I ETAP: OKREŚLENIE ADRESATA PROJEKTU
Tomasz Adamski. Lat 11, uczeń Szkoły Podstawowej w Brzozowie. Miesiąc temu wychowawczyni zgłosiła rodzicom, że chłopiec garbi się na lekcjach i ma odstającą prawą łopatkę, według niej ma źle dobrany tornister (chłopiec ma plecak na jedno ramie). Niestety rodzice zlekceważyli problem. Dodatkowo Tomasz nie spędza aktywnie wolnego czasu (mówi, że najwięcej czasu spędza oglądając telewizję), na lekcje wf-u często przynosi zwolnienia od rodziców, ma nadwage.
CELE PROJEKTU
Uświadomienie rodzicom problemu jakim jest wada postawy chłopca i do czego może to doprowadzić w przyszłości. Wdrożenie rodziców w plan działania. Pomoc chłopcu w kształtowaniu prawidłowej postawy ciała i korekcji wady postawy. Obniżenie masy ciała chłopca i kształtowanie zdrowego stylu życia u chłopca i jego rodziny.
Wdrażając program będę chciała zwrócić uwagę na:
Kształtowanie nawyku dbania o prawidłowa postawę ciała u chłopca.
Obniżenie masy ciała u chłopca.
Przekazanie rodzicom wiedzy w zakresie profilaktyki wad postawy.
Edukacje w zakresie unikania zachowań powodujących pogłębienie wady postawy.
Edukacja na temat stosowania ćwiczeń sprzyjających prawidłowej postawie ciała..
Organizowanie zajęć korekcyjnych i urozmaicanie wolnego czasu chłopcu.
Edukacje na temat diety odpowiedniej dla chłopca.
Pomoc w ułożeniu jadłospisu dla chłopca i rodziny.
Czas jaki rodzice poświęcają chłopcu.
Zachęcenie rodziny do spędzania wolnego czasu wspólnie i aktywnie.
II ETAP: KONSTRUOWANI PLANU DZIAŁANIA
Zadnia dotyczące prozdrowotnego stylu życia
Zachęcanie rodziców i chłopca do uprawiania sportu (np. basen 2 razy w tygodniu, jazda na rowerze, spacery itp.), do udziału w zajęciach korekcyjnych, ćwiczenie w domu co pomoże obniżyć masę ciała i zachować prawidłową postawę ciała.
Wyrobienie nawyku prawidłowej postawy ciała u chłopca we wszystkich czynnościach dnia codziennego.
Nakłonienie rodziców chłopca na udział Tomka w rehabilitacji i skorzystania z pomocy dietetyka.
Pomoc w organizacji wolnego czasu.
Zachęcenie rodziców do wprowadzenia innej diety w życie domowników (więcej witamin i owoców, posiłki regularne, często, a mało, kolacja najpóźniej przed godziną 19), zwracania większej uwagi na chłopca, spędzanie z nim więcej czasu.
Umożliwienie kontaktu z dziećmi o podobnych problemach z jakimi spotkał się chłopiec.
Umożliwienie kontaktu rodzicom z innymi rodzicami, których dzieci maja podobny problem.
Zadnia dotyczące przekształceń środowiska
Przedstawienie problemu nauczycielom i dyrekcji szkoły (dopasowanie ławek do wzrostu uczniów, prowadzenie zajęć korekcyjnych częściej niż raz w tygodniu, szafki szkolne dla uczniów, w których mogliby zostawiać książki).
Pomoc rodzicom w doborze plecaka dla chłopca.
Pomoc w dostosowaniu miejsca nauki dla chłopca (odpowiednie biurko, krzesło, oświetlenie).
Pomoc w uzyskaniu niezbędnego sprzętu do ćwiczeń w domu.
Zadania dotyczące edukacji zdrowotnej
Edukacja na temat konieczności i skuteczności ćwiczeń- rehabilitant
Edukacja na temat diety- dietetyk
Edukacja rodziców w zakresie przeciwdziałania wadom postawy oraz przeciwdziałanie powiększeniu masy ciała- pielęgniarka.
Umożliwienie kontaktu z lekarzem i rehabilitantem czy dietetykiem.
