ANALIZA STOPNIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ

W GRUPIE II

NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Grupa II to 23-troje dzieci 4-letnich (rocznik 2008) oraz 1 dziecko trzyletnie (rocznik 2009). Wszystkie dzieci uczęszczają do przedszkola drugi rok.

Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie obejmowała treści zawarte w programie „Nasze Przedszkole” autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby Żabińskiej oraz Podstawie Programowej, Wychowanie w Przedszkolu.

Przedszkolaki są ciekawe, otwarte na procesy poznawania i zrozumienia świata, potrafią współdziałać w grupie, samodzielnie tworzą stanowiska zabawy wykorzystując dostępne materiały i zabawki, jednak w II semestrze dało się zauważyć głośne zachowanie podczas swobodnej zabawy oraz mniejszą mobilizację do sprzątania zabawek u niektórych dzieci (Lidka Cz., Szymon K., Weronika R.)

Dzieci bardzo lubią swobodne zabawy w kącikach zainteresowań, gdzie widać zdecydowany podział na grupę chłopców i dziewczynek. Dziewczynki najchętniej bawią się w: dom, przedszkole, zakupy, tancerki, organizują przyjęcia dla kucyków lub urodzinowe dla siebie. U chłopców dominują zabawy konstrukcyjne ( klocki lego), wyścigi, zabawy w roboty lub Hiro Faktory.

Obserwując przedszkolaków zauważyłyśmy, że chętnie dzielą się zabawkami przyniesionymi z domu, jednak zabawa robotami i Hiro Factorami nie zawsze jest zgodna z przyjętymi w grupie zasadami. Chłopcy bawiąc się robotami walczą ze sobą, bawią się głośno co często wywołuje konflikty między nimi.

Cała grupa natomiast bardzo lubi rysować, malować, wyklejać. Prace są kolorowe i zawierają wiele szczegółów.

Głównym celem naszej pracy było wspomaganie, rozwoju dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami. Działania edukacyjne w grupie obejmowały różne obszary. Było to min.: uczenie panowania nad własnymi emocjami, nabywanie określonych umiejętności działania, współżycia w grupie, rozwijanie procesów poznawczych, rozwijanie sprawności fizycznej oraz manualnej.

Pracując w oparciu o program – Nasze Przedszkole- oraz realizując założenia Podstawy Programowej dzieci zdobyły następujące umiejętności:

1. Aktywność społeczna:

W sferze aktywności społecznej wszystkie dzieci podaja informacje o sobie (imię i nazwisko, kolor oczu, włosów, określają swoja ulubiona potrawę, zabawę). Większość zna swój adres zameldowania (utrwalić należy z Michałem S., Błażejem P., Szymonem S-lan). Samodzielnie wykonują czynności samoobsługowe i higieniczne, niektóre potrafią wiązać obuwie (Jula S., Jula W.). Bardzo dobrze radzą sobie z określaniem swoich stanów emocjonalnych (duży postęp u Szymona S-lan, Kuby K-wskiego oraz Weroniki R.) W większości stosują się do ustalonych w grupie umów i zasad, chętnie biorą udział w organizowaniu świąt o charakterze rodzinnym. Wykazują chęć poznania swojej miejscowości oraz kraju (wiedza jak wygląda mapa Polski, potrafią wskazać na mapie gdzie leży Gdańsk oraz Warszawa, znają nazwę najdłuższej rzeki oraz wiedzą nad jakim morzem leży Polska).

1. Aktywność językowa

Dzieci chętnie recytują z pamięci wiersze, uczestniczą w zabawach, polegających na odtwarzaniu usłyszanych dźwięków, rozpoznają instrumenty perkusyjne. Szybko zapamiętują słowa piosenki oraz rymowanki (Milena Z., Weronika S., Jula S., Andrzej D., Wojtek G.). Najczęściej wypowiadają się zdaniami złożonymi, formułują dłuższe wypowiedzi na dany temat (Kuba K-wski, Wojtek,). Lubią rozmawiać ze sobą oraz z osobami dorosłymi (zachęcać należy Michała S., Szymon B., oraz Bartka G.). Chętnie słuchają wierszy, opowiadań, baśni oraz odpowiadają na pytania do ich treści, jednocześnie przestrzegają ustalonych zasad korzystania z książek. Potrafią złożyć pocięty obrazek w całość wg podanego wzoru (pomóc należy Michałowi, Szymonowi B., Szymonowi S-lan, Konrad). Wszystkie dzieci potrafią po zapisie poznać swoje imię a niektóre rozpoznają imiona kolegów. Liczą słowa w zdaniu ( Jula S., Weronika S., Wojtek, Bartek, Milena Z.) Wszystkie dzieci dzielą słowa na sylaby, liczą sylaby w słowach, tworzą słowa rozpoczynające się na daną sylabę. Rozpoznają głoski na początku i na końcu słowa (wygłosie, nagłosie, śródgłosie) oraz układają słowa rozpoczynające się na daną głoskę (trudności ma Michał). Układają rymy do podanych słów. Rozpoznają napisy umieszczone w sali. Chętnie wykonują pracę plastyczne, lepią z plasteliny, wycinają, wydzierają, rysują, malują ( wyróżnić należy: Lidkę, Weronikę S., Weronikę R., Bartka, Błażeja).

