Temat: Niezwykła podróż „W osiemdziesiąt dni dookoła świata”.

Cel główny

Rozwijanie umiejętności odbioru dzieła literackiego oraz samodzielnego selekcjonowania informacji.

Cele lekcji:

Uczeń:

• zna treść książki J.Verne „W osiemdziesiąt dni dookoła świata”;

• zna elementy biograficzne Juliusza Verne;

• samodzielnie selekcjonuje informacje;

• posiada podstawowe informacje dotyczące lektury.

Metody:słowna, działań praktycznych.

Formy pracy: zbiorowa, samodzielna. 

Czas realizacji: 1 jednostka lekcyjna

Podstawa programowa

Cele edukacyjne:

Rozbudzanie motywacji czytania i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł literackich i innych tekstów kultury, także audiowizualnych, a przez nie przybliżanie rozumienia człowieka i świata; wprowadzanie w tradycję kultury narodowej i europejskiej.

Treści nauczania:

a) Różnice między językiem potocznym a językiem literatury oraz językiem regionu.

b) Terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, powieść, proza, poezja.

c) Terminy związane z przekazami ikonicznymi, radiem, telewizją, filmem, teatrem, prasą.

Osiągnięcia:

1. Mówienie

a) płynne, z poprawną i wyraźną artykulacją oraz dykcją, akcentowaniem, intonacją, pauzowanie
i tempem (w tym wygłaszanie tekstów z pamięci),

b) na temat otaczającej rzeczywistości, własnych zainteresowań, literatury, innych (niewerbalnych
i mieszanych) tekstów kultury.

2. Słuchanie

a) uważne i ze zrozumieniem,

b) rozmaitych wypowiedzi, w różnych celach i sytuacjach.

3. Czytanie

a) różnych rodzajów tekstów z uwzględnianiem celu (np. informacja, przeżycie, perswazja itp.).

4. Pisanie

a) w związku z potrzebami codziennej komunikacji, ekspresji własnych doznań, z literaturą i tekstami kultury wysokiej oraz masowej,

b) z próbami określania funkcji różnych elementów tekstu przy użyciu odpowiedniej terminologii (wprowadzanej zależnie od możliwości uczniów).

Środki i materiały dydaktyczne:

1. Verne J. W osiemdziesiąt dni dookoła świata. Kraków, 2003.

• Test wyboru.

• Wzory okładek.

Bibliografia metodyczna:

1. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1995.

2. Uryga Z. Lekcja literatury w szkole podstawowej „Nowa Polszczyzna” 1995. nr 2.

3. Nagajowa M. Nauka o języku dla nauki języka. Kielce 1994.

Bibliografia merytoryczna:

1. Werne J. W osiemdziesiąt dni dookoła świata. Kraków 2003.

2. Herbert R. Lottman. Juliusz Verne. Warszawa 1999.

Tok lekcji:

1. Faza przygotowawcza

1. Czynności organizacyjno – porządkowe.

2. Przeprowadzenie testu wyboru z treści lektury „W 80 dni dookoła świata” J. Verne.

1. Faza realizacyjna

1. Stworzenie krótkiej notatki biograficznej o Juliuszu Verne. Uczniowie podają przygotowane wcześniej informacje i zapisują najważniejsze z nich w postaci diagramu.

Juliusz Gabriel Verne

(1828-1905)

1. Zapisanie tematu lekcji.

2. Nauczyciel przedstawia najważniejsze informacje biograficzne orazkilka utworów Juliusza Verne.

• Całe dzieciństwo spędził nad morzem w Nantes,

• Często wymykał się z domu i słuchał opowieści żeglarzy i rybaków,

• Należał do francuskiej rodziny z tradycjami prawniczymi (miał być spadkobiercą kancelarii ojca) podjął studia prawnicze w Paryżu,

• Pod koniec studiów zaczął pisać i publikować pierwsze utwory,

• Wiele podróżował po świecie szukając pomysłów na swoją twórczość,

• Czerpał inspirację z życia codziennego, a wzory postaci z ludzi których znał,

• W 1857r poślubił bogatą wdowę Honorinę (z powodu problemów finansowych),

• Plotki głosiły, że jest Żydem polskiego pochodzenia, który emigrował z rodzicami do Francji i zmienił nazwisko z Olszewiec na Verne (olcha w starofrancuskim to  verne).

Wybrane powieści:

• Pięć tygodni w balonie (1863)

• Podróż do wnętrza Ziemi (1864)

• Dzieci kapitana Granta (1868)

• Tajemnicza wyspa (1874)

• Dwadzieścia tysięcy mil podmorskiej żeglugi (1870)

• Piętnastoletni kapitan (1878)

• Zielony promień (1882)

1. Uczniowie przedstawiają samodzielnie przygotowaneinformacje dotyczące książki „W 80 dni dookoła świata” i zapisują najważniejszychz nich przy wzorze okładki.

1. Faza podsumowująca

8. Rozmowa na temat wrażeń po przeczytaniu książki, najciekawszych momentów, śmiesznych sytuacji i bohaterów. Uczniowie swobodnie wypowiadają swoje zdanie i poddają lekturę własnej ocenie.