Analiza światopoglądu osoby w wieku 18-24 lat w oparciu o badanie techniką A. Guryckiej „Mapa Mojego Świata”
Osoba badana
(Imię, wiek – musi się mieścić w przedziałach 18-24 + wszystkie informacje pozyskane z rozmowy poprzedzającej badanie (gdzie i z kim mieszka, czy ma rodzeństwo, co studiuje lub gdzie się uczy, czym się interesuje- nic bardziej szczegółowego)
Analiza Mapy
Analiza ilościowa
Ogólna suma ważona: (czyli liczba kółek na obiektach)
Liczba obiektów: (same obiekty)
KATEGORIE (tu pamiętamy, że musimy policzyć obiekty danej kategorii uwzględniając liczbę kółek oznaczoną na tych obiektach)
Ja i moje atrybuty:
Świat społeczny:
Świat realny:
Świat duchowy:
Wartości:
Bóg:
Czas:
OZNACZENIA USTOSUNKOWANIA
Emocje pozytywne:
Emocje negatywne:
Refleksja:
Lęk:
Wpływ:
Ambiwalencja:
RDZEŃ: (wpisujemy słownie centrum, które jest ważne i które skupia wokół siebie połączeniami inne obiekty)
ŁĄCZA (tu już nie zwracamy uwagi na liczbę kół tylko liczymy połączenia proste i falowane)
Pozytywne:
Negatywne:
Pod spodem tej ilościowej analizy doradzam wytłumaczyć słownie dlaczego np. niektóre niejednoznaczne obiekty zaklasyfikowaliśmy do takiej a nie inne kategorii lub dlaczego np. zaklasyfikowaliśmy do dwóch
Oceny szacunkowe (skala 1-7)
Spójność:
Program na życie:
Realizm:
Optymizm
- względem siebie: (przypominam, że jeśli na mapie nie występuje ja to tu robimy pauzę)
-względem świata:
Pesymizm
-względem siebie: (patrz jak wyżej)
-względem świata:
Lęk:
Bogactwo:
WYMIARY GLOBALNE
Dojrzałość:
Barwa:
Humanizm:
Światopogląd społeczny:
Pragmatyzm:
Dominujący światopogląd: (wpisujemy słownie)
Interpretacja całościowa
(to praktycznie najważniejsza część pracy tutaj łączymy wszystko w całość i próbujemy to interpretować czyli słownie piszemy np. Mapa badanego jawi się jako spójna (ponieważ….). ….Mapę trudno uznać za dojrzałą ze względu na małą liczbę…..W mapie przeważa światopogląd społeczny, gdyż…..- pomocne będą tu te przesłane materiały skany pt. analiza)
P.S.
Do pracy koniecznie musi być dołączona mapa badanego
Pamiętajcie o uzasadnieniu przydzielenia obiektów do takiej a nie inne kategorii i tym, że przydzielając je patrzymy nie tylko na nazwę ale także połączenia, emocje itp. (informacje dotyczące tego co zaliczamy do jakiej kategorii znajdują się w lekturach w sylabusie).
Jeśli na mapie znajduje się kilka podobnych do siebie skupień obiektów nie połączonych wzajemnie ze sobą to nie ma tu konkretnego rdzenia (można natomiast rozwinąć się na ten temat i napisać, ze rdzenie mogłyby być trzy….i czym są te ośrodki)
Jeśli na pytanie czy w ostatnim czasie Twój światopogląd uległ zmianie badany odpowie tak wtedy uwzględniamy to.
Należy także przyjrzeć się takim bardziej nieformalnym kwestiom jak np. czy badany jakoś wzorzyście narysował obiekty np. oprócz nazwy narysował symbol rodziny, czy obiekty są narysowane mocną kreską czy raczej takie niepewne leciutko, czy mapa jest czytelna, estetyczna czy narysowana niechlujnie, czy zajmuje całą kartkę czy np. jest malutka narysowana w jednym z rogów kartki itp. Itd. Czyli wszystko co uda wam się zobaczyć+ próba interpretacji tego.
W rozmowie z badanym nie zadawajcie zbyt dużo szczegółowych pytań odnośnie Mapy a dlaczego tak, a co masz na myśli itp.- taką rozmowę podejmuje się, gdy ma się zamiar później z taką osobą jako psycholog pracować i przepracowywać to. Nie wiercimy człowieka jeśli później zostawimy go z tym wszystkim samego.
Bardzo proszę oddać prace w terminie czyli grupa nr 1 do 29.04, grupy 2,3,4 do 08.05. (prace można też oddawać wcześniej czyli np. po tygodniu od zajęć – zachęcam wtedy szybciej sprawdzę całość)