1. Aktywność poznawcza

Cała grupa chętnie uczestniczy w zajęciach organizowanych przez nauczycielkę (postęp u Bartka, Szymona S-lan). Dzieci potrafią skupić uwagę podczas zajęć. Bardzo lubią swobodne zabawy, podczas których dzielą się swoimi zainteresowaniami i opowiadają o różnych sytuacjach. Większość dzieci rozróżnia prawa i lewą stronę ciała ( myli się Michał S., Andrzej D., Błażej P., Szymon B.). Wszystkie określają położenie przedmiotów w przestrzeni ( na , pod, nisko, wysoko), określają kierunek ruchu ( do przodu, w górę, w duł, w bok). Nazywają kolejno pory roku, dni tygodnia a niektóre miesiące (Jula S., Wojtek). Potrafią klasyfikować przedmiot wg kształtu, wielkości oraz cech funkcjonalnych. Powtarzają podany rym. Liczą do 20 i więcej, dodają i odejmują na przedmiotach w zakresie 8. Chętnie obserwują środowisko przyrodnicze, oglądają i rozpoznają drzewa po liściach lub owocach. Poznali ogólną budowę drzew. Zbierali owoce wzbogacając nimi kącik przyrody. Zwracają uwagę na zmiany w wyglądzie zwierząt. Potrafią wyjaśnić rolę wody w życiu ludzi i zwierząt. Poznali zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wybranych pór roku. Nie zapominają o dokarmianiu zwierząt, nazywają ptaki odwiedzające karmniki. Dbają o rośliny doniczkowe w sali. Bardzo chętnie pomagali w sadzeniu roślin i warzyw, tworząc zielony kącik w swojej sali. Znają zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z niszczycielskiej działalności ludzi. Rozumieją konieczność segregowania śmieci oraz oszczędzania wody.

1. Aktywność artystyczna

Dzieci bardzo chętnie słuchają i uczą się piosenek. Lubią prezentować swoje umiejętności wokalne indywidualnie lub w małych grupach. Znają wygląd i sposób gry na instrumentach perkusyjnych ( kołatka, grzechotka, bęben, talerze, drewienka). Do zabaw również wykorzystują naturalne efekty perkusyjne : klaskanie, tupanie, stukanie. Uczestniczą w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce. Nazywają barwy podstawowe i pochodne. Rysują, malują farbami plakatowymi, wycinają, wydzierają z różnego materiału, obrysowują szablony, lepią z plasteliny, masy solnej, gliny, naklejają.
Znają technikę, stemplowania, mokre na mokre, malowanie gąbką, odbijanie sznurka, orgiami. Wykorzystują w pracach plastycznych różne materiały: gazety, plastikowe i papierowe pudełka oraz tworzywa przyrodnicze np.: piasek, liście. Chętnie oglądają przedstawienia teatralne, jak również przygotowują przedstawienia dla swoich najbliższych. Poznały wybrane środki transportu: lądowego, wodnego, powietrznego. Rozumieją konieczność zapinania pasów u wszystkich pasażerów. Znają zasady bezpiecznego poruszania się po drodze podczas wycieczek przedszkolnych jak również podczas spacerów z rodzicami.

1. Aktywność ruchowa i zdrowotna

Wszystkie dzieci w grupie prawidłowo nazywają i wskazują części swojego ciała. Dostrzegają i potrafią wskazać różnice w wyglądzie dziewczynki i chłopca oraz kobiety i mężczyzny. Bardzo chętnie uczestniczą w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych wykorzystując różne przybory np.: woreczki, szarfy, krążki, ławeczki. Dzieci są sprawne ruchowo: potrafią biegać do wyznaczonego celu, czworakowa do przodu i tyłu omijając przeszkody, chwytać i podrzucać piłkę oburącz, biegać i chodzić na palcach oraz chodzić stopa za stopą. Dzieci o szczególnie wysokim poziomie sprawności ruchowej w tej grupie to: Jula S., Kuba K-wski, Bartek G. oraz Konrad G. Trudności w bieganiu i skakaniu zauważyłyśmy u Wojtka G. Przedszkolaki stosują się do zasad kulturalnego zachowania się przy stole, wiedzą, że należy dbać o zdrowie i spożywać zdrową żywność: owoce, warzywa oraz nabiał (szczególnej uwagi i motywacji przy posiłkach potrzebują Weronika S., Kuba K-wski, Szymon B.). Mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed posiłkiem oraz po powrocie z ogrodu przedszkolnego, samodzielnie korzystają z toalety jednak przy myciu zębów często potrzebują pomocy nauczycielki. Rozumieją niebezpieczeństwo wynikające z nieprzestrzegania zakazów np.: bezpieczne korzystanie z zabawek i sprzętu sportowego znajdującego się w przedszkolu i ogrodzie przedszkolnym, zakaz zbliżania się do nieznanych zwierząt zwłaszcza psów i kotów, poruszania się po wyznaczonym terenie. Wiedza, że należy informować nauczycielka o wszystkich sytuacjach budzących niepokój i obawy.

