ poszczególnych elementów zestawu, - Określają wpływ poszczególnych elementów na wydajność- komputera, - Wymieniają typy pamięci, - Rozróżniają pamięci zewnętrzne, - Wymieniają jednostki informacji stosowane przy opisie danych, - Opisują budowę dyskietki, - Porównują wielkości danych przechowywanych w pamięci. |
|
| 3. Struktura zapisu danych na dysku. Typy plików. | 1 | - potrafią wyjaśnić pojęcie pliku i katalogu, folderu. - określają zastosowanie plików i katalogów,
|
|
| IIa. Środowisko pracy | 1. Sposoby komunikacji z komputerem | 2 | - obsługują interfejs użytkownika w wykorzystywanym środowisku pracy, - stosują podstawowe polecenia środowiska pozwalające na obsługę aplikacji użytkowych, - rozpoznają podstawowe struktury danych na dysku: pliki, katalogi (foldery), - uzyskują informacje o zasobach programowych komputera. - poznają podstawowe polecenia DOS-u. - pracują w środowisku DOS i Windows 9x |
| 2. Wyszukiwanie i uruchamianie programów; wirusy komputerowe | 1 | - wyświetlają zawartość- dowolnego katalogu (foldera), - rozpoznają podstawowe typy plików (wykonywalne, tekstowe), - uruchamiają programy antywirusowe, grę, program edukacyjny, - odszukują podany katalog, plik, - wyjaśniają pojęcie wirusa komputerowego, |
|
| 3. Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem | 2 | - zapisują wyniki swojej pracy na dysku, - odszukują wcześniej zapisane dane i je otwierają, - modyfikują dane w programie i dokonują uaktualnienia tych zmian na dysku, - dokonują zmian nazw istniejących plików oraz zmian w lokalizacji danych. |
|
| 4. Kopiowanie i usuwanie plików | 1 | - potrafią stworzyć- dowolną strukturę katalogów, - kopiują pliki lub grupę plików do wskazanego miejsca, - odzyskują przypadkowo usunięte pliki, - usuwają dane w postaci plików, łączenie z katalogami, w których są umieszczone. |
|
| III. Programy użytkowe | |||
| IIIa. Edytor grafiki | 1. Dobór narzędzi i kolorów | 1 | - omawiają znaczenia programów graficznych, - uruchamiają poznany edytor grafiki, - objaśniają interfejs uruchamianego edytora, - rozróżniają narzędzia edytora grafiki, - rysują krzywe, proste wykorzystując poznane narzędzia programu i operując myszą, - dobierają grubość i kolor linii oraz dokonują jej korekty. |
| 2. Wykorzystanie elementów gotowych | 1 | - wykorzystują gotowe narzędzia do rysowania figur płaskich, | |
| 3. Wypełnianie obszaru | 1 | - stosują narzędzia do wypełniania obszaru, - wykorzystują paletę kolorów do tworzenia tła i wypełniania kolorem powierzchni zamkniętych, - wykonują proste rysunki, wykorzystują dostępne narzędzia. |
|
| 4. Wstawianie napisów | 1 | - wykorzystują wewnętrzny edytor tekstowy do wstawiania napisów, - dokonują doboru czcionki i jej atrybutów, - wykonują pracę według określonego wzorca. |
|
| 5. Operacje na elementach graficznych. (opcje klawisza Print Screen) | 1 | - kopiują, wycinają i wklejają fragmenty rysunku za pomocą poznanych narzędzi edytora i jego możliwości edycyjnych, - dokonują korekty popełnionych błędów wykorzystując lupę. |
|
| 6. Zachowanie prac w pliku na dysku; odczytywanie prac | 1 | - zamykają i otwierają istniejące pliki, - tworzą nowy plik a następnie zachowują go na wybranym dysku i katalogu pod odpowiednią nazwą. |
|
| IIIb. Edytor tekstu | 1. Posługiwanie się klawiaturą | 2 | - wyjaśniają przeznaczenia klawiszy, nazywają podstawowe symbole i znaki na klawiaturze, - umieszczają w tekście polskie znaki, - piszą krótki, niewyszukany tekst na podstawie wzorca. |
| 2. Układ strony dokumentu | 1 | - wskazują i nazywają elementy strony, - potrafią odtwarzać- na podstawie wzoru układ strony dokumentu. |
|
| 3. Praca z tekstem | 1 | - piszą polski, prosty tekst z zachowaniem zasad interpunkcji, - poruszają się po tekście, wykorzystując klawiaturę, mysz oraz funkcję edytora, - odczytują z dysku i zapisują dokument na dysku, - poprawiają w dokumencie. |
