TEMAT: ROMANTYK CZY POZYTYWISTA?

Klasa III

Cele operacyjne uczeń potrafi;

• inspirowanie uczniów do tworzenia swobodnej, własnej wypowiedzi;

• doskonalenie posługiwania się poprawną, ładną polszczyzną;

Metody:

• Heureza

• Dyskusja

• Praca z tekstem

• Burza mózgów

Środki dydaktyczne:

• Tekst „Lalki”

Formy:

• zbiorowa

• indywidualna

Przebieg lekcji:

• Sprawdzenie obecności

• Sprawdzenie pracy domowej

• Czy każdy z uczniów ma pozaznaczane fragmenty dotyczące Wokulskiego?!.

I Część wstępna.

1. krótkie powtórzenie wiadomości z poprzednich zajęć

Praca u podstaw -
Utylitaryzm –
Organicyzm -
Scjentyzm–
Determinizm—
Praca organiczna-
Emancypacja Kobiet-
Kult pracy, nauki i oświaty-
Asymilacja Żydów-

2. Nawiązanie do tematu, wyjaśnienie celu lekcji.

II Lekcja właściwa.

2. Zapisanie tematu lekcji.

3. Zapoznanie z treścią:

• Roztrząsanie problemu; Kim jest Wokulski? romantykiem? czy pozytywistą?

4. Zagadnienie:

• Narysowanie tabeli przez nauczyciela na tablicy oraz przez uczniów w zeszycie.

• Uzupełnianie jej przez uczniów. (podanie hasła i przykładu z tekstu)

• Korekta i naprowadzanie nauczyciela.

ROMANTYK

POZYTYWISTA

Nieszczęśliwa miłość Naiwny, gorącego serca Żyje przeciwko całemu światu Nie nadaje się do życia Zdolny do wielkich czynów, możliwości Wielki charakter Samotnik Niezrozumiały przez otoczenie Przegrywa ze światem Chowa głowę w piasek Zagadkowe losy końcowe Walka patriotyczna Miłość skazana na przegraną Zdobycie majątku Postać tragiczna Bogate wnętrze Zdolny do ofiar i poświęceń Idealista Udział w powstaniu Zesłany na Sybir Nie zyskał uznania po powrocie do kraju Opracował plan działania dla dobra kraju będąc na Syberii lecz nikt go nie potrzebował Małżeństwo z rozsądku Śmierć żony Nagła, gwałtowna miłość do Izabeli Wyjazd na wojnę Świadomość posiadania majątku przyczyną wielu rozterek wewnętrznych Nieszczęśliwy w życiu uczuciowym Mimo pogardy dla siebie brnie dalej w drodze do ręki Izabeli Liczne myśli i próba samobójcza Mimo doświadczeń i rozczarowań pragnął lepszego świata Liczył, że wszystko się jakoś ułoży Bił się o los Polski Syberyjski los Żył w kraju splątanym polityczno – niewolniczo Niewola umysłowa i niewola serc Przegrał bo jako kochanek romantyczny poświecił wszystko dla kobiety – Izabeli (cel, sens, prawdę życia)

Bogaty, uczuciowy, szlachetny W miłości stosuje metody jakie stosuje na giełdzie Otacza wszystkich siecią intryg finansowych Utrzymuje biedniejszych Próbuje kupić miłość i poważanie Silne poczucie własnej wartości Chęć bycia arystokratą Pogarda obyczajowością salonów – świadom jest on jej zakłamania, lecz przyjmuje wszystkie zasady gry Bawidamek Ironiczny Uczony Idealista Szlacheckie korzenie Chęć zdobycia wiedzy Podejmowanie różnego rodzaju prac - kupiec. Ważny właściciel sklepu Przyziemna praca nad robieniem pieniędzy Pomnożył majątek na wojnie Obrotny Pomoc; Wysockim, Stawskiej, Węgiełkowi, sierotom, powiślanom Scjentyzm Ewolucjonizm Organicyzm Agnostycyzm Utylitaryzm Praca organiczna Praca u podstaw Emancypacja kobiet Asymilacja Żydów Ożywienie gospodarki Żądny władzy Kontakty z uczonymi, profesorami Majątek dzięki pracy Działa charytatywnie Pomoc biedniejszym Zainteresowanie Geista, Ochockiego (pomoc, studia, nauka, badania) Wiedzą i pracą nie służył ludziom, społeczeństwu Nie wyszła mu spółka ze wschodem Nie pozwalano mu się realizować jako badacz i naukowiec Przedsiębiorczy Wykształcony Realizm i trzeźwość w ocenie ludzi i własnej osoby

5. Podsumowanie rozważań –

• Kim jest wg. was Wokulski?

• Jak wy odbieracie jego osobę?

wnioski –

• Wokulski to romantyk i pozytywista.

III Zakończenie

1. Podsumowanie lekcji:

• Uzupełnij zdanie: Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem się o Wokulskim, że jest…

( rundka po klasie – każdy uzupełnia to zdanie swoimi przemyśleniami)

• Ocena lub samoocena ucznia

1. Zadanie pracy domowej;

1. pozaznaczać fragmenty dotyczące Izabeli Łęckiej.

Praca u podstaw - praca natury oświatowej nad podniesieniem poziomu życia przede wszystkim chłopów, a także walki z germanizacją i rusyfikacją w okresie zaborów Polski

Utylitaryzm – postawa zwana też filozofią zdrowego rozsądku, kierunek etyki zapoczątkowany w XVIII wieku, wg którego najwyższym dobrem jest pożytek jednostki lub społeczeństwa, a celem wszelkiego działania powinno być „największe szczęście największej liczby ludzi".

Organicyzm - pogląd filozoficzny zakładający, iż społeczeństwo funkcjonuje i rozwija się jak żywy organizm, a instytucje społeczne są ze sobą powiązane tak, jak części organizmu

Scjentyzm– zespół poglądów filozoficznych głoszących, że prawdziwą i w pełni uzasadnioną wiedzę o rzeczywistości dostarczają jedynie nauki przyrodnicze

Determinizm— koncepcja filozoficzna, według której wszystkie zdarzenia w ramach przyjętego paradygmatu są połączone związkiem przyczynowo-skutkowym, a zatem każde zdarzenie jest zdeterminowane przez swoje przyczyny

Praca organiczna- hasło nawiązujące do zdarzeń utylitaryzmu i jego zwolennicy byli traktowani jako społeczeństwo organizmu biologicznego

Emancypacja Kobiet- dążyło do równouprawnienia kobiet

Kult pracy, nauki i oświaty- przekonanie o konieczności mających doprowadzić do materialnego wzbogacenia kraju i poniesienia poziomu wiedzy

Asymilacja Żydów- zintegrowanie Żydów i Polaków