Wszystkie dzieci uczęszczają dwa razy w tygodniu na zajęcia rytmiki, języka angielskiego oraz religię. Dodatkowo większość dzieci raz w tygodniu bierze udział w zajęciach teatralnych i tanecznych. Grupa brały udział w programie; Czyste Powietrze Wokół Nas, 5 – Porcji Warzyw, Owoców lub Soku Oraz ZZZ- Zawsze Zapinamy Pasy

W drugim semestrze najważniejszymi wydarzeniami w grupie były:

- spotkanie z rodzicami z okazji Tłustego Czwartku, Poranku Wielkanocnego oraz Dnia Mamy i Taty,

- bale z okazji pierwszego dnia wiosny oraz Dnia Dziecka,

- Kiermasz Walentynowy

- spotkanie z odtwórcami historii,

- spotkanie z Panią Astronom,

- warsztaty z rodzicami „Jesteśmy Eko”,

- wyjście do Biblioteki w Nowym Porcie,

- wycieczka do Parku Dinozaurów w Malborku,

- Festyn Rodzinny,

- Dzieci brały udział w przedstawieniach teatralnych organizowanych w naszym przedszkolu.

W ramach współpracy z rodzicami w miesiącu maju zorganizowane były warsztaty techniczne „Jesteśmy Eko”. W pozostałych miesiącach minionego półrocza rodzice mogli uczestniczyć w spotkaniu z okazji Tłustego Czwartku, Świąt Wielkanocnych, Dnia Matki i Ojca oraz Festynie Rodzinnym . Współpraca polegała również na pomocy w organizowaniu uroczystości przedszkolnych np. wypieki i stroje, wzbogacaniu kącika przyrody, udziale w akcji „ZZZ- Zawsze Zapinamy Pasy Bezpieczeństwa-” Rozmowy indywidualne wg potrzeb rodziców lub nauczycielek.

Na stronie internetowej przedszkola rodzice na bieżącą informowani byli o organizowanych w placówce uroczystościach, wycieczkach, zebraniach i innych ważnych wydążeniach. Zostało umieszczonych kilkadziesiąt galerii zdjęć z najciekawszych zdarzeń z życia przedszkola. W tym roku szkolnym zamieszczony został Statut Przedszkola a w rubryce –ciekawostki- przepis na cisto marchewkowe oraz propozycje zabaw dla dziecka i jego przyjaciół.

Przez całe półrocze pani Paula K. zamieszczała w gablocie w holu przedszkole artykuł dotyczące wychowania i edukacji. Były one zmieniane raz na miesiąc. Tematy dotyczyły również tak ważnej sprawy jak rozpoczęcie nauki w szkole przez dzieci 6-cio letnie.

Konkursy w jakich dzieci wzięły udział

- konkurs plastyczny pt. „Ziemia –wyspa zielona”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 55. Dwie podopieczne (Julia Wątroba i Weronika Ratkowska) zajęły w nim dwa drugie miejsca.

- konkurs plastyczny pt. „Cztery pory roku”, organizowanym przez Przedszkole Nr 1 w Gdańsku. Milena Zdunek zdobyła w nim 3 miejsce,

- konkurs plastyczny pt. „To ziemia - zwierzęta”, organizowanym przez przedszkole Nr 8 w Toruniu,

- konkurs plastyczny pt. „Mowa kwiatów”, organizowanym przez Szkołę Podstawową Nr 166 w Łodzi,

- konkurs plastyczny pt. „Morze – nasze morze”, organizowanym przez Przedszkole Nr 4 w Gdańsku.

- konkurs na –Najciekawsze Wiosenne nakrycie głowy- organizowanym przez Przedszkole Nr 1 w Gdańsku. 1 miejsce: Zosia K. i Weronika S.

Współpraca ze środowiskiem:

-udział w korowodzie zorganizowanym z okazji Dnia Dziecka przez Szkołę Podstawową nr 55 w Nowym Porcie oraz udział konkurs plastyczny pt. „Ziemia –wyspa zielona”

- zajęcia z książką zorganizowane w Bibliotece w Nowym Porcie

- warsztaty plastyczne i oglądanie wystawy sztuki nowoczesnej w „Łaźni” w Nowym Porcie

- wizyta Przedszkolu „Bursztynek” w celu obejrzenia przedstawienia związanego z tematyka wiosenną

Wnioski:

-kontynuowanie współpracy z Biblioteką w Nowy Porcie

- udział w warsztatach, zajęciach organizowanych przez pracowników Łaźni 2 w Nowym Porcie
- poszerzenie wiadomości n/t swojego miasta poprzez organizowanie większej liczby wycieczek do np.: muzeów, na Starówkę, do Latarni Morskiej w Nowym Porcie
- wprowadzenie 1 dnia w tygodniu dla zabawek przynoszonych z domu

-doskonalenie sprawności grafomotorycznej,