|
| 4. Podstawy edycji tekstu | 1 |
|
|
| 5. Grafika, ClipArt i tabele w edytorze tekstu. | 2 |
|
|
| 6. Drukowanie dokumentu | 1 | - przygotowują tekst do druku, - drukują dokument posługując się szkolną drukarką. |
|
| Praca w sieci | 1 Sieci komputerowe LAN i WAN. ich możliwości | 2 |
|
| IIIc. Arkusz kalkulacyjny | 1. Budowa arkusza kalkulacyjnego | 1 | - rozpoznają elementy programu i arkusza, - swobodnie poruszają się w środowisku wykorzystywanego arkusza. |
|---|---|---|---|
| 2. Projektowanie arkusza; wprowadzanie i edycja danych | 1 | - rozróżniają typy danych, - przedstawiają dane w różnych formatach, - wypełniają arkusz danymi, - dokonują edycji danych, - zapisują i odczytują przygotowany arkusz. |
|
| 3. Definiowanie prostych formuł | 1 | - zapisują wzory podstawowych działań matematycznych. | |
| 4. Kopiowanie zawartości komórek | 1 | - kopiują zawartość- komórek, - przenoszą dane i formuły. |
|
| 5. Rozwiązywanie prostych zadań obliczeniowych | 1 | - planują wzory konieczne do rozwiązania zadania, - projektują układ arkusza, - dokonują stosownych obliczeń. |
|
| IIId. Baza danych | 1. Podstawowe pojęcia | 1 | - podają definicję bazy danych, - określają pojęcie pola i rekord, - wyszczególniają typy baz danych. |
| 2. Korzystanie z gotowych baz danych | 1 | - posługują się gotową bazą danych do uzyskania prostych informacji. | |
| Razem | 33 |
SYSTEM OCENIANIA
Ćwiczenia podlegające ocenie:
Prawidłowe zamknięcie systemu. (Windows 9x)
Urządzenia zewnętrzne komputera.
Elementy wewnętrzne komputera.
Karta okolicznościowa.
Sporządzenie wizytówki.
Utworzenie struktury katalogów na dyskietce.
Zapisanie pracy na dyskietce.
Kopiowanie plików.
Ćwiczenie 1 Samodzielne zamknięcie systemu - 3pkt. Uporządkowanie stanowiska - 3pkt. |
Ćwiczenie 2 Rodzaje urządzeń 1pkt. Urządzenia WE (IN) - 1pkt. Urządzenia WY (OUT) - 1pkt. Komunikacja z komputerem - 1pkt. Podstawowe parametry urządzeń - 1pkt. Łączenie urządzeń 1pkt. |
|---|---|
Ćwiczenie 3 Pamięć ROM - 1pkt. Pamięć RAM - 1pkt. Procesor - 1pkt Rodzaje kart - 1pkt. Płyta główna - pkt. Nośniki informacji FDD, HDD, CD.-ROM - 1pkt. |
Ćwiczenie 4 Uruchomienie programu - 1pkt. Umieszczenie grafiki - 1pkt. Umieszczenie tekstu - 1pkt. Rozmieszczenie grafiki i tekstu - 1pkt. Kolorystyka - 1pkt. Zapisanie na dysku w folderze - 1pkt. |
Ćwiczenie 5 Uruchomienie programu - 1pkt. Prawidłowe rozmieszczenie tekstu - 1pkt. Rozmiar czcionki - 1pkt. Krój czcionki - 1pkt. Kolor czcionki - 1pkt. Zapisanie na dyskietce w folderze - 1pkt. |
Ćwiczenie 6 Utworzenie struktury katalogów:
|
Ćwiczenie 7
|
Ćwiczenie 8 Kopiowanie z folderu do folderu na dysku twardym - 2pkt. Kopiowanie wybranego pliku z HDD na FDD - 2pkt. Kopiowanie wybranego pliku z FDD na HDD - 2pkt. |
ROZKŁAD MATERIAŁU
klasa III
| Blok | Jednostka tematyczna | Ilość godz | Osiągnięcia uczniów |
|---|
| I. Programy użytkowe | |||
|---|---|---|---|
| a. Edytor grafiki | 1. Wykorzystanie narzędzi dodatkowych edytora | 1 | - stosują paletę barw dostępnych w wykorzystywanym edytorze grafiki, - tworzą własne kolory złożone z podstawowych barw, - stosują poznane narzędzia do uzyskiwanych efektów specjalnych. |
| 2. Zapisywanie grafiki w różnych formatach | 1 | - wyszczególniają kilka popularnych formatów graficznych, - zapisują grafikę we wskazanym formacie pliku, - odróżniają grafikę bitmapową od wektorowej. |
|
| 3. Importowanie grafiki | 1 | - pozyskują grafikę do realizacji swoich zamierzeń, - tworzą i modyfikują grafikę, - korzystają z funkcji wykorzystywanego edytora grafiki, |
|
| 4. Drukowanie prac | 1 |
|
|
| b. Edytor tekstu | 1. Dobór formy do treści dokumentu | 1 |
|