ŚRODKI NIEZBĘDNE DO REALIZACJI PROJEKTU
Osobowe
Rehabilitant
Pielęgniarka
Rodzice
Nauczyciel, wychowawca
Dietetyk
Rzeczowe
Fachowa literatura
Czasopisma
Filmy edukacyjne
Ulotki informacyjne
Pogadanka
Plakaty
Załączniki 1, 2, 3
Sala ćwiczeń
Sprzęt rehabilitacyjny
Waga
KRYTERIA I METODY OCENY PROGRAMU
Stan zdrowia (fizyczny i psychiczny) pacjenta i jego rodziny (rozmowa z pacjentem i jego rodziną).
Raport rehabilitanta.
Raport dietetyka.
Raport nauczyciela.
Raport rodziców.
Raport pielęgniarki.
HARMONOGRAM PROGRAMU
Wdrażanie projektu- 1 miesiąc.
| Cel/ zadanie | Osoba odpowiedzialna | Środki dydaktyczne | |
|---|---|---|---|
| 1 | Zachęcanie chłopca i jego rodziców do uprawiania sportu, np.
|
Pielęgniarka Rehabilitant |
Załączniki, ulotki, fachowa literatura, plakaty, pogadanka, filmy edukacyjne, czasopisma |
| 2 | Pomoc w organizacji wolnego czasu (jak wyżej), umożliwienie kontaktu z dziećmi o podobnych problemach. | Pielęgniarka Rehabilitant |
Pogadanka, filmy edukacyjne, plakaty |
| 3 | Wyrobienie nawyku prawidłowej postawy ciała u chłopca we wszystkich czynnościach życia codziennego. | Pielęgniarka, Nauczyciel, Rehabilitant, Rodzice |
Pogadanka, ulotki, załączniki, czasopisma |
| 4 | Zachęcenie rodziców do wprowadzenia innej diety. | Dietetyk | Ulotki, pogadanka, czasopisma |
| 5 | Obniżenie wagi ciała chłopca. | Pielęgniarka Dietetyk |
Waga, ulotki, czasopisma, |
| 6 | Promocja programu zdrowotnego w szkole (przedstawienie problemu nauczycielom i dyrekcji szkoły). | Pielęgniarka Rehabilitant |
Ulotki, fachowa literatura, plakaty, pogadanka, filmy edukacyjne, |
| 7 | Pomoc rodzinie w doborze tornistra, mebli odpowiednich dla chłopca. | Pielęgniarka Rehabilitant |
Pogadanka, ulotka, |
| 8 | Rehabilitacja chłopca. | Rehabilitant | Sala ćwiczeń, sprzęt rehabilitacyjny |
BUDŻET PROGRAMU
- koszty rehabilitacji pokryje NFZ
- pozostałe działania- koszty własne rodziny
III ETAP: WDRAŻANIE PROJEKTU
WDRAŻANIE PROJEKTU
Projekt zostanie wdrożony według planu.
MONITORING I BIEŻĄCE ZMIANY
Przebieg projektu będzie na bieżąco kontrolowany, monitorowany i modyfikowany w miarę potrzeb pacjenta i jego rodziny.
IV ETAP: OCENA DZIAŁAŃ
Do oceny będzie brane pod uwagę
Zmiany stanu zdrowia pacjenta (dbanie o prawidłową postawę ciała),
Obniżenie masy ciała chłopca,
Efektywność zmian wprowadzonych w środowisku chłopca,
Zgodność realizacji projektu z planem działania,
Napotkane trudności.
Ocenę przeprowadzono tydzień po zakończeniu programu. Z relacji chłopca wynika, że:
rodzice spędzają z nim więcej czasu,
ograniczono mu czas oglądania telewizji,
dwa razy w tygodniu wspólnie spacerują bądź jeżdżą rowerem,
dwa razy w tygodniu chodzą na basen-rodzice wymiennie,
dodatkowo Tomek korzysta zajęć korekcyjnych,
częściej bawi się na zewnątrz z rówieśnikami,
chłopiec schudł 4 kg.
Rodzice twierdzą, iż starają się ubogacać dietę własną i chłopca. Spożywają więcej owoców i warzyw, jedzą 5-6 razy dziennie. Dietetyk pomógł rodzinie zmienić jadłospis.
Wychowawczyni chłopca doniosła, że chłopiec kontroluje postawę ciała, poprawia kolegów i koleżanki, gdy siedzą nieprawidłowo. Regularnie ćwiczy na lekcjach wychowania fizycznego.
Dyrekcja szkoły póki co nie dostosowała ławek dla uczniów. Zmiana ławek ma nastąpić po uzyskaniu dotacji dla szkoły. Skontrolowano postawę ciała innych uczniów.
Nie napotkano większych problemów ze strony rodziców i chłopca.