Konspekt lekcji języka polskiego – klasa III gimnazjum
Temat: Wybory bohaterów na przestrzeni epok.
Cel główny: Utrwalenie wiadomości dotyczących autorów i ich dzieł na przestrzeni epok.
Cele lekcji:
Utrwalenie wiadomości o epokach literackich;
Przypomnienie najważniejszych autorów i ich dzieł;
Kształcenie umiejętności redagowania notatek.
Doskonalenie umiejętności selekcjonowania informacji.
Wykorzystane elementy metody: analizy dokumentacyjnej-praca pod kierunkiem, analizy wykonawczej, przekładu intersemiotycznego
Środki dydaktyczne: oś czasu, lista autorów i ich dzieł
Przebieg zajęć:
Czynności organizacyjno porządkowe.
Prowadząca rozdaje uczniom kartki z osią czasu przedstawiającą wszystkie epoki literackie ułożone w porządku chronologicznym (antyk, średniowiecze, renesans, barok, oświecenie, romantyzm, pozytywizm, młoda polska, XX-lecie międzywojenne, literatura wojny i okupacji, literatura współczesna).
Uczniowie pod kierunkiem prowadzącej uzupełniają oś czasu o graniczne daty poszczególnych epok.
Prowadząca rozdaje uczniom listę autorów i ich dzieł ułożoną w porządku alfabetycznym. Następnie wspólnie z prowadzącą uczniowie starają się dopasować nazwiska i tytuły do odpowiedniej epoki i umieszczają dane na osi czasu.
Białoszewski M. „Pamiętnik
z powstania Warszawskiego”
Biblia „Przypowieść o synu marnotrawnym”
Christie A. i Chmielewska J.
de Saint-Exupéry A. „Mały Książę”
Fredro A. „Zemsta”
Hemingway E. „Stary człowiek i morze”
Herbert Z. – cykl „Pan Cogito”
Kafka F. „Proces”
Kamiński A. „Kamienie na szaniec”
Kochanowski J. „Treny”
Konopnicka M. „Mendel Gdański”
Krasicki I. „Bajki”
Legenda o Świętym Aleksym
Mickiewicz A. „Pan Tadeusz” i „Dziady”
Mitologia „Mit o Syzyfie”
Molier „Świętoszek” i „Skąpiec”
Morsztyn J.A. – sonet „Do trupa”
Naborowski D. – wiersz „Marność”
Niemcewicz J.U. „Powrót posła”
Pieść o Rolandzie
Prus B. „Kamizelka”
Przerwa-Tetmajer K. „Poezje”
Reymont W. „Chłopi”
Sienkiewicz H. „Krzyżacy”
Słowacki J. „Balladyna
Sofokles „Antygona”
Szekspir W.„Romeo i Julia”
Szymborska W. – wiersz „Nic dwa razy..”
Żeromski S. „Syzyfowe prace”
Uczniowie wspólnie analizują uzupełnioną oś. Zadaniem każdego z uczniów jest wybranie dwóch pozycji i przygotowanie krótkiej notatki zawierającej najważniejsze informacje dotyczące utworu.
Uczniowie na forum klasy przedstawiają wyniki swojej pracy tworząc galerię bohaterów na przestrzeni epok.