| 2. Korekta tekstu | 1 |
|
|
| 3.Tworzene tabel i ramek | 1 |
|
|
| 4. Formatowanie dużych dokumentów zawierających tabele, wykresy, rysunki. | 1 | - tworzą tekst zawierający ramki, tabelki, rysunki, wykresy, ClipArty. | |
| c. Arkusz kalkulacyjny | 1. Budowa arkusza kalkulacyjnego. | 2 |
|
| 2. Edycja i projektowanie własnych formuł. | 1 |
|
|
| 2. Ilustracja danych arkusza za pomocą wykresu | 1 |
|
|
| 3. Rozwiązywanie prostych zadań problemowych | 1 |
|
|
| 4. Sprawozdanie ekonomiczne wraz z arkuszem i wykresem | 1 | - wprowadzają arkusz (tabela + wykres) do edytora tekstu i opisują go. | |
| d. Baza danych | 1. Tworzenie baz danych | 1 | - poznają się z bazą danych. |
| 2. Zaawansowana baza danych z gotowymi formatami i specyfikacją pól. | 2 |
|
|
| Sieci komputerowe | 1. Sieci LAN i WAN. Możliwości internetu | 1 |
|
Zagadnienia rozszerzające
| II. Algorytmy | 1. Algorytmy wokół nas | 1 | - wyodrębniają z procesu rozwiązania zadania czynności elementarne. - podają przykłady działania niealgorytmicznego. |
|---|---|---|---|
| 2. Zapis algorytmu | 1 | - przedstawiają algorytm czynności w postaci przepisu słownego. | |
| 3. Przykłady algorytmów rozwiązujących proste problemy z innych przedmiotów | 1 | - przedstawiają algorytm czynności w postaci przepisu słownego, - rysują schemat blokowy algorytmu rozwiązania prostego problemu. |
|
| 5.Logo - podstawy algorytmów w praktyce. | 3 |
|
|
| III. Języki programowania | 3. Język HTML - podstawy. Ogólne wiadomości o HTML. | 1 |
|
| 4. HTML - opis języka | 1 |
|
|
| 5. HTML - własna strona www. | 2 |
|
|
| 6. Turbo Pascal - język programowania wysokiego poziomu. | 1 |
|
|
| 7. Turbo Pascal - opis języka. | 1 |
|
|
| 8. Turbo pascal - pierwszy program. | 2 |
|
|
| 10. Turbo Pascal - kompilacja do programu wynikowego *.exe. | 1 |
|
|
| Razem | 33 |
SYSTEM OCENIANIA
Ćwiczenia podlegające ocenie:
Tekst zaawansowany z dołączoną grafiką i tabelką.
Tekst zaawansowany z wklejonym arkuszem i wykresem (np. sprawozdanie ekonomiczne, symulacja wydatków itp.).
Profesjonalna baza danych. (programowanie bazy)
Programowanie animacji w logo.
własna strona www. Programowanie skryptem HTML.
Programowanie w Turbo Pascalu. Moja aplikacja *.exe.
Ćwiczenie 1 – TEKST Uruchomienie programów – 1pkt. Wstawienie grafiki z innego edytora grafiki – 1pkt. Wstawienie tabeli – 1pkt. Długość tekstu (min 2str. Czcionka nr 14) – 1pkt. Rozmieszczenie elementów graficznych – 1pkt. Zapis do danego folderu (wydruk) – 1pkt. |
Ćwiczenie 2 – TEKST z importem innych el. Uruchomienie arkusz – 1pkt. Sporządzenie arkusza – 1pkt. Sporządzenie wykresu – 1pkt Uruchomienie edytora tekstu i wklejenie w/w elementów – 1pkt. Opis tekstowy elementów – 1pkt. Zapis do danego folderu (wydruk) – 1pkt. |
|---|---|
Ćwiczenie 3 – BAZA DANYCH Uruchomienie bazy – 1pkt Właściwy dobór rekordów – 1pkt. Właściwy dobór pól – 1pkt. Nadanie odpowiedniego formatu pola (np. dla daty, liczb itd.) – 1pkt. Uzupełnienie kilku przykładowych rekordów – 1pkt Zapis do danego folderu i ponowne uruchomienie bazy z danego pliku – 1pkt. |
Ćwiczenie 4 - ANIMACJA Uruchomienie programu – 1pkt. Zaprojektowanie obiektu – 2pkt. Wprowadzenie obiektu w ruch – 1pkt. Płynna animacja obiektu – 2pkt. |
Ćwiczenie 5 – WŁASNA STRONA WWW Stworzenie osnowy dokumentu – 1pkt. Stworzenie strony tekstowej – 1pkt. Stworzenie strony tekst + grafika – 1pkt. Dodanie do strony animacji *.gif – 1pkt. Linki i odwoływacze na stronie – 1pkt. Zapis do formatu *.htm – 1pkt. |
Ćwiczenie 6 - TP Znajomość mnemoników – 1pkt. Stworzenie programu wyświetlającego informacje – 1pkt. Stworzenie programu liczącego zadania – 1pkt. Stworzenie programu odpowiadającego na pytanie – 1pkt. Kompilacja bez błędu (bez pomocy n-la) – 1pkt. Zapis do pliku *.exe – 1pkt. |