Cechy współczesnej kariery:

Zmienność, nieprzewidywalność, nielinearność, mobilność kariera jest elastyczna.

Wymagania zawodowe: pomysłowość,

Profesjonalizm we wszystkim, kreatywność, innowacyjność, zdolność szybkiego uczenia się, akceptacja niepewnej rzeczywistości.

Braki kompetencyjne:

Zdolność do nabywania nowych umiejętności, wiedza kierunkowa, zdolności komunikacyjne, umiejętność stosowania wiedzy w praktyce, umiejętność pracy w zespole, umiejętność analizy i wyciągania wniosków, umiejętności w podejmowaniu decyzji.

Typowe problemy rozw. Kariery:

Brak orientacji we własne możliwości, niemożność podejmowania decyzji, stres i nieprzygotowanie do obszaru zawodowego, brak integracji ról życiowych.

Tożsamość jednostkowa:

Samowiedza jednostki w sensie opisowym, samoocena, wiedza o swych cechach osobowości, system wartości, poglądy na temat sposobu komunikowania się, wiedza o własnych potrzebach, wiedza o własnych reakcjach obronnych. Tożsamość społ.:

To cechy jakie przypisują inni ludzie to znaczy te właściwości , które w założonym kontekście życia społ. Inni chcą dostrzec w danej osobie.

etykieta:

zbiór norm i zach. Zwyczajów i norm towarzyskich obowiązujących w określonej grupie lub środowisku.

Elementy autoprezentacyjne: pierwsze wrażenie-wygląd zewnętrzny, mowa ciała, mowa ubrania, posiadane umiejętności.

Wzór kulturowy:

sposób zachowań uznanych za normalny w danej sytuacji. Wzory zachowania ustalone w danej kulturze.

Typy wzorów kult.:

Osobowy, myślenia, zachowania.

Skuteczność własna: przekonanie czł. Co do możliwości poradzenia sobie w określonej sytuacji.

Zależy ona od:

Rzeczywistych osiągnięć, doświadczeń zastępczych, rejestrowanych reakcji emocjonalnych, słownej perswazji innych ludzi.

Wpływa na:

Wielkość zainwestowanego wysiłku, wytrwałość w dążeniu do celu, ogólny koloryt reakcji emocjonalnych.

Przyczyny autoskuteczności:

Lokuje się w determinantach osobowościowych i pozaosobowosciowych, w charakterystyce zew. Wzmocnień, specyficznych uwarunkowań sytuacyjnych i interpersonalnych.

Skuteczność:

Zbieżność postępowania jednostki z wzorcem pełnionej przez nią roli społ.

Rola społ.:

Zbiór różnorodnych wymagań i przepisów dotyczących tego jak ma się zachować czł. Zajmujący określone pozycje społ.

Wzorzec roli społ.:

Oczekiwania w różnym stopniu specyficzne i istotne dla danej roli.

Specyficzne:

Wymagania które w powszechnym odbiorze uznane są za najważniejsze, konieczne.

Istotne:

Wymagania rzeczywiste sterujące postępowaniem

Jednostki.

Czł. Powinien postrzegać :

Siebie jako spełniającego kryteria , przypisanej mu roli, cele swoje jako zgodne z jego zobowiązaniami

Cele:

Związane z różnymi aspektami własnej osobowości, związane ze stosunkiem interpersonalnym, związane z posiadaniem zdobywaniem lub tworzeniem przedmiotów, związane z wszelkimi produktami ludzkiej aktywności poznawczej.

Cele- przedział czasowy:

Dystalne- odległe

Proksymalne

Cele- ze względu na zakres:

Przedziałowe, punktowe.

Zasady skutecznej realizacji celów:

Określenie celu, motywacja, wzorzec, wizja celu, realia, predyspozycje, ranga celów, wsparcie fizyczne i psychiczne, termin, plan działania, ewaluacja.

Samoświadomość (okno Johariego):

Istnieją rzeczy które wiem o sobie i takie które o sobie nie wiem, istnieją rzeczy które inni ludzie wiedzą o mnie i takie które o mnie nie wiedzą.

Otwartość:

Ujawnienie tego jak reaguje się na daną sytuację i przekazanie takich informacji z przeszłości które są ważne dla zrozumienia obecnych reakcji

Być otwartym wobec innych:

To dzielić się z inna osobą tym co się czuje wobec tego co on zrobił i powiedział albo co czuje wobec zachodzących właśnie wydarzeń.

Być otwartym na innych:

Pokazanie że osoba jest zainteresowana tym co ktoś drugi czuje wobec tego co ona mówi i robi.

Kompetencje zawodowe:

Miękkie- osobiste, interpersonalne

Poznawcze- sprawność przetwarzania inf.

Językowe

Fizyczne

Twarde- wysoce specjalistyczna wiedza

Zarządzanie sobą;

Umiejętności które pozwalają jednostce przygotować się do efektywnego działania i wytrwać przy nim aż do momentu realizacji założonego celu.

Aspekty kompetencji interpersonalnych:

Motoryczny- znajomość określonych Zach., wprawa w podejmowaniu określonych wyzwań.

Poznawczy- sprawność i trafność myślenia w sytuacjach społecznych i partnerach interakcji.

Motywacyjny- posiadanie postaw i przekonań które ułatwiają angażowanie się w kontakty z innymi.

Główne problemy w interakcjach społ.:

Nadmierna dominacja i kontrolowanie innych, narzucanie się, nadmierna otwartość i poświęcanie się, łatwowierność i i nadmierne dostosowanie się brak asertywności, społeczne wycofanie się, chłód w kontaktach interpersonalnych, zawiść i nienawiść.

Rozwój umiejętności interpersonalnych:

Budowanie całkowicie nowych umiejętności, doskonalenie już opanowanych umiejętności, modyfikacja lub lepsze wykorzystanie posiadanych umiejętności, dostraja nie własnego zachowania, eliminacja deficytów behawioralnych, redukcja lub eliminacja zachowań nadmiarowych.

Kryteria oceny miękkich umiejętności- skuteczność+ adekwatność

Sama skuteczność- w realizacji celów wiąże się ze stosowaniem technik manipulujących lub wręcz przemocy co w konsekwencji prowadzi do porażki.

Sama adekwatność- pozwala uzyskać aprobatę ze strony grupy ale nie gwarantuje możliwości realizowania własnych celów.

Trening miękkich kompetencji:

Zrozumienie poznawcze i behawioralne umiejętności, opanowanie zachowania i technik, samokontrola, samoregulacja.